關(guān)于你所誤解的領(lǐng)導(dǎo)力

近年來(lái)，隨著留學(xué)熱潮的高漲，標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)已經(jīng)不再是申請(qǐng)者們唯一看重的標(biāo)準(zhǔn)。

就拿美國(guó)本科申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)通常會(huì)通過(guò)在校成績(jī)、標(biāo)準(zhǔn)化考試、推薦信、文書(shū)、課外活動(dòng)、特殊才能、性格特點(diǎn)、社區(qū)服務(wù)等多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)綜合考量申請(qǐng)者。

而其中?【課外活動(dòng)】?這一項(xiàng)又通常會(huì)體現(xiàn)出學(xué)生不同方面的特點(diǎn)：比如執(zhí)行力、合作力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力等等。

而美本申請(qǐng)專(zhuān)家也普遍認(rèn)為 【領(lǐng)導(dǎo)力】是最受世界名校所青睞的能力。也是學(xué)生在眾多活動(dòng)中最應(yīng)該體現(xiàn)的能力。

實(shí)際上，領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)是美國(guó)名校要求申請(qǐng)者具備的素質(zhì)之一

哈佛大學(xué)所中意的申請(qǐng)者，既有那些已經(jīng)在同齡人中堪稱(chēng)優(yōu)秀、從而可為他人示范人生經(jīng)驗(yàn)的人，也有那些通過(guò)自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷可以激勵(lì)他人的學(xué)子。

比如：幾年前哈佛錄取的一位高中生。她深入了解塵肺病人狀況，采用多種手段號(hào)召全社會(huì)關(guān)注這個(gè)弱勢(shì)群體。

當(dāng)然具備領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)對(duì)于成功申請(qǐng)美國(guó)名校固然重要，但它不是定義學(xué)生優(yōu)秀的唯一指標(biāo)。

學(xué)生的個(gè)性與特征、經(jīng)歷與思想也是很重要的。具備多元化素質(zhì)和品格的學(xué)生才是使大學(xué)保持激情和動(dòng)力的根本。

你所誤解的”領(lǐng)導(dǎo)力“

有的學(xué)生為了在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)不落人后，從千萬(wàn)留學(xué)申請(qǐng)者中脫穎而出，有時(shí)甚至非常盲目，隨大流地遠(yuǎn)赴海外進(jìn)行短期性、“表演性”義務(wù)支教。

然而，這種追求形式上的“背景亮點(diǎn)”，有時(shí)卻是本末倒置，結(jié)果適得其反。花費(fèi)巨大財(cái)力，精力和時(shí)間而獲得的“領(lǐng)導(dǎo)力”往往會(huì)受到美國(guó)名校招生官的質(zhì)疑。短期的，表面性質(zhì)的社會(huì)公益活動(dòng)帶有功利性質(zhì)，在美本申請(qǐng)中是不認(rèn)可和接受的。

招生官所看重的領(lǐng)導(dǎo)力

要知道面試官 對(duì)于這樣的包裝后的領(lǐng)導(dǎo)力絕對(duì)屢見(jiàn)不鮮，招生官主要是想看學(xué)生自身在這些活動(dòng)中中所獲得的能力。從能力獲得過(guò)程中所產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)、形成的氣質(zhì)，來(lái)判斷申請(qǐng)者的感悟力和潛在能力。

根據(jù)以往的錄取經(jīng)驗(yàn)，招生官顯然明白：一個(gè)人對(duì)目標(biāo)持之以恒的堅(jiān)持，對(duì)服務(wù)的投入、執(zhí)著和熱情，是增長(zhǎng)才干、激發(fā)潛能、產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力的源泉。

Robert J. Sternberg塔夫茨大學(xué)藝術(shù)及科學(xué)系前系主任《21世紀(jì)的大學(xué)錄取》作者曾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提出了自己的見(jiàn)解：

”領(lǐng)導(dǎo)力的作用是在一定程度上給這個(gè)世界帶來(lái)一些積極、有意義和好的持續(xù)性改變。那些能被頂尖大學(xué)青睞的申請(qǐng)者并不僅僅只是在學(xué)術(shù)或工作上表現(xiàn)突出的人，而是有原創(chuàng)精神、能在他們所涉足的領(lǐng)域成為先鋒人物、并引領(lǐng)其他人共同前進(jìn)的人。”

如何培養(yǎng)真正的領(lǐng)導(dǎo)力？

來(lái)自北京的一名同學(xué)用自己的行動(dòng)給出了答案。

他并沒(méi)有迎合潮流參加被認(rèn)為最能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的“模擬聯(lián)合國(guó)”項(xiàng)目，也沒(méi)有不考慮自己的真實(shí)需求而一股腦地跑去參加全國(guó)乃至世界各地的各種類(lèi)型學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)杯賽。

