差距！為什么威爾士地區的GCSE成績遠落后于英格蘭？

英國教育政策研究所開展的一項研究顯示，英格蘭地區的學生在學校核心課程中的表現一直優于威爾士學生。調查發現，威爾士兒童在小學畢業前的學業表現與英格蘭地區同齡人大致相當，但是到16歲參加GCSE考試時，英格蘭學生卻更有可能獲得C或以上的成績。

從1995-2002年，兩地區兒童的表現沒有太大差異，但是隨后二者開始逐漸顯現出差距。到2011-2012年，在GCSE考試中，英格蘭地區有82%的學生獲得A*-C的成績，而威爾士只有73%。2012-2013年，威爾士的英語和數學成績達到C或以上的學生數量比英格蘭少10%左右。

也就是說，威爾士與英格蘭學生在早期的表現大致相同，但從7歲以后威爾士就開始落后了。

同時近年來，英國學生的英語和數學成績一直與經濟合作與發展組織（?Organisation for Economic Cooperation and Development）的平均水平一致，而威爾士學生的成績卻一直低于平均水平。

無論是GCSE成績還是Pisa（國際學生評估項目）測試和認知測驗，一系列的研究調查似乎都表明了威爾士青少年的教育成績比英格蘭差。

那么，造成這種差異的原因是什么？

研究指出，兩地區人口結構的不同可能是原因之一，英格蘭少數民族學生的數量是其他地區的兩倍多。

英格蘭學齡兒童中有30%來自于少數民族家庭，威爾士僅有12%，而少數民族學生往往被認為能在GCSE考試中表現的更好。

研究還表示，威爾士較高的貧困水平也可能是造成差距的原因，威爾士地區的貧富差距比英格蘭要大。但這一發現遭到了威爾士教育學家的質疑，他們指出經合組織（?OECD）2015年的Pisa調查顯示，威爾士貧富差距小于英格蘭、蘇格蘭或北愛爾蘭。

威爾士政府發言人說道：“自2006年以來，我們加大了對貧困學生的資助，改革了教師培訓，同時正在實施英國最大的教育改革計劃，以提高年輕人的教育標準，培養更有能力的學習者。”

此外，英國政府用成績排名表對學校進行評估也是造成差距的原因之一。英格蘭地區很多學校迫于排名表的壓力，鼓勵學生參加與GCSE同等水平的職業資格證書，以提高在排名表中的位置。而威爾士地區不再使用學校排名表，所以相對于英格蘭而言，這降低了GCSE成績。

對此，西姆魯大學校長協會(Association of School and College Leaders Cymru)的負責人蒂姆·普拉特(Tim Pratt)說：“威爾士地區有很多明顯的劣勢。”

“威爾士在學校資助方面比英格蘭差很多，如果想要在威爾士實施新的課程計劃，這一現狀必須得到改善。”

總而言之，威爾士與英格蘭地區的人口結構差異，貧富水平差距，以及考試評估方式的不同都有可能是影響學生GCSE成績的重要因素。研究人員表示，隨著英格蘭與威爾士分別開展的GCSE考試改革，他們計劃進行更加深入的研究，以解釋“家庭和學校背景”對兩地區差異的影響。

來自ukbaike