深度解析名校申請(qǐng)背景提升之-科研

關(guān)于背景提升，在2016年之前，做科研項(xiàng)目的高中生非常少。但是，隨著申請(qǐng)形勢(shì)的變化，過去的兩三年的時(shí)間里，美國(guó)頂尖大學(xué)的申請(qǐng)?jiān)絹碓郊ち遥覀儼l(fā)現(xiàn)，不僅國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上協(xié)助高中生做各種各樣科研項(xiàng)目的越來越多，就連美國(guó)的大學(xué)也開設(shè)各種項(xiàng)目來協(xié)助高中生做科研。

無論從申請(qǐng)的角度，還是從美國(guó)大學(xué)錄取的角度，如果高中生具有科研的經(jīng)歷，并且有一定的成果，將能很好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和潛力，使學(xué)生顯得與眾不同。在留學(xué)服務(wù)過程中，我們給不少學(xué)生提供參加科研的建議，很多學(xué)生由于各種各樣的原因無法參加或者是無法完成。事實(shí)上，我們每年都有一些學(xué)生完成了科研項(xiàng)目，即便沒有發(fā)表論文，僅僅憑他的科研論文和老師的推薦信，仍然可以很好地幫他申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，尤其是美國(guó)的頂尖大學(xué)。

01美國(guó)頂尖大學(xué)錄取要素

科研體現(xiàn)了學(xué)術(shù)核心要素中的學(xué)術(shù)成就，學(xué)術(shù)成就在之前講“比賽學(xué)術(shù)活動(dòng)”的時(shí)候跟大家分享過，學(xué)術(shù)成就通過兩個(gè)維度來體現(xiàn)，一個(gè)是“比賽學(xué)術(shù)活動(dòng)”，另一個(gè)是科研。如果你兩個(gè)項(xiàng)目都有參加，既是奧數(shù)的金牌，又是丘成桐科研項(xiàng)目的金牌獲得者，學(xué)術(shù)成就極有可能就是滿分，如果滿分是3分的話，你就是3分；如果是其中一項(xiàng)，比如說是比賽學(xué)術(shù)活動(dòng)特別牛，或者做科研很牛，或者你在Peer review的核心期刊上以第一作者或者第二作者的身份發(fā)論文，這個(gè)時(shí)候，憑這一項(xiàng)，你也可以拿到滿分3分，因?yàn)閷?duì)于申請(qǐng)美國(guó)頂尖大學(xué)的申請(qǐng)者來說，高中階段在學(xué)術(shù)上取的一定成就是很不容易的。

除了學(xué)術(shù)成就，在美國(guó)大學(xué)核心錄取要素中，還有一些非學(xué)術(shù)要素，比如個(gè)人品質(zhì)，其實(shí)參加學(xué)術(shù)論文的課程和寫論文的過程，或者發(fā)表論文的過程，可以體現(xiàn)你勇于走出舒適區(qū)、接受的挑戰(zhàn)，同時(shí)，在做論文的過程中，可以體現(xiàn)你的毅力和你深度思考的能力。

所以說，做論文不僅體現(xiàn)學(xué)術(shù)成就，還可以通過非學(xué)術(shù)核心要素-個(gè)人品質(zhì)里得到很好體現(xiàn)。如果說你做科研有一定的成就，也可以通過申請(qǐng)作文，呈現(xiàn)你在做研究過程中：你是怎么思考的？你自己是誰(shuí)？研究對(duì)你的成長(zhǎng)有何幫助？你的收獲是什么？

除了剛才講的核心要素，還有其他14個(gè)其他要素，屬于加分項(xiàng)，其實(shí)科研在這個(gè)里體現(xiàn)的不是特別明顯。如果你申請(qǐng)某些特定的專業(yè)，或者如果你在某個(gè)領(lǐng)域有深入的研究，是可以顯示你的獨(dú)特性。例如，你在生物領(lǐng)域有很深的研究，其實(shí)，包括美國(guó)大學(xué)，在申請(qǐng)時(shí)有時(shí)候會(huì)問：你覺得學(xué)校能帶來什么？你可以分享你自己的專業(yè)知識(shí)，協(xié)助別的學(xué)生？你在選修生物課的時(shí)候，其實(shí)你通過自己的專業(yè)度和深入的研究，對(duì)其他的同學(xué)也許會(huì)有幫助，這可以帶來，也就是第三項(xiàng)和第五項(xiàng)，學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的貢獻(xiàn)，可以體現(xiàn)你的獨(dú)特性。

