為"聰明人"開設的大學課程？（下）

為"聰明人"開設的大學課程？（上）

為"聰明人"開設的大學課程？（下）

也許最有意義的展覽(至少對我來說)是一個條形圖，它顯示了主要的和天生的“聰明”之間的聯系。(我對“智商”的定義猶豫不決。)WAI解釋：

…下一個樣本來自超過120萬學生，他們在2002年至2005年期間參加了研究生記錄考試(GRE)，并指明了他們的研究生專業。這些數據來自于早期的研究(Pdf)，該研究也使用了人才計劃(ProjectTalent)。

“商業”潛藏在“藝術”之下。

我選擇MH&L是正確的嗎？當然，技術學位在這個比較中占主導地位。

還有一個圖表，它使用了一個更熟悉的標準化考試，SAT，加強了偉的論文。在這些結果中，“Business”做得更好，希望不會取消MH&L在GRE數據中給我的優勢。

韋以這樣的方式總結了他的論點：

為什么不同領域的平均學術能力的排名順序是驚人的相同呢？這還不清楚。然而，首先，它反映了美國文化在過去七十年或更長時間里一直重視的專業和由此產生的職業。我們必須拭目以待，看看在未來70年內，這種跨專業的學術能力模式是否會改變，如果會的話，會以何種方式改變。未來幾代頂尖學生選擇從事哪些專業和職業，直接影響到一個國家的未來經濟。

關于與生俱來的智商與大學專業相關的爭論是一個反復無常的觀點。為了測試對此的反應，我在“學院機密”上發布了一條帖子討論論壇引用偉的文章。以下是一些論壇成員的評論：

– 當我還是一名學生的時候，我記得那些在最初選擇專業的時候沒有辦法的孩子轉到了商科、社會學或心理學。

– 有無數的可能性。另一個是選擇“輕松”專業的孩子(很明顯，X可能會發現一些要求不高的東西，而Y覺得很難)來滿足有價值的或瑣碎的時間要求。我所認識的一些最聰明的人，專業是在近乎松軟的領域，他們有更多的時間去上大學(其中許多人在職業學校里表現得非常出色，有些人身材最高)。

– 主修該學院的“輕松A”專業可能是法律預科和醫學預科學生采取的一種策略，他們的目標是通過法律和醫學院對GPA的關注，至少對申請者進行初步篩選。

– 如果我們想把一個人的“聰明”聯系起來，那么我們最好想出“聰明”的定義，而不是一堆標準化的測試。謝什。

– 這是一個相關性/因果關系問題。也許在標準化測試中測量的東西比激情、創造力、洞察力和敏銳的東西更重視具體的智力技能？

– 智商也不能衡量智力，也沒有任何東西接近共識的“智力”是什么。在這個問題上有大量的獎學金。

看看WAI的完整文章，然后形成你自己對大學專業和智力之間的聯系的看法。我認為你會很快決定是否存在正相關。

顯然，這并不完全是“固定科學”。我介紹這些信息的目的是給你一些關于關系層次的看法，比如你們之間的關系，你們是誰，你們是如何思考的(假設你們是想一想你的未來)，以及你可能如何與你的最終大學將提供給你的課程聯系在一起。

最后一個想法是：這是完全有可能的，你的大學專業將沒有明顯的關系，你做了什么，你的生活的精力。什么能，會，可以然而，為你做的是讓你接觸到新的話題和信息，如果你之前所知甚少的話。當你在畢業后帶著這些信息和大學經歷的時候，所有這些的累積效應可以是一種指南針，指向一個有價值的方向。

這當然發生在我身上。這也可能發生在你身上。在你做出“重大”決定的時候，想想這個吧！