如何選擇和考量美國中學

Category: 美本申請 Date: 2019年2月22日上午11:09

面對上千所美國中學，您是不是已經挑得一頭霧水，不知道如何下手。出國求學無論對于孩子還是家庭，都是至關重要的決定。那么如何選擇一所心儀的學校呢？今天我們來講講如何找到一所適合的美國中學。

擺正心態

“門當戶對”這點是每個家庭首先必須要樹立的意識。學生有權選擇學校，學校也在挑學生，而且是在挑認為配得上學校的學生。招生永遠是一個雙向選擇，不是一方可以強求。學校可以拒絕一個優秀的學生，同樣，優秀的學生也可以拒絕一所優質的學校。總而言之，能否順利入讀一所學校，說得佛系一點，也有緣分的因素存在。

愛恨交加的排名

自古以來，中國人就有非常濃厚的排名意識。這里我們就官方排名來討論，各路非官方的排名，尤其是林林總總的中介機構排名我們就不予考慮，畢竟非官方排名各有各的利益動機和出發點。

美國公立中學官方排名參考：

PrepReview根據私立寄宿及走讀中學錄取到常春藤大學的比例進行排名。發布的排名包括寄宿中學排名前30和走讀中學排名前30。

BoardingschoolReview

https://www.boardingschoolreview.com/

只針對寄宿中學排名。不同于對學校整體排名，BoardingschoolReview針對學校的各個要素，包括升學錄取率，SAT分數，SSAT分數，班級大小，學費，師生比，高學歷教師比例，寄宿比例，國際生比例，有色人種比例，學生人數，募捐率，體育項目，課外活動，AP或高級課程，建校歷史進行排名。家長可以從不同維度對學校進行考察，篩選出合適的學校。

Niche

https://www.niche.com/

根據學生反饋對學校進行評級，具有比較大的主觀性，有點像中國的大眾點評。優點是評級范圍比較廣泛，基本上美國的私立中學，無論寄宿中學還是走讀中學在網站上都能找到相關信息。

在挑選學校過程中，是不是排名越高的學校就越好？實話實說，是也不是。因為這個問題本身是有紕漏的。好的標準是什么？

如果說從普遍學生的入學準入來講，答案是肯定的。好馬配好鞍。排名越高，學校越好，當然要求也不低。排名高一定程度說明了學校的熱度和公眾認可度。這些高熱度和高公眾認可度又反哺學校，為學校吸納更加優秀的生源，從而形成一個良性循環。

為什么又說排名越高的學校不一定越好呢？這是從學生個體來講。就好比，雞立鶴群，鶴立雞群，怎么樣都會覺得不協調，不利于個體的成長，很難做到因材施教。需要具體分析的是低分高錄現象。用一個例子我們可以盡快明白。丑小鴨變白天鵝是因為丑小鴨本身就是一只天鵝。低分高錄的學生看似沒有達到學校的入學準入要求，但低分高錄的學生在某一方面一定有突出的并且契合學校需求的優點。

從各網站對學校的評價看，我們會很容易發現，再怎么不同層次的學校，都有非常積極的評價和比較消極的評價。這說明什么？說明找對學校很重要。自己的孩子是否在這所學校獲得足夠的關注度和足夠的資源。這才是挑選適合學校的根本法則。在一個再好的學校也會有不良學生存在，在一個看似再差的學校，也有優秀的學生。優秀和學校有關系，但沒有絕對關系。

如何挑選學校

確定留學預算

為了最快篩選出合適的學校，通常建議家長首先從費用上進行框定。雖然費用并不是擇校過程中一個很重大的因素，但費用的確又限制了家長的一些選擇。一般私立寄宿中學的一年的費用在5-6萬美金，走讀中學在3-6萬美金不等。除此之外，給孩子規劃好每年的生活支出費用，一般1000美金一個月足夠。最后再考慮每年的學費會有3000-5000美金的漲幅。將這些費用相加，便可預知孩子留學所要損耗的留學花費。

確定學校

尋找一所合適的美國中學，建議按照如下思路進行搜尋：

A公立/私立學校選擇

關于選擇學校，首先要明確自己想要選擇的學校類型是什么，是公立學校還是私立學校？對于國際學生上來講，大部分選擇的都是私立學校，因為公立學校只針對擁有本國國籍或擁有美國綠卡的學生開放完整中學教育。國際生只能參與一年的交換生項目，這種留學方式對于想要獲得完整美國中學教育經歷的學生來說并不適合，一年之期到了后需要重新擇校轉學。當然如果已經高二，通過1年的公立交換生項目在美國就讀高三，然后直接申請美國大學，這是另外一種體驗美國中學教育的方法。

B混合學校/單一性別學校-軍校/藝校-宗教/非宗教學校選擇

如果選擇私立學校，進入何種類別的私立學校也是需要明確的。比如孩子是進入混校、單一性別學校，或者說軍事類院校、藝術類院校，或者說何種特定宗教背景學校、非宗教背景學校，這些問題都是需要家長提前回答的。

混校/單一性別學校：

混校不言而喻，學校招收男生和女生，比較接近社會最原始生存環境。

單一性別學校，包括男校和女校。畢竟男生和女生的培養方式是有所區別的，比如女生各方面的成長發育通常會早于男生導致雙方的學習進程也會有所不同。單一性別學校針對不同性別的學生因材施教，以幫助孩子最大化發揮潛能。?