02科研在美本申請(qǐng)中的作用

課外活動(dòng)中的科研經(jīng)歷，在整個(gè)美本申請(qǐng)過程中怎么呈現(xiàn)的呢？

1.美國(guó)大學(xué)的COM或其他申請(qǐng)表中有一項(xiàng)課外活動(dòng)（Activities ）其中有一個(gè)選項(xiàng)就是Research；

2. 第二個(gè)就是美國(guó)大學(xué)現(xiàn)在開始可能會(huì)要一些追加的材料，比方說，像普林斯頓有一個(gè)要求，提交Graded Writing Sample，就是有成績(jī)的作文或者小論文，來替代SAT的寫作和ACT的寫作評(píng)估。

如果是AP或者的IB課程體系的學(xué)生，修了AP人文或者社會(huì)科學(xué)類，你是有寫這類論文的，可以提交課程上的論文，但是如果是普高、A-LEVEL的學(xué)生或者是其他課程體系的學(xué)生，沒有選修或?qū)W習(xí)社會(huì)科學(xué)和人文方面的課程，就可能沒有這樣的論文。

由于科研項(xiàng)目有一對(duì)一的過程，也有具體做科研的過程，如果參加了科研項(xiàng)目，授課老師可以在你做的科研論文中，加上老師的評(píng)語(yǔ)，替代你正式課程上的作業(yè)或者作文，提交給普林斯頓大學(xué)，這也是一種方法。

例如耶魯大學(xué)，現(xiàn)在專門有了一個(gè)欄目“學(xué)術(shù)成就”，如果你參加科學(xué)工程領(lǐng)域的科研項(xiàng)目，可以在這一欄當(dāng)中填寫摘要。為什么會(huì)單獨(dú)列出來？是為了強(qiáng)調(diào)他對(duì)科研成果的重視程度。

另外一個(gè)就是類似于羅切斯特大學(xué)，羅切斯特大學(xué)的文書題目里面，專門有“學(xué)術(shù)成就”科研論文的回答。羅徹斯特大學(xué)的科研跟別的大學(xué)的差異在于，學(xué)校希望你做的科研體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)的關(guān)注，你怎樣幫助別人解決他們的問題。比如說，我們的學(xué)生研究中學(xué)的碳排放量，研究怎么樣減少這些污染，改變不隨手關(guān)燈的習(xí)慣，怎么樣節(jié)能。這個(gè)方案最后被校長(zhǎng)接受，影響了將近兩千人的生活，他將這個(gè)經(jīng)歷做成一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，對(duì)申請(qǐng)羅切斯特大學(xué)來說有比較大的幫助。

科研的呈現(xiàn)方式，一是寫一篇小文書；二是創(chuàng)意性資料的素材，比如說上傳類似視頻和PPT等，三是，通過課外活動(dòng)列表體現(xiàn)你的社會(huì)責(zé)任感，包括比方你參加其他具有社會(huì)責(zé)任感科研項(xiàng)目的時(shí)候，學(xué)校可以看到，你對(duì)社會(huì)的關(guān)注和大世界的關(guān)注以及你在這個(gè)領(lǐng)域做的一些研究成果，在申請(qǐng)中能夠脫穎而出。

總結(jié)：為什么科研經(jīng)歷可以幫你申請(qǐng)美本頂尖大學(xué)？沒有一個(gè)學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的時(shí)候，會(huì)僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好而被錄取，都會(huì)有一些與眾不同的地方。很多學(xué)生感興趣的科研項(xiàng)目，但是因?yàn)榉N種原因，比如標(biāo)化成績(jī)不理想、沒有找到合適的導(dǎo)師，上了課覺得課題很難而寫不出論文。最終能夠把科研經(jīng)歷提交給學(xué)校的比例是很小的。

