第 5 期【WED. 楓林講堂】聽！海楓校園的墻壁在說話......（三）

卷首語：你是在哪一天發現，食堂門前的那塊空地鋪上了同學們富有創意的地板繪畫？你是什么時候注意到，教學樓連廊柱子上二十四節氣的插圖？你是否駐足欣賞過，中庭長椅上顏色絢麗的大師油畫作品？這些細小的點點滴滴，是我們的學生和老師精心繪制的成果。是他們的用心用情，讓校園空蕩的一角有了臘梅花開，讓單一的墻面上有了海波翻涌......

（三）海楓墻繪交響樂——連廊狂想曲

在海楓初高中教學樓間連廊，水彩社的學生們結合傳統二十四節氣主題和童趣表現形式，用別樣的插畫裝飾了廊柱，與校園的自然風景和諧地融合在一起。

初高中部教學樓連廊廊柱插畫

創作者 Artists：

Lucy Li 李曉 1105 ; Grace Wu 吳靜雨 1105; Sophia Zheng鄭舒寧 1105

Carrie Yang楊翕然 1105 ; Daisy Deng鄧凱琳 1105 ; Ciel Sun 孫牧歌 1104 ; Lucy Ding丁雨欣 1001

劉莉老師作為水彩社和廊柱插畫的負責教師，全程參與指導同學們的插畫創作。先請劉莉老師為我們對這些創作做介紹。

學生記者：劉莉老師，您好。您能不能對于這次連廊柱子繪畫的項目做一下簡要介紹？

劉莉老師：這是我們上個學期文化建設項目其中之一,因為要畫24個柱子，所以在這個學期繼續把它畫完。阮校也給了我們很多的意見。我們雖然是國際學校，但是傳統東西還是要有所呈現。連廊繪畫的形式既可以美化校園，又可以讓路過的人們了解二十四節氣這一重要遺產。

學生記者：您希望通過這個項目達到什么效果？

劉莉老師：就像我剛才說的，其實就是一方面美化校園，另一方面就是對即將消失傳統的召回。我們國際學校在接受西方教育的同時更不要丟掉傳統文化。

學生記者：在同學的設計和創作過程中，您是如何組織管理，并提供他們細節指導的？

劉莉老師：在確定二十四節氣的主題后，我們對作品進行了篩選。我們希望的風格就是既洋氣又比較貼近初高中同學的認知，這個作品不能讓他們覺得離他們年齡很遠。所以我們選了這樣一個插畫風。剛開始畫的時候有很多困難都是沒有料想到的，比如丙烯這個材料,在刷顏料的過程中會落到地上，阿姨在清理的時候會很麻煩。其次，柱子的表面非常粗糙。在面對這些困難時，我會和學生一起找解決辦法。在畫的過程中對水調入的掌控也很重要。水太多在畫的時候會揮灑到我們頭上，太干的話就很難在粗糙的墻上留下痕跡。這個是我覺得我去重點指導學生的一個方面。

學生記者：這些繪畫同學們都覺得很喜歡，在您的角度，通過您的課程同學們還能做哪些美化校園的項目？

劉莉老師：我們公共區域還有很多可以進行創作。當時在做這個項目時，高三一名同學就找到我問我還有哪些地方可以畫，他覺得畫壁畫很酷。我就跟他說主觀上我們不會去規定學生具體在哪里畫，還是希望通學生們能主動地去創作。

學生記者：您對我們學校選擇藝術方向的同學，在學業和活動方面有什么建議嗎？

劉莉老師：我是希望他們在不影響學業的情況下多與我們互動，無論是在策劃一場展覽或者是校園文化建設的某一個角落。其實在其他學校或在其他領域，并不一定有這樣寶貴的實踐機會。在這樣的機會里面，其實即為學校貢獻了力量，更是為自己增加經驗。所以之后我們課程會不斷推出各種各樣的展覽，我希望更多的同學能參與其中。

鄧凱琳和李曉同學作為此次廊柱項目主創同學的代表，接受了我們的采訪。來聽一下他們講述的廊柱插畫創作故事。

學生記者：你覺得當初對于墻上些畫的創作靈感是什么？為什么會這樣設計？

鄧凱琳：我們的設計靈感主要來自于網易Lofter上，二十四節氣的一個插畫。當時這個風格就非常新穎，社長就把它選作繪畫的題材。然后我們是準備在一樓柱子的十二面畫十二張，因為樓上比較危險，就在柱子的單面畫畫。每層樓畫六張，合起來是二十四張。

學生記者：繪畫對你們而言是什么，你們和繪畫有什么淵源嗎？

鄧凱琳：畫畫是從小我媽媽培養我作為興趣，直到稍微大一點上小學了，就開始上興趣班，開始接觸各種各樣的技法和顏料之類的。再大一點到了初中主要是自己在臨摹一些畫。說起機緣巧合，初中和小學看的一些動漫和電影，把自己帶入二次元的世界，畫畫也開始主要是以二次元為主，到現在也是。再到之后就進入了歐美圈，開始畫一些更加寫實的東西。畫著畫著，自己的畫風開始成熟一些，結構都變得越來越成熟。我繪畫的基礎算是這樣一步一步建立起來的。

李響：我的經歷也跟她差不多，也是從畫動漫開始。當時我記得我畫的第一張畫是描的，把IPAD上的圖放大然后紙放在上面描出來，我爸看到說我畫的不錯就讓我去上素描班。到差不多六年級開始就開始學素描，到了初三因為中考我暫時放棄了學畫畫，但我還是會偷偷地畫，一直沒有放棄。到了高中就跟父母說我一定要走藝術這條路，然后就來到了這個學校，也算一個機緣巧合吧。

學生記者：接下來你認為還可以從哪些方面去繼續美化校園，或者有什么建議？

鄧凱琳、李響：首先我覺得我們可以在一些足跡比較少的水泥地上畫畫。之前食堂地面那些彩繪損壞了，主要是因為路過的人太多了把他們踩沒了。我們現在會選擇寢室附近一些地方繼續把它畫下去。

“好作品總是會被銘記”，透過墻繪上的許多小細節和創作故事，我們可以深深感受到創作者們對墻繪的用心和對繪畫的熱愛，還有他們勃發旺盛的想象力和創造力。感謝這些繪畫者們為校園美化帶來的貢獻，感謝他們無私無聞的付出！對于我們來說，美化校園可以只是一件俯身撿起地上垃圾的舉手之勞，也可以是在空白墻壁上墻繪的主動創作，我們每一個人都可以行動起來，為美化校園貢獻出一份自己的力量！

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