第 3 期【MON. 楓園推薦】眾智共籌為發(fā)展， 創(chuàng)新服務(wù)寫新篇——記上海楓葉國(guó)際學(xué)校2018-2019學(xué)年第五次中方員工大會(huì)

2019年1月10日下午，上海楓葉國(guó)際學(xué)校召開了以“眾智共籌為發(fā)展， 創(chuàng)新服務(wù)寫新篇”為主題的第五次中方員工大會(huì)。

會(huì)議伊始，阮校長(zhǎng)做專題交流《專注，就有未來》。

專注是我們每一個(gè)人面對(duì)未來的最佳打開方式，每個(gè)人都要專注做好自己的事情。阮校長(zhǎng)從“一個(gè)點(diǎn)就是一個(gè)空間、一件事就是一條網(wǎng)鏈、一個(gè)人就是一支隊(duì)伍”三個(gè)層面，結(jié)合領(lǐng)事課程調(diào)查問卷分析、高三畢業(yè)申錄、員工招生策劃書等具體案例，強(qiáng)調(diào)建立網(wǎng)狀立體思維模式的重要性,并要求每一位員工跟緊校區(qū)發(fā)展節(jié)奏，善于學(xué)習(xí)，樂于合作，立足自身崗位，提升服務(wù)質(zhì)量，用行動(dòng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

一、以有聲的舞臺(tái)傳遞無聲的文化

海楓2019新年聯(lián)歡會(huì)贏得好評(píng)如潮，總導(dǎo)演楊成龍主任就聯(lián)歡會(huì)的籌備工作進(jìn)行總結(jié)：聯(lián)歡會(huì)的成功離不開高端的定位,導(dǎo)演組、師生、家長(zhǎng)、節(jié)目組負(fù)責(zé)人的通力合作。校辦陳含秀主任以詩朗誦節(jié)目為例，表示：優(yōu)秀的節(jié)目需要精心打磨，從組織形式及內(nèi)容上體現(xiàn)多元素交融，多元文化交互。

二、線上線下齊聯(lián)動(dòng)，校內(nèi)校外需兼容

初中部王婷婷主任和左曉曉老師從線上、線下、校內(nèi)、校外四個(gè)方面，用自身的教育故事講述：如何在做好本職工作的同時(shí)，做好服務(wù)創(chuàng)新。線上互動(dòng)要用心傾聽家長(zhǎng)及學(xué)生的需求，要及時(shí)分享交流學(xué)生的各方面表現(xiàn)，真心做好服務(wù)，才能彼此信任。線下要耐心付出，從小事做起，關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)和生活關(guān)懷。提升校區(qū)的影響力需做到校內(nèi)校外兼顧，善于發(fā)現(xiàn)和傳遞，利用好各種渠道，把精彩的楓葉故事傳遞給更多的人群。

三、用專業(yè)立身，靠服務(wù)建業(yè)

高一年級(jí)領(lǐng)事主任余文輝老師和留學(xué)中心王睿老師以“用專業(yè)立身，靠服務(wù)建業(yè)”做主題交流。余主任從學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)引領(lǐng)、領(lǐng)事課程優(yōu)化角度切入，以孫晨老師典型育人案例和領(lǐng)事課程效能問卷調(diào)查兩個(gè)具體案例進(jìn)行了分析交流。留學(xué)中心本學(xué)期對(duì)高一、高二每位同學(xué)都制作了細(xì)致的個(gè)人留學(xué)成長(zhǎng)規(guī)劃，對(duì)高三畢業(yè)學(xué)生作精準(zhǔn)定位，協(xié)調(diào)各方，為學(xué)生順利進(jìn)入名校保駕護(hù)航。

四、用膽識(shí)和承擔(dān)體驗(yàn)發(fā)展的樂趣

招生辦樊錦瑞主任簡(jiǎn)要分析了校區(qū)春季招生狀況，并從提升服務(wù)水平和質(zhì)量、優(yōu)化營(yíng)銷渠道及策略以及促進(jìn)大區(qū)建設(shè)與發(fā)展三個(gè)角度進(jìn)行了交流分享。

會(huì)議最后，陳林生校監(jiān)進(jìn)行了總結(jié)講話。他表示：會(huì)議中各位老師的交流都很充分，也很感人。希望校區(qū)每一位員工都能像左老師一樣，把本職工作做細(xì)、做精、做透。隨后，以一堂名師數(shù)學(xué)課為例，指出創(chuàng)新性解讀的重要性，強(qiáng)調(diào)解讀是一種教育智慧。期望海楓的老師們?cè)诟黜?xiàng)工作中學(xué)習(xí)這種解讀的智慧，專注工作，新的一年，一切皆有可能。