好的科研論文需要大量的時(shí)間，首先，學(xué)校可以看到你在這個(gè)領(lǐng)域做出的努力和成果，所以可以顯得你和別人與眾不同；其次，可以體現(xiàn)你的個(gè)人品質(zhì)，比如你的毅力，你的探索精神，你的創(chuàng)造力等等；最后，科研經(jīng)歷可以預(yù)測(cè)未來的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和未來成功。美國(guó)大學(xué)和中國(guó)不同，美國(guó)大學(xué)本科階段有非常多的科研的Research機(jī)會(huì)，很多的科目都要求做一些小的科研項(xiàng)目，比如物理生物化學(xué)，教授教學(xué)生的時(shí)候，有比較多的科研的項(xiàng)目，可以邀請(qǐng)學(xué)生們參加， 從事獨(dú)立的科學(xué)研究，尤其是進(jìn)入到大三，美國(guó)也特別愿意甚至提供資助，來協(xié)助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，所以從這點(diǎn)來講，如果之前做過論文研究，他將熟悉怎么做引文，知道怎么使用學(xué)術(shù)規(guī)范， 就能獲得更多的機(jī)會(huì)。

這樣的訓(xùn)練過程使得學(xué)生在大學(xué)期間，有比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神，學(xué)術(shù)精神，不大容易犯一些愚蠢的錯(cuò)誤，所以美國(guó)大學(xué)是比較喜歡錄取這樣的學(xué)生。還有一點(diǎn)，未來的成功與做科研的過程以及學(xué)習(xí)過程很像。加入工作之后，遇到你不了解的東西，利用搜索引擎，或向別人請(qǐng)教，有些時(shí)候也需要帶著一種假設(shè)，然后得出結(jié)論；科研的經(jīng)歷，可以很好的折射你學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)行深度的探索的過程。

另外，一般科研項(xiàng)目是美國(guó)的教授來教，他有責(zé)任給你寫一封學(xué)術(shù)推薦信，如果你的表現(xiàn)很好，他會(huì)寫一些細(xì)節(jié)：怎么跟你互動(dòng)、怎么去選題、你的表現(xiàn)是什么；你的能力，你的技能，你的個(gè)人品質(zhì)是什么。 寫信的教授可能和你未來的大學(xué)教授是同一類的人，如果這個(gè)教授的推薦信寫的比較真實(shí)，也比較溫暖，可以體現(xiàn)你和教授之前的互動(dòng)，這一封學(xué)術(shù)推薦信，可以讓美國(guó)大學(xué)很好的看到你和教授的關(guān)系，建立起一些連結(jié)，使得美國(guó)大學(xué)招生官在審核你的申請(qǐng)材料的時(shí)候，會(huì)考慮到這要項(xiàng)素。

我們從終點(diǎn)上來看，科研活動(dòng)的境界和成就是什么？最高級(jí)別就是在PEER REVIEW發(fā)表，成為第一作者或者其他作者，如果是其他作者需要解釋清楚你的貢獻(xiàn)是什么，就像耶魯明確的說，如果你不是第一作者或者唯一作者請(qǐng)你解釋清楚你在科研論文上你的貢獻(xiàn)是什么？

那什么是PEER REVIEW？本質(zhì)上是論文發(fā)表不發(fā)表，決定權(quán)不在這個(gè)學(xué)術(shù)期刊的編輯身上，而是提交給該領(lǐng)域的權(quán)威人士進(jìn)行評(píng)估，如果獲得推薦才可以被發(fā)表。

高中生論文在PEER REVIEW上發(fā)表的是非常少的。教授覺得他的論文的質(zhì)量很高，協(xié)助他進(jìn)行多次的修改，同時(shí)，提供一些相關(guān)的專業(yè)的指導(dǎo)意見。

如果想要在PEER REVIEW上面發(fā)表論文，至少需要6個(gè)月以上的時(shí)間，意味著10年級(jí)開始準(zhǔn)備，11年級(jí)論文完成，也不能在PEER REVIEW上面直接發(fā)表；另外一種方式就是參加著名的學(xué)術(shù)會(huì)議，每個(gè)領(lǐng)域都會(huì)有學(xué)術(shù)會(huì)議接受，有的會(huì)邀請(qǐng)你到會(huì)議上分享你的論文，如果是著名的學(xué)術(shù)會(huì)議接受的話，在學(xué)術(shù)成就上拿到2分。

