校長來信

佩勒姆·林德菲爾德·羅伯茨

校長

親愛的UWC社區成員，隨著2019和中國已亥年春節的到來，我愿向您致以最美好的新年祝愿，并誠邀您閱讀這篇我對中國常熟世界聯合學院（常熟UWC）的展望。對于許多參與UWC教育事業的同仁，以及身處我們校區之外的人來說，常熟UWC可能仍然有些神秘。因此，在這篇文章里，我想與您分享我對常熟UWC的第一印象，回顧我個人經歷，探討哪些事情對學校是至關重要的，同時明確UWC可以發揮的積極影響。首先介紹一下我自己：自2018年8月起我就任常熟UWC的第二任校長。我是在加拿大出生的英國公民。我的妻子烏爾瑞克是奧地利人，我們有三個兒子。在我投身UWC教育事業之前，我在牛津大學接受過教師培訓，后于布里斯托爾的一所英國公立學校教書。24年前，也就是1995年的1月，我當時正試圖在教育領域尋找更多的體驗。我想找到一所位于山區的學校，在那里學生可以通過經歷逆境、挑戰和集體的努力培養同情心、發現自身價值和獲得技能，并由此探索生命的意義。當時我以為我會成為挪威UWC的創始成員；但最終我成為了英國UWC的一員，并在那里工作了十年。同我勇敢的同事和學生們一道，每天我們都登上RNLI救生艇進行訓練，我會帶學生們去以色列和巴勒斯坦。我教授和平與沖突研究課程，并在后來協同開發全球政治課程。

離開英國UWC后，我在薩勒姆國際學院(Salem International College)擔任了一段時間的校長，這所學校是Schule Schloss Salem的一部分，也是庫特·哈恩（UWC創始人）創辦的第一所學校。在2011年我被任命為印度UWC校長之前，我曾在南非和美國的兩所學校擔任過校長。我走遍了每一所UWC校園，并作為家長、老師或校長，與其中的七所學校有著密切的聯系。2018年8月，我們離開了印度馬哈拉施特拉邦（Maharashtra）那座對我們來說寄托了很多情感的山頂，搬到了位于中國江蘇省常熟市昆承湖上的一個非常有趣的小島。這是一個戲劇性的變化。我想分享一下我的發現:正如UWC官網上所說的，“在動蕩不安的21世紀，UWC的宗旨和目標可能比在1962年（UWC創建之初）更顯得與我們所處的時代息息相關。” UWC建立于冷戰高潮時期，它的愿景是讓不同國家的青少年生活在一起，并“通過基于注重分享、合作和理解的教育實現和平”。2015年1月，李克強總理在達沃斯世界經濟論壇上的講話也體現了UWC教育的理念：“人類社會是各種文明都能盛開的百花園，不同文化、不同宗教之間，都應相互尊重、和睦共處。” 這一年也正是常熟UWC建校的一年。而在2016年，特朗普總統也表示：“我們有機會去加強我們兩個國家（美國與中國）之間的關系，來提升我們人民的生活質量。”但是，正如我們所知，事情的發展并不是這樣。

幾個月前，美國副總統邁克·彭斯在哈德遜研究所發表了演講，其內容和1946年丘吉爾的鐵幕演講有些相似，或預示著一場新的冷戰。這引發了很大的擔憂。格雷厄姆·埃里森在他的《Destined for War》（中文版《注定開戰》）一書中對中美關系的分析里提出，我們低估了世界兩大經濟體之間產生沖突的風險。“美國形成了一套全球性的規則以滿足自己的需要。中國則在追尋不同的價值觀和利益，也希望其他國家能與之相適應，這樣的情況下，產生分歧就不可避免。”在國際政治風云變幻的背景下，UWC在21世紀上半葉更具深遠意義，而常熟UWC尤其顯得重要也就不難理解了。常熟UWC不僅為國際學生理解中國，也為中國學生理解其他國家提供了很好的機會。

我很榮幸有機會在常熟UWC的發展進程中發揮我的影響，并與創辦人和兢兢業業的教職員工和學生一起工作。他們在常熟UWC生活和學習，非常清楚我們未來發展中存在的挑戰，并準備把這些挑戰轉化為機遇。

常熟UWC校園位于一個小島上，為570名學生和60多名教師提供住宿，可以說是一個最大型的全住宿的UWC社區。這么多16-19歲的青少年聚集在一起生活學習，對我們來說是一項艱巨的任務，但同時也為我們帶來了挑戰和機遇：我們會一起討論如何提升會議的效率，形成我們自己對社區的理解，讓我們的學生參與到決策架構的設計和優化中，參與到社區規范的制定中。在這個大型的社區，我們每一個人都尊重UWC的價值觀是十分重要的，我們希望提供一個擁有適當自由和勇于承擔適當責任的環境；同時，如同所有其他UWC院校一樣，我們也非常重視對當地文化和制度的尊重。

