我是一位高中11年級男孩的媽媽R，我的孩子是一個性格開朗、愛好廣泛的中美混血。我的孩子看似充滿光環，但單從孩子成長的角度來看，他的教育問題一直是我最難解決的頭等大事。由于教育理念，文化溝通，孩子知識儲備超前等種種原因，我們不斷經歷轉學、退學、在家自學。在不斷尋找合適的學校的過程中，孩子的教育路從上中國際轉學到青苗，鼎石，再到長達半年的home school。終于，在2017年孩子找到了他最理想的學校，UWC（世界聯合學院）..
他2001年出生于美國加州。3歲時，因為一個偶然的機會，孩子在上海拍攝了一個平面廣告，從此迅速在童模圈走紅。從小學開始，他就迷上了音樂，10歲那年，他和來自不同國際學校的小伙伴們組成了少年搖滾樂隊，后來還登上了上海爵士音樂節和迷笛音樂節的舞臺。參加過《快樂大本營》等綜藝后，孩子又被郭敬明導演選中出演電影《小時代》3和4扮演其中“少年宮洺”的角色。
那么...
他的教育之路到底是怎樣的呢？
如何為孩子擇校？
這是我想跟大家分享的故事...
選擇UWC的契機
了解到UWC是一個意外的機會。2016年春天，在孩子home school過程中，我帶他參加了一個講座。哈佛中國負責人王頤先生在講座上深度解讀了一篇名為“力挽狂瀾”的報告對我的觸動很大。讓我不禁反思“中國學生和家長，應以怎樣的成長心態面對國際教育？國際教育的真正意義又是什么？”當體制內教育努力地告訴著我們“成績就是一切”的時候，哈佛等世界頂尖名校身體力行地升級錄取標準告訴著孩子們，“優秀”和“成績”應該被重新定義。
我在這次講座中重新思考“什么是好學校”。家長在為孩子擇校前需要綜合評估孩子的能力和性格特點，選擇“最適合”他的學校。S先生是講座請來的教育專家在講座中也是我第一次聽說UWC。我感到非常震驚，竟然會有如此教育觀念的學校，于是帶著他報名了啟行為期兩周的Summer Camp。這次沉浸式的營地經歷帶給孩子非常好的體驗。因為夏令營中的重點不是在于教孩子學術知識，而是讓孩子學會“發現自己，連結他人”。在夏令營中，孩子的導師是一位UWC的畢業生，孩子說他很受啟發，未來非常想成為老師這樣的人。他在這次營地經歷中學會了如何與他人溝通，思考“who am I now”和未來想要成為什么樣的人。我被這樣的教育理念深深吸引，這簡直與我希望培養孩子的方向完全契合，于是和孩子決定申請UWC！盡管我當時已經手握鼎石的32萬藝術獎學金offer...
“相親”式的面試
申請的第一步，就是下載UWC的申請表，一張長長的表里包含了很多各式各樣的問題讓孩子回答，比如自己未來想要什么，想成為一個什么樣的人...在看著這些問題的時候我想，就算申請不到，讓孩子有機會思考到這些關于人生選擇的問題，也很值得。UWC通過這些問題篩選符合自己價值觀的學生。然后接下來還有筆試，面試，group activity等篩選環節...
在面試過程中，一位學生需要面對三位評委的提問，而評委不僅僅只有老師，也有往屆的學生。面試沒有固定的模式，提問內容也并非學術。提問內容包羅萬象，讓人難以預料。最后一個環節是group activity。一個大教室內坐滿了不同背景，不同國籍的學生，以及一位老師。其實這個activity就像是一場學生辯論，在這個過程中，學生需要面對的是在一群人中，選擇堅守自己的想法，還是選擇追隨他人。這是一個考驗學生參與、表達、互動能力的過程。
在這一系列的面試過程中，我發現UWC的面試中最看重的并不是考察學生的學習能力，而是像“相親”一樣，完成一個學生與學校相互了解和選擇的過程。讓孩子在面試過程中不斷摘下面具，表現最真實的自己。在互相不取悅的情況下，確認學生與學校是否適合。
UWC第一年的學習生活
孩子是2017年入學的，入學第一年是10年級pre-DP課程。要知道并不是所有的UWC學院都有10年級的，其他UWC高年級的學生甚至不知道這一年的學生在學什么。其實現在已經稱pre-DP為foundation year了。在這一年中，還是以基礎學習和課程過渡為主的，這對于中國學生來說是非常重要的。