第三個(gè)是非PEER REVIEW或者非著名學(xué)術(shù)會(huì)議的論文，在學(xué)術(shù)成就上可能拿到1分，如果沒有發(fā)表，也不見得是沒有分?jǐn)?shù)，這個(gè)要看大學(xué)評(píng)估論文質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。如果你在物理方面寫一篇論文，錄取委員會(huì)轉(zhuǎn)給物理學(xué)的教授，對(duì)論文進(jìn)行評(píng)估，即使沒有發(fā)表已經(jīng)算是比較難的一個(gè)成就，所以仍然會(huì)根據(jù)你的質(zhì)量，給你一定的分?jǐn)?shù)。這樣意味著即使沒有發(fā)表，完成論文本身也是一項(xiàng)成就。

說到科研論文， PEER REVIEW是對(duì)于美國(guó)申請(qǐng)來講，是唯一的原則和標(biāo)準(zhǔn)，只要你在PEER REVIEW的英文期刊上，已經(jīng)很了不起了；在學(xué)術(shù)界有些公認(rèn)的最頂尖的學(xué)術(shù)期刊，中國(guó)大學(xué)生不大可能發(fā)表，別說高中生了，中國(guó)的博士生導(dǎo)師在SCI上發(fā)表一篇文章科學(xué)論文也是有難度的。

有些國(guó)內(nèi)很多機(jī)構(gòu)說可以讓你在英文的期刊上發(fā)表論文，要具體了解是什么樣的期刊，某些SCI類期刊不一定體現(xiàn)你的學(xué)術(shù)能力，因?yàn)檫@個(gè)科研論文是索引為指標(biāo)，也就意味著如果是SCI類的期刊，他們的權(quán)重是以收錄數(shù)量來評(píng)估他的科研論文，這與PEER REVIEW的含金量是不一樣的，大家可以了解一下。

03申請(qǐng)美國(guó)本科如何做好科研

對(duì)于中國(guó)高中生來講主要四個(gè)通道做科研：

第一個(gè)英才計(jì)劃，重點(diǎn)高中或者參與英才計(jì)劃的高中和高校合辦的，優(yōu)秀學(xué)生可以參與報(bào)名，報(bào)名之后，他會(huì)跟大學(xué)比如上海跟復(fù)旦大學(xué)某個(gè)教授做聯(lián)結(jié)，定期參加教授的一些課程，同時(shí)在教授的實(shí)驗(yàn)室里做一些研究，最終會(huì)寫論文，英才計(jì)劃目前是國(guó)內(nèi)影響最廣泛的一個(gè)項(xiàng)目。

第二個(gè)是北京的翱翔計(jì)劃，是北京市政府教委和政府主持的，我們的學(xué)生有參加過翱翔計(jì)劃的，從學(xué)生的成果感受學(xué)生的創(chuàng)造力，項(xiàng)目的含金量是非常高的。參與翱翔計(jì)劃也可以參與因特爾的評(píng)選ISEF，另外學(xué)生可以直接參加丘成桐的6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的科研論文的寫作，參與丘成桐的評(píng)選，如果你沒有指導(dǎo)老師是很困難的。丘成桐現(xiàn)在是6大獎(jiǎng)項(xiàng)，第一個(gè)階段提交論文，入選后進(jìn)入第二個(gè)階段論文轉(zhuǎn)換為英文，另外要進(jìn)行答辯。

