去美國(guó)留學(xué)是高中去還是大學(xué)再去，你想過這個(gè)問題嗎？

一聊到去美國(guó)留學(xué)，就有部分家長(zhǎng)下意識(shí)的認(rèn)為，去美國(guó)留學(xué)一定要等到孩子高中畢業(yè)以后出國(guó)會(huì)更好。有的家長(zhǎng)甚至覺得在國(guó)內(nèi)考不到好的高中才會(huì)送孩子出去留學(xué)，這種下意識(shí)是否正確呢？是否有思考過讓孩子出國(guó)留學(xué)的最終目的是什么，我為什么要送孩子出國(guó)留學(xué)？。然而值得高興的是大部分的家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下會(huì)盡早讓孩子去美國(guó)接受更好的教育，他們這么做的原因是什么呢？下面就讓我們來一一分析：

1） 在高中階段真正做到素質(zhì)教育，培養(yǎng)能力

人生成功的關(guān)鍵在能力，而非智商或者單純的成績(jī)。
美國(guó)的高中對(duì)學(xué)生的素質(zhì)的綜合培養(yǎng)是放在第一位的，通常會(huì)采取選課的方式，讓學(xué)生更早地面對(duì)自己的興趣和愛好，并且會(huì)根據(jù)學(xué)生將來想要攻讀的大學(xué)專業(yè)以及未來就業(yè)方向進(jìn)行選課，因而可以大大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在這樣的環(huán)境也更容易取得高分，從而進(jìn)入美國(guó)的名牌大學(xué)去深造的機(jī)會(huì)也會(huì)更高。

2） 不再因?yàn)橐粓?chǎng)考試決定人生軌跡

相信各位家長(zhǎng)都有過高考的親歷，有很多人因?yàn)樽陨硇睦硭刭|(zhì)或者其他特殊原因在考試中失利，名落孫山。然而在美國(guó)，沒有一考定終身這種說法。美國(guó)高中普遍設(shè)立了根據(jù)平時(shí)成績(jī)的長(zhǎng)期評(píng)估制度，因此除了令人緊張的期末考試成績(jī)，學(xué)生們平時(shí)的表現(xiàn)及成績(jī)也會(huì)占據(jù)很大的比重，這樣將助于孩子們得到最公正的評(píng)估。

3） 更早熟悉美國(guó)大學(xué)的教育體制和模式

美國(guó)大學(xué)本科教育是所有教育階段最優(yōu)秀的部分，易進(jìn)難出，但同時(shí)擁有課程難度大，負(fù)荷重，淘汰率高的特點(diǎn)。本科的學(xué)習(xí)，對(duì)于土生土長(zhǎng)的美國(guó)學(xué)生來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。中國(guó)學(xué)生通過高中階段的磨礪，對(duì)老師的授課方式、評(píng)估體系有了真實(shí)的體會(huì)，特別是對(duì)中國(guó)學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相當(dāng)?shù)牧私猓M(jìn)入大學(xué)更能如魚得水。加之有了高中階段文化的了解和融入，大學(xué)期間無論在學(xué)業(yè)還是心里素質(zhì)方面都能順利健康的發(fā)展和成長(zhǎng)。

4） 比國(guó)內(nèi)有更多的名校深造機(jī)會(huì)

中國(guó)學(xué)生如果在國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)去申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，尤其是常春藤名校會(huì)比較艱難，在美國(guó)讀高中就省去了這類的煩惱，不僅參加TOEFL、SAT這類的考試更加的便利，而且可以直接參加AP，IB等考試，這些考試是越來越多美國(guó)學(xué)生參加，也是越來越多大學(xué)用于考察學(xué)生有無能力接受更高程度課程壓力的考試。如此，所有的學(xué)業(yè)成績(jī)并入了美國(guó)大學(xué)的評(píng)估體系之內(nèi)。學(xué)生在美國(guó)高中階段所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷更易被美國(guó)大學(xué)評(píng)估，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。更可以很方便地參加一些名校設(shè)置的預(yù)科課程，提前為自己的名校目標(biāo)做準(zhǔn)備。中國(guó)學(xué)生通過小學(xué)初中打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，其實(shí)比美國(guó)學(xué)生在學(xué)科考試方面有更大的優(yōu)勢(shì)，更容易考入很好的大學(xué)。美國(guó)的優(yōu)秀大學(xué)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國(guó)內(nèi)大學(xué)，考生數(shù)量又低于中國(guó)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的資源占有率大大高于國(guó)內(nèi)學(xué)生，機(jī)會(huì)也相應(yīng)多很多。（2019年世界大學(xué)排名前50名大學(xué)，美國(guó)占34所，中國(guó)沒有；前100名美國(guó)占51所，中國(guó)2所）

5） 在海外磨礪堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的性格

當(dāng)孩子自己身處異國(guó)他鄉(xiāng)，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自主管理自己的生活和學(xué)習(xí)，掌握溝通能力和技巧，減少對(duì)父母的不必要的依賴，這些都會(huì)促使孩子更加快速地適應(yīng)社會(huì)。

美國(guó)家長(zhǎng)和老師在教育心理學(xué)方面的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)，鼓勵(lì)教育貫穿于生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。中國(guó)學(xué)生覺得受到尊重，覺得自己在某些方面還是有價(jià)值的，由此激發(fā)了自我實(shí)現(xiàn)的愿望，并腳踏實(shí)地地去實(shí)施，最終，不僅成績(jī)得到提高，人格完善、習(xí)慣形成等方面也會(huì)獲得了意想不到的收獲。

6）語言提升更快，更容易融入美國(guó)主流社會(huì)

高中選擇去美國(guó)留學(xué)，比在國(guó)內(nèi)有更優(yōu)越的語言環(huán)境。年齡越小，越容易融入美國(guó)的生活環(huán)境，語言也就提升的越快，經(jīng)過三四年的高中教育，英文程度一般可以達(dá)到國(guó)內(nèi)英語系大學(xué)畢業(yè)生的水平，實(shí)際交流能力還會(huì)更強(qiáng)。并且高中時(shí)期比大學(xué)和研究生更容易交到本土的朋友，對(duì)未來積累人脈有所幫助，更容易了解美國(guó)文化和習(xí)慣，融入美國(guó)主流社會(huì)，為成功的大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。