2018年建成的虞山書院有一個非常明確的目標，就是要讓常熟UWC與中國，與UWC事業，乃至世界更進一步地連接在一起。虞山書院是歷史上曾經富有盛名的傳統學術機構，常熟市政府給予了我們使用這個有著700多年歷史的書院名字的權力，同時也賦予了我們責任。虞山書院所蘊含的愿景十分深遠。

虞山書院設有中國文化中心，旨在為中外學生打下良好的中國歷史、語言和文化的基礎，而虞山書院的設計創新中心鼓勵學生為未來設計與創造。虞山書院也會對外開放，為常熟本地、國內及國際團體、為成人、學生或教師提供學習機會，讓更多人體驗UWC教育，分享我們的價值觀，擴大我們的影響力。虞山書院也是常熟UWC教師培訓項目的中心。這也與UWC教育總監的職責相關，他正在設計和開發一系列課程，為身處21世紀的UWC學生成為未來變革者配備相關技能。常熟UWC也設立了短期課程和暑期項目，在老師支持下由學生們組織運營。常熟UWC如今已經受到了來自中國各地的關注，中國國家理事會預計每年將為其他UWC學院選拔多達100名學生，其中大多數學生都在常熟UWC完成一年的預備課程 （Foundation Programme）。我們更是通過為更多的中國與國際學生提供獎學金的方式，積極地促進常熟UWC預備課程的學生群體的多元化。我的兒子在常熟UWC建校第二年就讀了預備課程，而這正是我第一次與常熟UWC的直接接觸。作為家長的親身經歷使我更能充滿熱情、真誠地推動預備課程的發展。而我的許多同事，其他UWC院校的校長們，見證了常熟UWC預備課程對于前往海外UWC求學的學生們所打下的堅實基礎和必要準備。

今年我們的主題是“融合”，建立一個更有凝聚力、更富同情心、更融合的社區，對學術成就有清晰的認識，并全心全意地努力實現UWC的教育目標。我們要理解這是一所在中國的UWC學校，我們將著眼于定義和確保符合在中國環境下對教學水準的期望，同時將UWC使命作為我們一切工作的核心。我們最直接的和重要的任務是招募、保留和輔導有經驗的合格教師，他們能夠完成教學目標、對教學質量負責、踐行UWC價值觀，并支持和激發學生為理想而努力。

在接下來的幾個月里，我們將為常熟UWC在2025年，也是成立十周年之際，確立一個集體愿景，并邀請UWC的相關成員參與這一過程。我們正在積極建設領導和教師團隊，以此引領常熟UWC的未來，在學術、生活體驗和服務項目中培養超越課程所要求具備的能力；我們正在逐漸建立并鼓勵學生積極參與的社區大會 （Community Assembly）機制，推動新技術在課堂上的運用以實現個性化學習，關注并提升學生和教職員工的身心健康。我們的目標是培養社區成員具有同理心，確保我們的設施和資源能滿足可持續使用——包括虞山書院設計創新中心的設施，新的水培溫室，菜園和果園，帆船、龍舟、獨木舟和皮劃艇，舞臺、劇院、音樂室和藝術中心，體育館和室內游泳池、健身房和攀巖墻，教室、實驗室和宿舍。在我們的日常生活中，我們需要采取有意義的措施，明顯減少對環境產生的負面影響。我們所在的整個小島都是我們的學生和社區成員推廣UWC理念的場所。但比這些一流的設施更重要的是，中國語境本身就為我們創造了至關重要的教育機會。面對政治、經濟和文化的差異及多樣性，我們需要找到如何在互相尊重中學習和成長；我們將通過我們的學生和校友的努力，增進互相理解與尊重，推動和平，希望他們能夠在世界上真正需要他們的地方，發揮他們的才能，為實現和平而努力，并擁有有意義的人生。

我們在這座島上度過的第一個學期轉眼就過去了，這期間我們適應不同的語言、文化并不斷了解這個充滿活力的嶄新的UWC社區，發現UWC在中國是什么樣。我們看到了我們能夠發揮更大影響的潛力，及常熟UWC存在的必要性。對于所有相信教育的巨大力量的人們以及我們所有正在踐行UWC使命的人，都毫無疑問地相信常熟UWC的誕生正是時代的召喚。在我們制定2025年愿景時，我們需要您的意見，以了解并發揮我們的潛力，并做我們需要做的事情。

我十分期待與您分享我們的旅程。在此，我謹代表常熟UWC，祝愿您度過一個非常快樂、和平與可持續發展的新年！

佩勒姆·林德菲爾德·羅伯茨

校長

中國常熟世界聯合學院

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中文翻譯：陸一行、葉嘉兒、楊婷、袁子毅、王清楊、張陶恩、王一芯