第三個(gè)是中國(guó)大智慧比賽，這個(gè)比賽是介于重度科研和社會(huì)調(diào)研之間，但它具有社會(huì)影響力，它的項(xiàng)目往往是關(guān)注民生的，同時(shí)用科研的方式來做，嚴(yán)格意義上它很難定義為科研論文。今年的中國(guó)大智慧比賽也改變?cè)u(píng)選的規(guī)則，使得它的難度降低一些，國(guó)內(nèi)的高中生如果學(xué)校有英才計(jì)劃或者翱翔計(jì)劃盡量報(bào)名。如果沒有，那可以自行找導(dǎo)師參與丘成桐各個(gè)項(xiàng)目的評(píng)比或者參加CTB的比賽，難度會(huì)比較大，因?yàn)橛⒉庞?jì)劃和翱翔計(jì)劃是一個(gè)成型的高中生和大學(xué)老師一起做的科研，如果有機(jī)會(huì)盡量參與。一般情況，這類項(xiàng)目入學(xué)之后，它先進(jìn)行一周左右的通識(shí)課，科學(xué)方法論的一些課程，然后再分配導(dǎo)師，最典型的是UCSB項(xiàng)目，它涉及的項(xiàng)目一百多個(gè)，上完通識(shí)課之后，可以按照興趣和愛好，在眾多領(lǐng)域，選擇合適的導(dǎo)師，進(jìn)行科學(xué)研究。

第四，可以直接聯(lián)系所在高中的項(xiàng)目或者主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，我們有學(xué)生在美高的時(shí)候?yàn)榱藚⒓禹?xiàng)目給教授發(fā)了30多份郵件，比如他想做生物方面的研究，就可以聯(lián)系周邊的大學(xué)以及他知道的著名的大學(xué)的教授，說希望到他們的實(shí)驗(yàn)室里去做，教授大部分都會(huì)回復(fù)。

研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，難度不是很大，獨(dú)立的項(xiàng)目有高中老師帶。像普林斯頓是可以提交研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目的。還有一種情況，我們有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)在廣東的中科研廣州分院，另一個(gè)在無錫的一所大學(xué)的類似實(shí)驗(yàn)室性質(zhì)的做研究。如果有親戚朋友在大學(xué)里面做教授，利用自己的資源參加一下也可以。

值得注意的是，如果沒有商業(yè)利益，不是商業(yè)項(xiàng)目或者政府主持的項(xiàng)目，很容易不能持續(xù)。因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)的教授，比較忙，如果沒有成型的指導(dǎo)和足夠的監(jiān)督，其實(shí)很難完成這個(gè)項(xiàng)目并且有成果的；有些時(shí)候即使是朋友的項(xiàng)目，由于研究課題可能比較高深，他的時(shí)間會(huì)比較緊張，學(xué)生和他的水平差異比較大，在美國(guó)與國(guó)內(nèi)孩子有時(shí)差，往往聯(lián)系聯(lián)系就中斷了，這種項(xiàng)目雖然你可以免費(fèi)，但要靠人情，同時(shí)很難出成果，如果沒有出論文，未來教授也不會(huì)給你寫推薦信的。

強(qiáng)調(diào)一下，推薦信不是你什么都沒做，做為朋友就可以給你寫的，學(xué)術(shù)界是有責(zé)任真實(shí)地寫孩子的表現(xiàn)的，需要有內(nèi)容、事例，觸點(diǎn)才可以，如果沒有觸點(diǎn)，作為一個(gè)朋友他就簡(jiǎn)單寫一寫你孩子的個(gè)人品質(zhì)，很難體現(xiàn)你的學(xué)術(shù)成果，這就是另外一個(gè)維度，不是科研了。

參與美國(guó)著名的科研項(xiàng)目夏令營(yíng)，這個(gè)是對(duì)于中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)最容易辦到的申請(qǐng)，但是需要強(qiáng)調(diào)的是，很多科研夏令營(yíng)屬于高度競(jìng)爭(zhēng)性的。例如麻省理工的就特別難申請(qǐng)，這是一個(gè)免費(fèi)項(xiàng)目，像SSTP之前只能美國(guó)或者綠卡持有者申請(qǐng)，現(xiàn)在開放給國(guó)際學(xué)生，但需要美高的學(xué)生所在學(xué)校進(jìn)行提名，其余的大部分項(xiàng)目都可以公開的進(jìn)行申請(qǐng)一般情況，這類項(xiàng)目入學(xué)之后，它先進(jìn)行一周左右的通識(shí)課，科學(xué)方法論的一些課程，然后再分配導(dǎo)師，最典型的是UCSB項(xiàng)目，它涉及的項(xiàng)目一百多個(gè)，上完通識(shí)課之后，可以按照興趣和愛好，在眾多領(lǐng)域，選擇合適的導(dǎo)師，進(jìn)行科學(xué)研究。

