在課堂上支持英語學習者的5種實??用方法

Category: 少兒培優 Date: 2024年9月11日下午12:17

教師可以利用常識性策略幫助英語學習者克服障礙并在課堂上取得成就

對于英語學習者來說，掌握語言能力是打開所有科目成功之門的大門。然而，學習一門新語言可能是一個漫長而艱難的過程，需要學生的勇氣、韌性和信任，因為學生最初可能會感到脆弱和不適應。學校面臨著課堂上英語學習者人數不斷增加的挑戰，有些學區的學生母語多達 100 種。雖然該國許多地區都具備讓這些學生融入學校的能力，但仍在努力尋找支持英語學習者及其照顧者的最佳方法。對于教師來說，打造一個安全的課堂至關重要，讓學生可以嘗試、實驗并獲得有意義的反饋，讓他們了解周圍發生的事情。第一步需要建立更全面的學生語言檔案。標準化測試是語言概況的重要組成部分，但為了建立更全面的圖景，我們還需要考慮學生的背景和接觸情況——他們在家里說什么語言以及他們和誰說這些語言。了解學生的語言和文化概況將使您能夠選擇最合適的基于證據的策略并根據個人需求進行定制。

為了有效地引導每個學生（無論其母語是什么）走上課堂成就和總體學業成功的道路，請考慮以下五個關鍵策略：

1、提供一致性和常規性。熟悉時間表對所有學生都有幫助，尤其是當孩子不是母語人士時，因為這會讓他們知道接下來會發生什么，從而產生安全感。這對處于語言發展早期階段的學生尤其有影響。在此階段，學生可以進行常規或公式化的講話，這通常標志著表達性語言技能的開始階段。建立一致的課堂常規將有助于使用這些“公式化塊”，因為它為這些短語創建了上下文。
2、創建一個持續更新的英語單詞列表，其中包含多種含義和跨學科應用。語言習得并不局限于 45 分鐘或 90 分鐘的語言藝術課程。每位內容領域的教師，無論是學術教師還是非學術教師，都應在創造促進語言學習的環境中發揮作用。教師可以尋找跨學科的詞匯增長機會。例如，“情節”一詞。情節可以表示故事的主題、土地的面積或圖表上的標記點。相反，如果學生不能閱讀或理解“加”和“減”這兩個詞，他們在數學考試中就不會取得好成績。
3、利用母語技能作為通往英語的橋梁。尊重母語將鼓勵學生保持自己的身份，同時將他們自然的想法和感受與英語版本相匹配。例如，讓他們用母語寫日記，然后翻譯成英語。通過尋找將課程與學生的世界聯系起來的方法，以及提供可以作為討論或書面反思基礎的共享體驗機會，融入體驗式學習。
4、利用同齡人。課堂上的同齡人往往是尚未開發的資源。對于一些學生來說，與其他學生互動比與老師或其他成年人互動更舒服。活動范圍從結構化到非結構化，取決于個人課堂動態和學生的個性。同齡人是優秀的語言榜樣，協作學習提供了建立社區和加強關系的絕佳機會，同時讓學生有機會展示他們所知道的知識，并使用和應用他們的技能來幫助他人。您可能首先傾向于將更熟練的學生與不太熟練的學生配對，但尋找我們利用所有學生的優勢并為他們提供成為領導者或專家的機會的情況可能會很有用。同樣，這將取決于課程的目標。同齡人互動的另一個好處是，學生在與母語為英語的學生交談時可以提高他們的聽力技能。聽力通常是語言能力測試的弱點，因為聽另一種語言并理解得很好并不容易。
5、教學時要面向學生。觀察學生說話的方式，更容易學習語言。教師應努力避免邊講邊轉向白板書寫。觀察學生的面部表情和手勢對翻譯有很大影響。同樣，當有人說話時，要求學生轉過身來面對對方。這一簡單的行為營造了一種尊重聆聽課堂上其他人聲音的文化，并培養了傾聽和回應的習慣，而不是思考他們接下來會說什么。

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