軍事類院校和藝術類院校

顧名思義，此類學校對學生會實施相應特色的教學。軍事類院校會對學生采取軍事化管理，藝術類院校對學生的藝術方面培養尤其注重。需要提起注意的是，軍事類院校和藝術類院校的重中之重仍然是學業。在申請大學的過程中，來自軍事類院校和藝術類院校的學生在學術要求上沒有任何優待。這點和國內的學校有很大區別。

宗教/非宗教學校

美國是個宗教國家。大約80%的美國中學都有教會背景，一般多為天主教和基督教背景。入讀宗教背景學校并不意味著要成為教徒，只是在課程設置方面會設有相應的宗教課程。學生也有可能會被要求進行少量的慣常宗教活動。

需要明確的是，宗教在美國是神圣不可侵犯和褻瀆的。宗教的存在能夠引導學校更好地辦學治學，規范學生行為以及豐富學生的文化修養。

C地區選擇

明確了進入哪種類型的學校，家長需要確定想把孩子放到哪個地區進行學習，畢竟美國區域廣泛，氣候文化差異也比較大。比如您的孩子怕冷，加州或者美國南部地區的學校會是比較合理的選擇。如果您的孩子生長在南方，很向往去到有雪的地方，北部地區的學校對孩子來說是個比較好的選擇。再比如家長的一些親戚朋友在某區域，因此家長覺得把孩子放在親戚附近的地區會相對放心，那么地理區域的選擇也是有跡可循。

很多家長會有一個誤區，認為孩子如果在某一個州就讀高中，錄取到當地大學的幾率會更高。其實不盡然，各個大學在各州都有招生政策，地緣因素的傾斜因素占比會非常小。一般學校更傾向于錄取某所學校前多少比例的學生，也就是說，升學錄取和學生在學校的綜合表現有更莫大的關系。

D學區選擇

框定了區域，我們要考慮的是孩子是適合繁華的大城市還是郊區，還是偏遠的鄉村。大城市帶給學生更多機會和更廣博的見識的同時，也給孩子帶來更多的誘惑。郊區和鄉村在偏狹的同時，能夠給孩子提供更加靜心的學習環境，適合潛心學習。每個孩子對環境有自己的偏好，但是并不能做出最明智的選擇，這點需要家長幫忙參謀。

需要注意的是，在選擇學校的時候完全沒有必要因為學校的地理位置排除一部分學校，因為地理位置和學校質量沒有必然聯系。美國很多高質量的中學都建立在較為偏遠地區，很多地處大城市的學校的學校質量也并不見得非常過人。

E學校選擇

進入到核心環節，如何判斷一所學校是適合孩子的好學校呢？

學術課程

首先家長要明確孩子去美國上學的初衷是什么？理所當然，學術。那怎么看待某個學校的學術好不好呢？

家長可以從學校開設的課程來看，比如說這個學校開設了多少門課、課程輻射了多廣的范圍、課程的深度是如何的、難度是如何、有多少門AP課程/榮譽課程、學生的平均SAT/ACT成績，等等等等，這些數據都是可以看得出來學校的學術水平。

除了學術需求，為什么我們會送孩子去美國中學就讀？很大一部分原因是推崇美國的素質教育。如何看美國學校能夠給孩子帶來多少綜合素質的培養？

設施

從硬件設施看，學校的設施是否齊全，體育方面、藝術方面、科技方面等等。并不是設施越齊全的學校越好，而要看學校提供的設施是否能夠滿足自己孩子的需求。畢竟，沒有孩子是全能的。弱水三千，只取一瓢。

治學理念

軟件方面包括學校的治學理念。學校推崇的宗旨關愛型、進取型、領導力型還是其他類型的，是不是和自己想讓孩子置身的理想環境相差無幾。

課外活動

另外的軟件方面包括學校的課外活動有哪些，側重哪一方面，有何特殊項目，比如志愿者活動、交換項目、領導力項目、STEM項目等等。從學校學生參與的項目可以看得出學校的整體運營思路，教學理念和培養方案。

外圍資源

此外，在挑選學校的時候，大可把眼光放長遠，看孩子在學校除了利用自身學校的資源，是否能夠調動更多外部資源，比如周邊大學的資源、周邊競爭友校的資源、社會及校友募捐資源等等。這些都是您孩子入讀一所學校的隱形資產。