值得注意的是這類項(xiàng)目往往時(shí)間比較長(zhǎng)，從4周到9周不等，做科學(xué)研究，通識(shí)的部分怎么做研究方法論，需要講一周，然后跟導(dǎo)師做一些實(shí)驗(yàn)，要出成績(jī)，要出論文。學(xué)科領(lǐng)域最主要的領(lǐng)域是生物領(lǐng)域，也有化學(xué)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)領(lǐng)域，其他醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，包括UCSB涉及到基礎(chǔ)學(xué)科的所有領(lǐng)域。

費(fèi)用分免費(fèi)的和收費(fèi)的，免費(fèi)的有RSA，收費(fèi)的，比方說UC伯克利化學(xué)專業(yè)的科研項(xiàng)目，收取一萬美金，因?yàn)閮r(jià)格高，它申請(qǐng)的難度就不高。收取的費(fèi)用越低，學(xué)校越出名，申請(qǐng)的難度就越大，整體來講，高度競(jìng)爭(zhēng)性科研都很難申，申請(qǐng)到了，而且出了成果，推薦信基本可以確保的，除非表現(xiàn)的太糟糕。項(xiàng)目的主要內(nèi)容是在某個(gè)領(lǐng)域做深入的科學(xué)研究，之前不需要有相關(guān)的科研的經(jīng)歷或背景。

但不同的項(xiàng)目有不同的要求，比如說，RSA著名的SIT項(xiàng)目，它需要你PSAT、SAT、ACT的成績(jī)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，他會(huì)讓你提交高中的成績(jī)單，推薦信，這些項(xiàng)目大都要求提供這些資料。

部分項(xiàng)目不需要提供SAT或者ACT成績(jī)，需要有托福100分的成績(jī)，一般來講，更喜歡11年級(jí)的學(xué)生，10年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生也可以，科研仍然需要一些學(xué)科方面的知識(shí)。如果9年級(jí)沒有完成，你可能化學(xué)、生物，在做科研的時(shí)候很難和別的學(xué)生在同一起跑線。

美國(guó)的人文類研究項(xiàng)目非常少，屬于稀有品種，如果你參與了這些項(xiàng)目，仍然是對(duì)你的申請(qǐng)會(huì)有很大的幫助，文科可以早一點(diǎn)，比如可以在10年級(jí)的暑假參與文科的，11年級(jí)參加理科的。如果孩子本身喜歡閱讀、喜歡思考，可以早點(diǎn)去，可以得到相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，最頂尖的人文夏令營(yíng)，也是科研類，它也決定做Research歷史方面要寫論文。

最頂尖的是斯坦福人文夏令營(yíng)，3周，學(xué)習(xí)和人文科研，第二是：卡爾頓學(xué)院人文營(yíng)，3周，其次是：CONCORD REVIEW，它是一個(gè)非常出名的美國(guó)歷史的雜志，有兩周到三周的歷史類論文寫作訓(xùn)練營(yíng)，如果參加，也是不錯(cuò)的選擇。科學(xué)研究類的需要基礎(chǔ)的知識(shí)，如果孩子的托福成績(jī)或者英語(yǔ)水平強(qiáng)，對(duì)歷史、哲學(xué)、人文學(xué)有興趣可以參加這類，還有像TASP，TASP嚴(yán)格來講并不是科研類的，還有像ST JOHN’S COLLEGE也會(huì)很出名的。

ST JOHN’S COLLEGE不是科研，是做研討會(huì)，人文學(xué)科比較強(qiáng)。科學(xué)類的科學(xué)和工程領(lǐng)域的這類夏令營(yíng)適合未來想從事理科或者工程類的學(xué)生，但是人文類的夏令營(yíng)和科研項(xiàng)目適合所有人。因?yàn)槿宋氖敲绹?guó)大學(xué)的基礎(chǔ)，是美國(guó)整個(gè)博雅教育的基礎(chǔ)，對(duì)所有人都有幫助，如果孩子比較優(yōu)秀，可以早一點(diǎn)參加，這是一個(gè)很好的搭配。