有些中國學生選擇直接去讀IBDP課程，其中一部分學生就遇到了些問題。有學校勸退的，也有自己退出的。因為中國傳統的教育理念與國際教育理念具有很大的差別。很多學生去了國外的UWC以后，面對課程的學習，尤其是在課程難度非常大的情況下，這種教育模式的差別所帶來的問題就體現的淋漓盡致了。學習進度的不同，文化的不同，教育理念的沖突對中國學生形成了三重挑戰，有些學生在沒有經歷過渡的情況下無法適應這些挑戰，從而產生被勸退和退學的情況。這對于學校及學生和家長來說都是非常大的遺憾。
去國外UWC學習IBDP是一個非常難得的機會，尤其對中國的學生來說，課程過渡是相當重要的。常熟UWC開設的10年級課程，能夠給中國學生在國外學習做好充足的準備，給學生一個成熟的過渡。和Matthew一起參加了過渡課程的同學已經非常適應國外的學習了。由于這一年對于學生的幫助非常大，能夠讓中國學生做好充分的過渡準備，國外的UWC還擴大了對中國UWC學生的招生名額。
“求同存異”的宿舍
孩子說他的宿舍是完全沒有標簽的。一個宿舍內不會有超過兩個相同國籍的學生，并且學生都處于不同的年級。這完全是UWC“求同存異”的現實安排，這完全符合UWC的世界觀：UWC makes education a force to unite people, nations and cultures for peace and a sustainable future。在一個宿舍內，不同國家、民族的人相互理解，高年級和低年級的學生互相幫助，讓學生學會如何與和平與他人相處。正如UWC學生的T恤上所印的一句話“Howcan you have peace without understanding? How can you understand without knowing each other?” UWC為學生們營造了一種體驗式的教育氛圍。這種共同生活的環境將促進不同文化間的理解，增進人與人之間的關愛。通過在UWC的學習和生活，學生將學會理解和欣賞包括自身文化在內的所有文化，并且能夠擁抱彼此間的差異。我就是被這種UWC教育模式給吸引住的，多種個性、文化和觀點在校園里交鋒、融合的結果會帶給孩子更好的世界觀和更大的人生格局。
孩子在UWC體驗了他未來的“創業”
至今，他已經在UWC學習了一年半。在這段時間里，他發現UWC是一所非常特殊的學校，不一定適合所有類型的學生。就像有的人非常適合創業，有的人就不適合。因為UWC里有特殊的體驗和挑戰，學生必須要有承受挑戰的意愿和能力。
他在11年級的學習生活，讓我們更加慶幸當初的選擇。他選擇了三年都在常熟UWC，因為他想要做更多的事情而不只是學習。他不僅自學了薩克斯風，還參加了其他的“知行”項目例如舞蹈，綜合格斗，音樂劇等。在音樂劇的“知行”項目中，老師在確保學生安全的情況下給予了學生非常大的空間，讓他們自由發揮。在時間短，經費有限的情況下，培訓和排練等環節都需要學生親自安排和執行。這一切看起來這是一個不可能完成的任務。但在全體人員三個月的努力下，他們在11月底成功的完成了演出。他和小伙伴們在這個過程中體驗到了從無到有從0到1的“創業”的艱苦和快樂。
在短時間內完成這件事是多么有挑戰性?。?strong style="max-width: 100%;">大部分人或許還是dreamer, 但孩子卻在UWC努力成為了doer!UWC適合于喜歡挑戰自己、立志成為明天的變革者的學生。正如在UWC選拔學生時所說，學習成績不是唯一的決定因素。UWC學生應當來自不同背景，具備多種多樣的技能、天賦和激情。學生背景的多樣性使UWC的校園與眾不同。在這種教育環境下，我驚喜的發現孩子變得更有目標，有動力了。現在北京有個知名的青年音樂劇團在上海，孩子強烈要求去做intern，看他們怎么做燈光、道具，想要盡最大的努力去學習！這一切努力，都是因為他在UWC看到了他的音樂未來。
UWC也有失敗的“相親”
孩子的一位室友，半學期之后選擇了退學。這并不能說是UWC的錯誤，或者說這位學生的錯誤。并不是所有的學生都能適應和喜愛這里的學習生活，這是UWC的教育環境帶來的結果。因為這里的學生需要面對的不僅有學業挑戰，還有社交和能力的各方面挑戰。在我看來，UWC適合的學生是有一個雛形的。學生需要清楚的知道自己的目標，要有學習自主性，承受挑戰的意愿和能力，較強的社會溝通能力，有自己的獨立和主張...