相反，他幫老師批改作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)課業(yè)，由淺入深專(zhuān)注于一項(xiàng)科學(xué)研究。前后四五年時(shí)間，通過(guò)對(duì)于北京水文狀況和人文特點(diǎn)進(jìn)行深入分析和研究，他攥寫(xiě)的論文被業(yè)界評(píng)價(jià)具有“極高水準(zhǔn)”。而后他將論文提出的解決相關(guān)問(wèn)題的方法，作為建議提交給政府相應(yīng)部門(mén)。

這項(xiàng)只是出于熱愛(ài)而非為了自己的申請(qǐng)材料更光鮮的研究活動(dòng)，獲得了一所以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力聞名的美國(guó)名牌大學(xué)的青睞。

當(dāng)招生官問(wèn)他為什么不去競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席或者部長(zhǎng)的時(shí)候。他說(shuō)道：“一個(gè)人相對(duì)于社會(huì)的價(jià)值，體現(xiàn)在其為社會(huì)所提供的服務(wù)，可以將這種服務(wù)最大化的位置，就是最好的位置。”

領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)并不等于領(lǐng)導(dǎo)力。

領(lǐng)導(dǎo)力會(huì)在潮流之外體現(xiàn)出獨(dú)特氣質(zhì)。這種氣質(zhì)所產(chǎn)生的示范效應(yīng)及其對(duì)周?chē)藗兊母姓佟?duì)人們思想認(rèn)識(shí)的影響，也正是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。

真正的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)
1團(tuán)隊(duì)意識(shí)

所謂“領(lǐng)導(dǎo)”一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就是帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)中所有的人一起前進(jìn)、而不是只有自己跑在最前面。這就要求當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人能觀前顧后、統(tǒng)籌大局，并有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生作用的基本條件。

一位偉大的領(lǐng)導(dǎo)也可能會(huì)走在隊(duì)伍的最后面，這樣他可以監(jiān)督和指導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)行進(jìn)，確保每一位隊(duì)員都穩(wěn)步前進(jìn)，并且方面給他們分配任務(wù)。

2應(yīng)對(duì)困境的能力

具有領(lǐng)導(dǎo)力的人在處理各種類(lèi)型的情況的共同點(diǎn)就是：從頭到尾、完完全全地負(fù)責(zé)做一件事情，關(guān)注到這件事的方方面面、制定秩序、帶動(dòng)進(jìn)展，而不是只在其中某個(gè)環(huán)節(jié)起作用。

在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，必然會(huì)遇到或大或小的困難。需要具備應(yīng)對(duì)困境的能力，包括：解決問(wèn)題的能力、決策能力、應(yīng)急能力。

很多時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)力并非只體現(xiàn)在所做的事情上，也表現(xiàn)在困境中如何自處——作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他應(yīng)當(dāng)能在困境中調(diào)整心態(tài) ，例如克服焦慮、保持鎮(zhèn)定和樂(lè)觀等等。

3影響力

在美國(guó)文化中人們往往崇尚團(tuán)隊(duì)合作，一個(gè)人要么當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，要么當(dāng)隊(duì)員，總之要在一個(gè)群體當(dāng)中；而離群索居、只顧獨(dú)自積累知識(shí)的人則會(huì)被人認(rèn)為非常自私，會(huì)受到排斥和歧視。

美國(guó)大學(xué)認(rèn)為：“即使是在一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。但是光會(huì)學(xué)習(xí)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；學(xué)生必須要有一定的影響和改變他人的能力。對(duì)他人、對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)便是領(lǐng)導(dǎo)力的具體體現(xiàn)及結(jié)果。

后面要說(shuō)的話(huà)

“領(lǐng)導(dǎo)力”是一個(gè)很難量化的素質(zhì)與能力。判斷一個(gè)學(xué)生是否具有領(lǐng)導(dǎo)力，是否具備成為領(lǐng)袖的潛力則是通過(guò)長(zhǎng)期參與的活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。

而通過(guò)展示責(zé)任感、創(chuàng)新力、執(zhí)行力等也能側(cè)面展示申請(qǐng)者的未來(lái)領(lǐng)袖氣質(zhì)，不失為展示領(lǐng)導(dǎo)力的一種明智之舉。

美國(guó)名校所看重的領(lǐng)導(dǎo)力是希望學(xué)生加入學(xué)校后可以真正為學(xué)校帶來(lái)什么、將來(lái)可以為社會(huì)帶來(lái)什么。因此它們所青睞的申請(qǐng)者是已在某個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出杰出領(lǐng)導(dǎo)才能，亦或者富有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)：擁有極強(qiáng)分析能力，在壓力下能夠保持高度清醒，享受討論、辯論，甚至是爭(zhēng)論。

而這種珍貴的領(lǐng)導(dǎo)力則需要盡早地去發(fā)掘和培養(yǎng)。

棒呆留學(xué)