第四種方法就是，參與第三方的科研，就是商業(yè)項(xiàng)目市面上比較多，大家可以根據(jù)自己的情況選擇不同項(xiàng)目，但如果有機(jī)會(huì)參與前三個(gè)選擇，可以優(yōu)先考慮前三個(gè)選擇。商業(yè)項(xiàng)目也有自身的優(yōu)點(diǎn)，它比較結(jié)構(gòu)化，有監(jiān)管，教授相對(duì)比較負(fù)責(zé)任，比較容易完成項(xiàng)目和拿到推薦信，對(duì)于美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)來講，無論是商業(yè)項(xiàng)目還是美國(guó)大學(xué)項(xiàng)目，并不是特別重要，關(guān)鍵是你的成果和教授的推薦信。

科研活動(dòng)中的常見問題1.什么樣的學(xué)生適合做科研？

第一個(gè)條件：學(xué)術(shù)條件，你的托福分?jǐn)?shù)至少達(dá)到100分以上，學(xué)術(shù)條件，比如你的高中成績(jī)非常不錯(cuò)，有比較多的時(shí)間。

第二：你對(duì)某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，有一定的基礎(chǔ)和興趣，這個(gè)時(shí)候可以考慮做科研，在做科研之前需要考慮，要花多少時(shí)間、選擇的課題是否適合、能否完成論文，包括每年11月份早申請(qǐng)前能否完成。

2.如何做早期準(zhǔn)備？比如學(xué)生9年級(jí)，10年級(jí)甚至更早？

你的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備，托福，SAT，人文閱讀，培養(yǎng)自己成為思想者，這個(gè)整個(gè)美國(guó)教育的基礎(chǔ)，思想者跟所有的專業(yè)有關(guān)；還需要做專業(yè)探索。

3.如何選擇合適的項(xiàng)目

大致的專業(yè)確定，做了一些準(zhǔn)備，基本條件適合時(shí)，需要看哪個(gè)項(xiàng)目適合自己，一般不建議選擇太多的項(xiàng)目。不論是第三方的商業(yè)項(xiàng)目、搬家英才計(jì)劃，翱翔計(jì)劃，包括跟美國(guó)的教授做項(xiàng)目，這個(gè)需要的時(shí)間很久，深度非常重要，選擇一個(gè)最適合你的項(xiàng)目，當(dāng)你選擇適合你的項(xiàng)目的時(shí)候，要多花一點(diǎn)時(shí)間，做深度的研究，需要足夠的時(shí)間和精力用在上面。

4.如何合適的課題？

你的專業(yè)與教授擅長(zhǎng)的領(lǐng)域相匹配，課題的選擇相對(duì)困難，如果學(xué)生的學(xué)術(shù)能力不是很強(qiáng)的話，也沒有那么多時(shí)間，可以選擇特別狹小的研究課題，比如某一部電影，在冷戰(zhàn)期間的作用，或者對(duì)研究某一個(gè)文獻(xiàn)的作用，選題狹窄，容易出成果。

5.如何看待名校的項(xiàng)目？

不要只看以學(xué)校為開頭的項(xiàng)目，以為某個(gè)大學(xué)為開頭的項(xiàng)目一定好、含金量高、競(jìng)爭(zhēng)激烈，這個(gè)是不一定的，要看具體項(xiàng)目它的具體情況如何。

6.如何看待科研結(jié)果？

科研成果只要完成論文就是一項(xiàng)很不錯(cuò)的成就，美國(guó)大學(xué)錄取的時(shí)候，你有論文也好，有論題也好，研究的過程包括得出的結(jié)論，具有建設(shè)性，有自己獨(dú)特的理由和解釋，就可以在學(xué)術(shù)成果上拿到一定的分?jǐn)?shù)。如果在期刊上發(fā)表又拿到教授的推薦信，當(dāng)然會(huì)有更有優(yōu)勢(shì)。