研究表明玩食物可以幫助你的孩子學習

家長們，做好準備吧:孩子在吃飯的時候越亂，他或她學到的東西就越多。愛荷華大學(University of Iowa)的一項新研究顯示，重要的不僅僅是孩子有多亂，還有他(她)在哪里吃飯。

在周一發表在《發展科學》(Developmental Science)雜志上的一項研究中，研究人員調查了16個月大的孩子在高椅子上(而不是坐在桌子旁)學習非固體食物和其他物體名字的能力。研究人員說，通常情況下，孩子們很難記住非固體物體的名字，因為它們沒有一致的形狀。

“這項研究表明，日?；顒拥沫h境——比如吃飯時間——對孩子的探索、注意力和單詞學習有級聯的影響，”研究說?！爱斈暧椎暮⒆釉诿款D飯里雜亂無章地吃著、探索著食物時，他們不僅在學習個別的食物，也在更廣泛地學習非固體物質?！?/p>

由該大學心理學副教授拉里薩?薩繆爾森(Larissa Samuelson)領導的研究人員，讓孩子們接觸了各種不同的物質，比如蘋果醬、布丁、果汁和湯，并給他們起了假名字，比如“dax”或“kiv”。

當研究人員把同樣的物體放在不同大小或形狀的物體上，并讓孩子們辨認出它們時，那些通過戳、扔和撿來更熱心地探索這些材料的孩子更有可能正確地辨認出它們。此外，坐在高腳椅上的孩子比坐在桌子旁的孩子更有可能正確識別物體。

研究人員說，因為這些物質沒有一致的形狀和大小，所以物體的材料和兒童與之互動的環境(在這種情況下，是坐在高腳椅上)都是至關重要的。

薩繆爾森在一份聲明中說:“事實證明，坐在高椅子上更容易弄亂，因為孩子們知道他們在那里會弄亂?！?/p>

研究人員說，這項研究的發現在其他學習領域也有重要意義，比如引導注意力。

結果表明，不同的環境在孩子的學習中起著怎樣的作用。就像一把高腳椅可能比一張桌子更適合孩子們學習非固體物體一樣，一張書桌可能更有利于數學課上的學習，而一張凳子和畫架可能最適合繪畫課上的學生。

例如，對一致性和材料的關注在一個場景中很重要，而對形狀和大小的關注在其他場景中也很重要。研究人員認為，在引導注意力方面有困難的兒童可能需要特定環境的背景支持來幫助他們適當地做到這一點。

“孩子們現在做的可能不僅僅是制造混亂:他們永遠在改變他們的注意力偏見和他們在發展中學習的方式，”研究說。

此外，研究人員說，這些行為有助于孩子們在很小的時候建立他們的詞匯量，這與更好的認知發展和晚年生活的功能有關。

薩繆爾森在聲明中說:“你的孩子可能看起來像在坐在高椅子上玩耍，把東西扔在地上，他們可能會這么做，但他們會從這些行為中獲得信息。”事實證明，他們以后可以使用這些信息。這就是高椅的作用。在那里玩這些食物實際上幫助了實驗室里的孩子們，他們更好地了解了這些名字。