今天,為大家介紹的這位學霸——李悅馨,現就讀于布朗大學。初中畢業于世外的她,一路頂著“學霸”的光環:
李悅馨從小就是個好奇心重的孩子,在父母的引導下,她下過圍棋、中國象棋、國際象棋,玩過輪滑、練過書法、棋牌,酷愛音樂與運動。
回頭看看所走過的路,李悅馨把能夠有幸在布朗體驗生活的多姿多彩,歸結于自己曾經做過的一系列選擇、嘗試和自我突破。

▲李悅馨(照片由本人提供)
世外,帶來扎實基礎
第一次的“嘗試與突破”是在小升初時,李悅馨和父母在百般糾結后,放棄了華育,選擇了世外境外雙語班,因為它不僅保留了傳統國內體制的初中課程,而且注重學生對英語的運用與學習能力。
在世外時,六、七年級,除了中考學科外,科學、地理、美術和歷史都采用英文原版教材,并由外教單獨教授或是中外教合作授課。
在世外的經歷讓李悅馨受益匪淺,對她的高中生活也產生了極大的影響。初中期間,李悅馨寫了數十個英文劇本,同時擔任編劇、導演以及主演的工作。
豐富的英文創作經歷,為李悅馨在高中的英語學習打下了良好的基礎,也奠定了她的寫作風格。
李悅馨還有幸連續兩年參與了安徽大別山的愛心支教。七年級的時候,包括她在內的12個學生作為第一批志愿者,走進了大別山山區的課堂,給當地小學生們上英語、數學和美術課,并在課余和他們一起運動、做游戲。
這是第一次,李悅馨體會到將自己所學所得傳授給別人時,帶給自己的快樂,也培養了她回饋社會的意識。
在這些活動中,她學會了和不同的人打交道、合作,鍛煉了自己的領導能力。

▲李悅馨在世外時的班級集體照
九年級,是一個轉折
初三時,李悅馨做出了選擇,決定去加拿大讀高中。
李悅馨父母在她很小時,就有意培養她的“眼界”,而去國外讀高中,也是基于想讓她體驗在世界不同城市生活,多融入不同文化的考慮。當然,這也是因為李悅馨自身從不安于現狀,喜歡改變和嘗試的心態。
高中四年,李悅馨寫過兩篇高質量的29頁數學論文,和加州州立理工大學教授一起做過人工智能研究,并在知名學術會議上發表了兩篇有關機器學習的論文,還寫過許多物理、化學和生物的實驗報告。
這點后來成為了她大學申請的亮點和優勢,體現了她對學術的熱愛和追求。
高中階段李悅馨在文學創作上,也獲得了更多的提高。
在英文課上,她給戲劇《麥克白》寫過人物獨白,給小說《動物莊園》寫過哀悼文,還創作過新聞評論、影評、書評及二戰時期往來信件等不同體裁的作品。
初中時期大量寫作打下的基礎,使她在高中能夠寫出腦海中所想,將腦洞原封不動地用文字傳達給讀者。
與此同時,李悅馨也得到了非常多的機會來鍛煉演講能力:
終生難忘的“戲劇課”
在高中眾多的課中,對李悅馨影響最深、改變最大的課一定是“戲劇課”!
剛踏入異國他鄉,李悅馨就受到了非常非常多的“驚嚇”——被外國人夸張的肢體語言嚇到,被老師過度的熱情嚇到,被太開放和激情的氛圍嚇到。
在戲劇課上,李悅馨表演過不同時代的劇本,還扮演過小丑。
采訪中,李悅馨多次提及,那一次的表演經驗,是她人生最尷尬的一次!每次想起,那種尷尬的感覺就會像電流一樣刺激著她全身的細胞。
第一次表演的時候,雖然李悅馨鼓足了勇氣打開老師提前放在教室中央的道具袋子,但是由于極度的尷尬和大腦當機,她把袋子倒了過來,把里面的水果酸奶撒了一地,表演還沒開始就這樣結束了。
在這次失敗之后,李悅馨痛定思痛,每天在鏡子前練習表情,終于在第二次表演的時候一雪前恥。
這之后,無論在多少人面前演講,她都不再緊張,因為沒有什么可以比這段經歷更尷尬的了。這讓她懂得:學會接受失敗,在尷尬的時候要一笑而過。
社會實踐,她是認真的
在加拿大留學的四年,李悅馨身上另外一大改變——就是在社會活動方面的參與度。在10年級,她參加了為期為兩周的哥斯達黎加義工活動。
工作包括修路,刷漆,砌墻,種樹,撿垃圾,在海灘上巡邏并幫助上岸的海龜順利產蛋。
李悅馨清晰地記得有一個晚上,在海灘上巡邏了5個小時后,一行人累得在海灘邊靠著一個倒下的樹樁就睡過去了。
在多倫多,她還在數個慈善組織做志愿者,四年來長期堅持了三個義工——教同校的低年級小朋友數學,培養她們對數學的興趣;教多倫多當地土著民族小孩子畫畫;以及為同年級同學提供輔導和教學。
李悅馨每年有五個11或是12年級的學生,平均一周教書的時間至少為六個小時。

她對學習和傳授知識的熱愛最終得到了學校的肯定,在高中畢業典禮上,除了六個學科獎和全校第一的大獎,她得到了鼓勵他人追求學術獎和最佳貢獻獎。
此外,她的IB分數也達到令人咋舌的45分滿分,這是她所就讀的高中建校以來的最高分,在畢業典禮上,校長站在她的身側,用了足足5分鐘的時間,為全校介紹這位學霸!
世外對李悅馨的啟蒙和海外高中求學經歷對她的深造,使她逐漸成長為一個擁有專業知識、探究精神和分享之心的學者。

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