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  • 翰林提供學術活動、國際課程、科研項目一站式留學背景提升服務!

AP課程介紹

AP是Advanced Placement 的縮寫,中文一般翻譯為美國大學先修課程或美國大學預修課程,是指由美國大學理事會(College Board)提供的在高中授課的大學課程。AP 課程共有 38 門學科,分為7大類,分別為藝術類、英語類、歷史與社會科學類、數(shù)學與計算機科學類、自然科學類、世界語言與文學類,以及頂石文憑項目類。

目前翰林已得到CB授權(quán)成為正式的AP學校。
翰林CEEB code: 000147
查詢網(wǎng)址: K-12School(CEEB) Code Search-SAT Suite丨College Board

咨詢課程領取課程資料

AP課程優(yōu)勢

美國高中成績單作為申請材料的優(yōu)勢

PBL項目式學習與批判性思維培養(yǎng)

多元化STEM CLUB

AP考試科目

AP 30+考試科目

AP考試報名要求

AP報名條件說明

要求一

必須是高中生,包括在校生或自學的學生,且年齡小于21歲。

要求二

必須支付每門考試的費用,標準費用請查看官網(wǎng)。

要求三

必須在College Board或你所在學校規(guī)定的報名截止日期前完成報名。

AP課程選課建議

針對不同年級/課程體系/目標學生的AP選課建議

翰林AP全日制課程-學科輔導-考試報名

2025年翰林AP預報名通道開啟!

翰林已獲得college board授權(quán)正式成為CB認證的 AP學校,可為學生提供AP考試報名,五年代報名經(jīng)驗,流程熟悉,專業(yè)且高效,提供一站式服務,報考全程無需學生自己操作,另外,翰林AP全日制課程及暑期輔導課程火熱開放中!

翰林AP全日制課程設置

連續(xù)三年藤校錄取,95%學生躋身全球前50大學

翰林AP項目優(yōu)勢

獨立學校報考+一站式服務+穩(wěn)定靠譜且專業(yè)

專業(yè)考試服務經(jīng)驗


翰林教育憑借5年的AP考試報名和注冊經(jīng)驗,已成功服務超過500名學生,確保每位學生能夠順利參加考試。

高成效的培訓成果


翰林的AP培訓在過去5年中取得了卓越的成績,5分率達到78%,4分率高達92%,突顯了我們的師資和培訓資源的豐富性。

全面背景提升支持


翰林提供強大的背景提升項目,為學生的學術成長提供全方位的支持,確保學生在學術道路上取得顯著進步。

透明化的服務體系


我們的服務體系確保學生在學、練、檢、測各個環(huán)節(jié)都能清晰地了解自己的表現(xiàn),實現(xiàn)學習過程的可視化。

國際化教育資源接入


翰林幫助學生不受地域限制,接觸更多國際教育資源,選修美高課程,獲得美高成績單及畢業(yè)證,助力學生成功申請美國名校。

靈活教育路徑與嚴格考核


翰林提供靈活入學和嚴格成績考核,讓學生在保持原學籍的同時,利用零散時間獲得美高名校官方成績單、畢業(yè)證和推薦信,減少教育內(nèi)卷。

翰林AP項目適合學生

轉(zhuǎn)學要求

接受9-11升/轉(zhuǎn)學,至少全日制完成2年學業(yè)

學生類別

體制內(nèi)未來想要直接申請美本學生
目前沒有學?;驕蕚鋸脑瓕W校退出的學生
在原學校GPA靠后,學校關注度低的學生
原學校資質(zhì)不全無法為學生提供考試資源
想高效學習未來沖擊名校的學生

學生年級

在讀或年齡相當于9-11年級學生

翰林AP項目服務體系

入學流程+服務內(nèi)容

翰林AP項目學生錄取案例

案例1:D同學

案例1:D同學

獲取offer: 羅切斯特、UCI、羅格斯


學生情況: 原上海某國際高中學生,校內(nèi)GPA比較低,家長覺得學校管理也比較松散,學生自學能力、自主能力和時間管理能力都比較一般,家長比較擔憂未來的申請,G10結(jié)束后開始在翰林全日制學習


學生特色: 學生非常有禮貌,家庭教育還是很好的,但學術能力確實一般,也控制不住自己打游戲,并且在游戲里有巨額消費,結(jié)合學生情況建議了學生走經(jīng)濟或商業(yè)管理方向,未來可做跟游戲相關行業(yè),學生也比較感興趣,之后開始配合翰林全日制學習計劃


標化成績: 托福86,AP宏觀4分,AP微觀4分,AP微積分BC3分,AP統(tǒng)計4分


其他學術成績: NEC初賽個人銅獎、團隊銀獎,NEC全國賽個人銅獎、團隊銅獎,BPA全球站個人銀獎、團隊top10,AMC12 distinction

案例2:S同學

案例2:S同學

獲取offer: UCSD、UCSB、Tufts、USC


學生情況: 體制內(nèi)高中,S同學是上海某市重點高中學生,9年級結(jié)束后參加上海國際高中考試未進入理想國際高中,之后就在體制內(nèi)高中讀書,9年級中考結(jié)束后就了解到翰林AP全日制,之后10年級開始就在翰林雙軌制進行。


學生特色: 體制內(nèi)高中,基礎學術能力比較好,學生自學能力和自理能力也不錯,但是英語比較差,學生對編程比較感興趣,確定了未來走計算機方向


標化成績: 托福82、AP微積分BC 4分、AP統(tǒng)計5分、AP物理14分、AP物理C力學4分、AP CSA 5分、AP心理學4分


其他學術成績: USACO 金級、AMC12 honor roll、AIME 7分、一篇關于大數(shù)據(jù)論文發(fā)表在CPCI

案例3:H同學

案例3:H同學

獲取offer: 北卡教堂山、紐約大學


學生情況: H同學因家里原因在美高10年級時候回到國內(nèi),由于當?shù)貨]有比較合適的國際高中,家長開始在上海給H同學擇校,后了解上海翰林學校后學生感覺非常合適,從10年級中途開始在翰林全日制學習


