5步利用大學(xué)申請(qǐng)短文來闡明自己的弱點(diǎn)

一個(gè)學(xué)期的成績乏善可陳、一份紀(jì)律報(bào)告或標(biāo)準(zhǔn)化考試成績不佳，都可能給進(jìn)入競(jìng)爭激烈的大學(xué)帶來重大挑戰(zhàn)。大多數(shù)專家建議直接解決任何缺陷，假設(shè)你的申請(qǐng)論文部分是你解釋缺陷的最好機(jī)會(huì)。

然而，這篇文章并不總是這樣做的理想場(chǎng)所。但如果是，你如何才能最有效地使用它呢?

1。考慮一下你的問題的復(fù)雜性:在一篇申請(qǐng)論文中解決一個(gè)微妙的問題可能是具有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)榍榫w在文本中尤其難以準(zhǔn)確表達(dá)。

你可能認(rèn)為你詳細(xì)地解釋了情況，說了所有正確的話，但你的讀者可能會(huì)發(fā)現(xiàn)文章并不清楚。如果你的問題非常復(fù)雜，你可以考慮面對(duì)面的面試。

面對(duì)面交流的一個(gè)好處是可以讓面試官對(duì)你的真誠印象深刻。面試也更適合需要長時(shí)間解釋的情況。例如，如果你有紀(jì)律記錄，你可能會(huì)從充分解釋情況和展示改善決心的機(jī)會(huì)中獲益。

因?yàn)閷?duì)話是可能的，所以解釋一個(gè)困難的情況通常會(huì)更好，而原諒不良行為和解釋情況之間的區(qū)別通常取決于一個(gè)人的眼神和他或她的聲音。這些因素在文本中都不起作用。

如果你不想在你的論文中提到一個(gè)重要的問題，在你的申請(qǐng)中要提到你意識(shí)到了這個(gè)問題，并且希望在面試中提到它。這可以避免讓人覺得你試圖隱藏或回避棘手的話題。相反，您要選擇最合適的討論媒介。

2。清楚地定義問題:不要假設(shè)您在應(yīng)用程序中看到的問題對(duì)您的審閱人員來說同樣清楚。用你自己的話說，定義你認(rèn)為的問題。這也是你展示你理解這個(gè)問題以及它對(duì)你未來大學(xué)成功的重要性的機(jī)會(huì)。

例如，如果你在大一的時(shí)候獲得了幾個(gè)C和D的成績，你可能不僅會(huì)指出你的低分，還會(huì)指出你意識(shí)到他們可能會(huì)顯示出你無法應(yīng)對(duì)壓力。自我意識(shí)是衡量改變能力的最佳指標(biāo)之一。

任何人都可以聽從指示，但真正了解自己才能真正改變。定義這個(gè)問題還可以確保你和你的讀者在解釋為什么你會(huì)陷入這個(gè)困境以及你將如何擺脫它的時(shí)候會(huì)有相同的想法。

3所示。為你的行為承擔(dān)責(zé)任:通常會(huì)有導(dǎo)致問題的緩和環(huán)境。你將有機(jī)會(huì)解釋你是如何發(fā)現(xiàn)自己處于如此困難的境地的，但首先要明確責(zé)任在你身上。

用一句簡單的話來說，“我在大一的代數(shù)課上得了個(gè)c -。”“掙得”這個(gè)詞表示你意識(shí)到你得到了你應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

你可能從這次經(jīng)歷中吸取了教訓(xùn)，但分?jǐn)?shù)并沒有給你。那些聲稱老師“給了我這個(gè)分?jǐn)?shù)”的學(xué)生，在他們想要成長的愿望中，不太可能表現(xiàn)出或看起來很真誠。

4所示。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):雖然每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤或做出糟糕的決定，但只有一些人會(huì)從中吸取教訓(xùn)。對(duì)其他人來說，過去的不良行為預(yù)示著未來的不良行為。你想證明你屬于第一組。

確保你所學(xué)到的與你自己的行為相關(guān)。換句話說，你可以說，“我學(xué)會(huì)了在我掙扎的時(shí)候?qū)で髱椭保皇恰拔抑览蠋煵粫?huì)自動(dòng)知道我需要幫助”。第一句話表明你已經(jīng)學(xué)會(huì)如何做得更好，因?yàn)槟阕约旱男袨槭悄阄ㄒ豢梢钥刂频摹?/p>

也要記住，如果你不能清晰地表達(dá)你所學(xué)到的東西，你就很難讓別人相信你已經(jīng)成熟了。

5。描述你的改進(jìn)計(jì)劃:你對(duì)未來的計(jì)劃是什么?你將如何把來之不易的智慧融入到你未來的行動(dòng)中?這可能是一個(gè)說或?qū)懙奶魬?zhàn)，因?yàn)樗苋菀茁犉饋砉交筒徽嬲\。

“我打算更加努力學(xué)習(xí)”是對(duì)糟糕成績的普遍反應(yīng)。“我將繼續(xù)執(zhí)行每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我會(huì)要求我的導(dǎo)師給我安排一次預(yù)科學(xué)習(xí)，這樣我就能更好地完成我的職責(zé)。”

只要你不試圖掩蓋或忽視這個(gè)問題，你的錄取方案上的瑕疵并不會(huì)自動(dòng)排除你名單上的任何一所學(xué)校。招生官員和大多數(shù)人一樣，可能會(huì)同情一個(gè)真誠講述錯(cuò)誤和救贖的故事。