需要注意的是，硬件條件和軟件條件非常突出的學校在美國非常多，很多家長會因此而摸不著頭腦，不知道怎么選擇。這個時候家長通常會借助排名進行判斷。需要提醒是，家長其實需要將更多的注意力放到上述的學校各方面上，看學校是不是真正符合孩子的發展方向，而不是被排名牽著鼻子走。畢竟美國學校教育不同于中國學校可以一刀切，只考慮學術培養。選擇到一所適合的學校，無疑對孩子的各方面成長增色不少。比如，孩子酷愛籃球，所選的學校正好籃球非常強，那么孩子在這所學校的成長會受到更多的關注，得到更多的資源，也更容易獲得更多的成長。相反，如果您把您的孩子送到另外一所排名高但是籃球方面薄弱的學校，他的成長理所當然會相對緩慢。總之，建議家長在擇校時合理綜合考慮。

“生物信息”

除了硬件軟件方面的考慮，還可以從學校的生物信息方面對學校進行考量。這些“生物信息”不會成為選擇一所學校的決定因素，但是確實是可能會影響很多家長擇校決定的邊緣因素。

建校歷史

不言而喻，建校時間很大程度上影響了學校的文化底蘊和學校傳統。歷史越悠久的學校運營經驗也會更為豐富。但這并不意味著，作為后起之秀的學校就難以匹敵。建校的早晚只決定了底蘊的深淺區別。

學校大小

校園面積其實不應該成為判斷一所學校質量好壞的標準之一。

學校地處郊區，那么學校擁有較大面積的可能性會相對大，如果學校在市區，那學校相對狹小的概率也會相對更大。校園面積和學校質量沒有必然關系，和學校財政支出側重倒是有一定關系。

但畢竟人是視覺動物，更大的校園面積也很大意義上意味著更廣闊的活動空間，校園面積的大小會影響一部分學生的入讀體驗。

需要提起注意的是，家長需要關注的是校園的實際利用面積。這一點，我們可以借助谷歌地圖對學校的建筑群落分布進行考察。

在美國中學中，一般100英畝左右的學校屬于比較廣闊的校園。

學生人數

學生人數的多寡決定了學生能夠接觸到的社交范圍。一般學生人數多的學校競爭也更為激烈。這種環境一方面能夠激發斗志昂揚型的學生更飽滿的進取激情，加強社交型學生的領導力和影響力，另一方面一些默默無聞的孩子也更容易淹沒在人群中。

學生人數少的學校更像家庭式氛圍，每個學生和師生的關系也會更緊密。比較喜歡受到更多關愛和注意但又相對被動的孩子更適合入讀。

在美國中學中，學生人數在300算比較中等規模的學校。200左右人數的學校算相對精巧的學校。

班級大小

需要明確的是美國是沒有班級概念的。選擇同一門課程的學生進入到同一個教室上課。我們這里提到的班級指的是上課的班級。

如果班級人數比較多，學生在課堂受到的關注度以及互動機會會大大減少。因此班級人數是擇校的一個重要考慮因素。

在美國中學中，一般班級人數在20左右算均值。寄宿學校的班級人數會更低一些些。

師生比

師生比和班級大小同理，會決定學生所獲得的關注度。

在美國中學中，一般師生比控制在1：10之內是比較理想的數據。

高學歷教師比例

毋庸多言，教師質量（高學歷教師比例，教職員工的流動性，教師的經驗豐富程度等等）決定了學校的教學水平。師資看出學校的質量。優質的學校可以吸引到優質的老師，這是亙古不變的道理。一定程度上，高學歷教師比例很表明了學校對人才的吸引力，側面體現了學校的質量好壞。這點在地理位置相對好的學校更為適用。部分學校因為地理位置的原因，吸引人才的能力相對薄弱，高學歷教師比例低也不意味著教學質量的不佳。因此，在擇校時，高學歷教師比例的對比應該建立在同等發達地區的基礎上，不可盲目對比。

在美國中學中，一般高學歷教師比例在60%以上算比較普遍的均值。

寄宿比例

寄宿比例主要針對選擇寄宿學校時的參考因素。寄宿比例的高低并不意味著學校的好壞。我們首先要明確寄宿和走讀只是兩種不同的住宿方式。當學校的寄宿比例比較高，學校在寄宿學生管理方面的運營經驗會更加成熟和豐富。當學校的走讀比例比較高，說明學校服務更多的是當地走讀學生而已。如果學校的寄宿學生比例比較高，學生在一起的時間和交流機會會相對更多，更容易建立學生情誼。如果學校的走讀學生比例較高，寄宿學生可以有機會前往走讀學生的家庭進行探望和走訪，不乏為深入當地的文化和生活的好辦法。