學生特色: 學生的語言能力和辯證思維很強,思想非常靈活,對很多新聞和實事都非常感興趣,后確定了走社會學方向


標化成績:SAT1380、AP英語語言與寫作4分、AP英語文學4分、AP心理學5分、AP統(tǒng)計4分、AP美國歷史4分


其他學術榮譽: IOLC全國站distinction、John Locke入圍short list獲distinction、HIR入圍short list獲outstanding writing style

翰林AP項目課表安排

翰林AP課程導師

翰林名師團隊

Kelu lun Bai

Kelu lun Bai

學員戰(zhàn)績斐然,曾帶出IEO全國第一,NEC全國第一,全球單項第一,霍特國際商學院舊金山分校社會企業(yè)創(chuàng)業(yè)碩士,西班牙巴塞羅那自治大學(美國德州農(nóng)工梅斯商學院海外交換)企業(yè)管理學士,美國大學理事會、劍橋國際教育、IBO三認證老師,國家中級經(jīng)濟師;2020鉆石挑戰(zhàn)賽全球決賽評委、2021NEC中國區(qū)決賽評委;七年歐美生活、工作、學習經(jīng)驗。

DR.Zhang老師

DR.Zhang老師

美國羅切斯特大學理論數(shù)學博士,復旦大學上海數(shù)學中心博士后研究員。初中保送重慶南開中學理科學術活動實驗班。7年理論數(shù)學的研究和相關教學經(jīng)驗,曾系統(tǒng)教授過大學數(shù)學系本科至研究生大部分專業(yè)課程?;貒笈c教育機構(gòu)合作輔導過多名參加AMC、AIME學術活動與申請美高數(shù)學營的學生。授課體系:AMC、AIME、USAMO體系、大學數(shù)學系課程等等

DR.HE老師

DR.HE老師

劍橋大學科技政策專業(yè)碩士,美國內(nèi)布拉斯加林肯大學計算機科學、數(shù)學學士。擁有多年海外留學實習經(jīng)歷,熟悉英美教育體系,可全英文授課。熟悉多門計算機語言:Java, Python, C, C++, PHP, Matlab, R, HTML, Swift, C#。 2021年輔導5名AMC10學生進入AIME。 授課體系:AP微積分,AP統(tǒng)計,AMC, A-level數(shù)學,APCSA,IGCSE計算機等等

Yvonne 老師

Yvonne 老師

墨爾本大學教育學院中學教育碩士,悉尼大學文學士澳大利亞維多利亞州人文學科注冊教師。曾在墨爾本私立中學任數(shù)9-12年級 人文地理、歷史和宗教道德。指導學生獲得JohnLocke文科論文比賽very high recommendation 獎項,幫助學生通過青少年天才選拔的SCAT測試, 成功進入約翰霍普金斯大學夏校,IOL、牛劍TSA、LNAT導師。熟悉AP語言于文學以及AP歷史類課程輔導,帶出5位AP美國歷史5分,20+位4分。

Micheal老師

Micheal老師

本科畢業(yè)于東南大學數(shù)理基地班,后赴美國喬治華盛頓大學攻讀航空航天工程研究生,師從美國宇航局(NASA)Sigma計劃帶頭人之一Prof. James D. Lee,5年海外國際課程與學術活動授課經(jīng)歷,從事物理學科課程與學術活動教學至今。歷年輔導學生中,6位獲BPHO超級金獎,27位獲金獎,6位獲BAAO金獎,其余獎牌若干枚。擅長AP/B國際課程輔導,以及長期從事IB物理課程IA,EE及TOK的寫作輔導

Mandy老師

Mandy老師

約克大學舒立克商學院商務分析碩士,約克大學金融和商務經(jīng)濟學士哈爾濱工業(yè)大學軟件工程學士,多年北美生活和工作經(jīng)驗,對國內(nèi)外文化有深刻了解?;貒霸M行大學教育,對國外大學評分體系以及研究生申請有深刻了解,可以引導學生進行未來規(guī)劃。多年的經(jīng)濟全科教學經(jīng)驗,能因材施教,讓每一個學員獲得他們滿意的成績。
授課體系:AP微觀經(jīng)濟,AP宏觀經(jīng)濟學

翰林AP項目戰(zhàn)績

翰林AP項目部分戰(zhàn)績

AP課程資訊

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選擇AP課程可能遇到的問題

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Q1:哪門AP課程含金量高就選哪一門嗎?

A:不能僅根據(jù)含金量選擇科目,在選課之前一定要:1、分析清楚學生的興趣愛好;2、明確學生每年的具體學習目標及時間任務分配。

Q2:哪門AP課程評分寬松就選哪一門?

A:在申請美國大學時,GPA至關重要,但是選課時,考慮AP課程評分標準合理,但須確保學生熱愛且能勝任,否則,若課程難度超出能力,不僅浪費時間,還可能影響成績,得不償失。

Q3:AP課程是選的越多越好嗎?

A:AP課程選擇一定要基于學生的時間精力,去挑選合理的門數(shù),挑選過多課程反而可能會使備考效果變差。

Q4:AP課程要選擇5分率高的嗎?

A:雖然5分率高的課程對申請有著更為不錯的意義,但是建議AP選擇最好是能夠結(jié)合學生的個人興趣,選擇能與學生未來職業(yè)規(guī)劃掛鉤的課程。

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