UWC的課程安排在下午三點就結束了。結束后并沒有老師來告訴你接下去你該干什么來充實三點到睡前的這段漫長的時間。在過去，他們不需要動腦子，時間全都被安排好了，但在UWC完全相反。因此，時間管理這項技能對于UWC的學生來說就非常重要了。學生必須學會成為自己時間的主人，這是一個青少年必須學習的過程。
UWC給予了學生充足的自由，但是自由有可能是一種禮物，也有可能是一種毒藥。在學校里，每天3點半孩子們基本上就沒有課了。有些孩子會選擇利用剩下的時間去繼續學習；有些孩子會利用這些時間來組織志同道合的同學共同執行一個項目，哪怕只是一個微小的念頭。能找到有共同興趣的朋友，一起去策劃，去執行，去感受從無到有。這是從dreamer轉變為一個成功的doer的美妙過程。然而，在公共休息室里也能看到選擇在下午三點后開始打游戲的同學，一玩就是很長時間... 那么這些孩子就失去了在UWC這樣環境下的成長體驗，這是一件非常遺憾的事情。
UWC并不完美
對于一些家長而言，UWC確實有地方讓他們有些難以接受。UWC打破了原來的體系，創造了一個全新的生態圈。在這里賦予學生高度自由，并沒有把孩子當作中學生來看待。有些孩子入讀之前家庭關系比較緊密，去了之后因為住校，并且需要在短時間內應付學業和各方面的挑戰，因此跟家長沒有辦法保持之前那么緊密的聯系，部分家長因此感受到了分離的焦慮。一些家長會開玩笑說UWC是“世聯學?！保议L們也成為了“失聯家長”。對于一些家長來說，孩子獨立的轉變讓他們很不適應，甚至覺得學校奪走了孩子。因為孩子在這個成長的階段，可能會有更多對于美和個性的追求，比如打耳洞，染頭發等。一些家長對于這種情況還沒有準備好，認為學校需要多對中學生進行更多的管束。
但更多的家長們其實也明白，在孩子的成長過程中這是必須要經歷的。孩子在學會獨立和形成世界觀的過程中不會跟家長傾訴太多，家長要接受并習慣孩子獨立的成長。
很驕傲成為一名UWCer
UWC建立了一個溫暖的big family，而不只是一所學校，成為一名UWCer是非常令人溫暖和欣慰的。UWC的“人情味”從Matthew新生入學的那一天就已經強烈感受到了。新生入學的歡迎場面簡直可以用宋丹丹小品里的話“鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，人山人?！眮硇稳菀膊粸檫^。所有的高年級學生會在校門口等待著新生大巴到學校，高年級的學生們已經準備好了迎新，歡呼，尖叫和擁抱; 從他們拍打著大巴車窗的那一刻起，我就知道我們是一個家庭的人。學長學姐們會幫助他登記，搬行李到宿舍，解答所有問題。讓新生可以很快的融入大家庭里，不會有陌生感，不害怕任何議論。
他放圣誕假期去香港做背包客，也是聯系到了香港UWC的學生，帶著他暢游香港，享受到一場完美的假期旅行。盡管他們從前并不認識，但只要都是UWC的學生，就是一家人。全世界的UWCer是一家，這是多么溫暖啊。
孩子說：在UWC里所有人都在做最真實的自己，不用任何偽裝，不需要任何面具。是啊，學生為什么都要是一個樣子呢？做自己不是很好嗎。從前，優秀的學生仿佛都是一個樣子，但UWC培養學生的邏輯與應試教育的邏輯恰恰相反。UWC培養學生勇于自我挑戰，具有使命感和責任感，致力于為社會和更大的世界做出積極的貢獻。UWC重點在于培養學生的高眼界，大格局，而不是為了某一所學校而培養學生，而是為了學生的未來而培養。我和他都非常慶幸當初選擇了UWC，這是一所非常適合他成長的學校，在他世界觀形成關鍵的青少年階段，能夠受到我們非常認同的UWC教育理念的正向引導，未來他一定會像無數的UWCers一樣，成為一個有理想的實干家“dreamers who do”, 對世界帶來正向積極的改變。
最后也想感召所有認同UWC教育理念，有意愿和能力接受UWC成長體驗挑戰的孩子們，歡迎到UWC常熟校區看看，如果你和UWC是相互合適的，希望你早日融入這個大家庭。
世界聯合學院
United World Colleges（世界聯合學院，簡稱UWC）是當今世界獨具一格的全球性教育運動，從全世界150多個國家和地區挑選優秀的學生。UWC創建于1962年，旨在通過教育，聯合不同的國家、民族和文化，從而促進世界和平與可持續發展。在UWC，來自不同種族、文化和家庭經濟背景的學生一起生活、學習，通過UWC的教育，培養學生成為具有國際視野和社會服務精神的未來領袖。
常熟UWC提供為期兩年的國際文憑大學預科課程（IBDP）及為期一年的國際文憑大學預科預備課程。
