揭秘「國際化學校教師調查報告」！

在上海，讀國際化學校一直都很“貴”。我們去年曾統(tǒng)計過，如果讓一個孩子讀完整個K12（從小學到高中）的國際化教育，則大概要花費120-300萬元人民幣。年薪百萬，已是上海國際化學校在讀家長的標配。
那么問題來了，每年10-20萬的高昂學費，究竟都花在哪里了呢？

眾所周知，教育的核心是“人”，而一所國際化學校的“財富”，自然就是老師了。所以作為掏腰包的家長，您一定關心，國際學校每年花重金請到的是都是什么樣的老師吧？
2016年，國際教育的資源平臺“頂思”就曾和從事教育行業(yè)人才服務公司的“才鹿”聯(lián)合發(fā)布過一份《國際學校薪酬與教師發(fā)展報告》。

這份報告一共調查了包括北京、上海、江蘇、浙江、廣東等地的49所國際學校。學校類型包括76%的民辦雙語學校、12%的公立學校國際部，還有外籍人員子女學校等。雖然時間不短，但細細解讀仍能知道關于國際化學校教師的不少“內幕”。
下面我們就來具體來看看，家長們最關心的國際學校老師的招聘、薪酬、流動率和素質水平究竟如何？

Part1
國際化學校教師的薪資水平有多少？

很多人第一印象是：國際學校嘛，外教一定比中教收入更高！這的確是事實。但看完報告后你會發(fā)現(xiàn)，其實兩者的薪資差距并沒有想象中那么大。

報告表明，國際化學校的老師薪資浮動，和普通上班族一樣是跟經(jīng)驗成正比的。而在同等教學經(jīng)驗下，外籍教師的薪資水平約為中籍教師的2倍。

非常優(yōu)秀（5年以上工作經(jīng)驗）的中國老師，98%年薪超過10萬，最高年薪能達到50萬，平均值超過20萬；同比外籍老師，則96%的年薪超過20萬，最高超過80萬，平均超過35萬。

其次是有經(jīng)驗（3到5年教學經(jīng)驗）的中國老師，有90%年薪超過10萬，平均超過15萬；同樣經(jīng)驗的外籍老師，有94%年薪超過20萬，平均超過25萬。

那么中外籍教師兩倍差距的工資還不夠大嗎？答案是，真的不夠。

根據(jù)匯豐銀行在2016年外派人員調查報告顯示，當年中國工作的外籍人士平均工資為15.8萬美元，遠高于全球均值10.4萬美元。而根據(jù)CNN的一份調查，當時超過四分之一的外籍在華員工年薪為30萬美元以上。

所以，雖然和普通中教相比，上海外籍教師的薪資報酬已經(jīng)不少。但相比于本國的薪酬待遇和福利，在華外教的整體收入還只是中等水平。

同時，這份調查報告還研究了三大國際課程學校（IBDP、美高AP和A-Level學校）的教師薪資差異。結果表明：在任何階段，IBDP老師的工資都更高！

超過5年工作經(jīng)驗的A-Level學校外教，平均工資在33萬元左右，但同級別的IBDP外教年薪，則早已在47萬元以上。IB>AP>A-Level的教師薪資水平“食物鏈”，也符合了IB學校收費最高，A-Level學校最便宜的事實。

Part2
國際化學校教師的師資水平如何？

如何考量一所國際學校老師的綜合素養(yǎng)呢？最簡單的，就是看他們的學歷、經(jīng)驗以及資格證書。

數(shù)據(jù)顯示，國際化學校中的碩士學歷教師占比最高，甚至超過本科學歷教師的數(shù)量。有10%的中外籍教師為博士學歷。近八成的國際學校表示，沒有本科學歷以下的中籍或外籍教師。值得一提的是，在整體學歷水平上，中籍教師要高于外籍教師。

其次，在工作經(jīng)驗上，國內教師的履歷也更豐富。在“>5年”、“1-5年”、“<1年”的三個統(tǒng)計中，有14%的國內老師工作經(jīng)驗大于5年，相同經(jīng)驗的海歸教師只有6%。而外籍教師則絕大多數(shù)在1~5年的工作經(jīng)驗內。

最后，在教師的資格認證上，國際學校對外教和中教的要求也相似。近7成學校要求教師擁有本國或國際教師資格證的一種，超過1成的學校要求雙重資格證書。
尷尬地是，有近三分之一的學校對中外籍教師并沒有嚴格的教師資格證要求！

Part3
國際化學校教師的流動性很大嗎？

“國際學校教師不穩(wěn)定，外教上不完一年就會換地”這些坊間說法，相信不少家長都聽過。所以國際學校的老師，穩(wěn)定性真的很差嗎？畢竟，花了十幾萬的學費，家長一定是希望孩子在一個可持續(xù)性的國際教育環(huán)境下成長。

綜合來看，外教流動性的確高于中教。

有59%的學校表示中教流失率極低，“小于5%”，35%的學校表示中教流失率在正常范圍，“5%-15%”；而只有30%的學校表示外教年流失率在5%以下。也就是說，有近7成的國際化學校平均每年外教流失率大于等于正常情況。

所以如果你遇上一所學校外籍老師都超穩(wěn)定的，就好好珍惜吧！

那么，讓教師離職的原因又有哪些呢？

雖然外教更容易離職，但談及離職原因時，所有學校管理者都表示：薪資待遇和職業(yè)發(fā)展是中外籍離職的共同原因。

有趣的是，除了上述原因外，家庭原因是讓中籍教師更想離職的因素（占比45%），但只有22%的外籍教師會因此離職；而在污染環(huán)境一欄中，有22%的外籍教師會因此離職，但竟然沒有一位中籍教師選擇就此事離職。

很顯然，除了薪資外，讓外教離職的理由和中教是大相徑庭的。外教的抗壓性更強，不會因為家庭原因離職。但因為文化的差異性，外教更看重一所城市的發(fā)展、環(huán)境氣候、戶口身份等“更寬泛”的因素，所有也更容易離職。

環(huán)球時報英文版就有一篇文章如此評價在滬外籍人士， “生活成本直逼香港、日本和新加坡，但空氣質量又不如這些地方，留在上海的利弊天平也就自然傾向于后者了”。

Part4
國際化學校如何招聘教師？

最后，我們來看看國際化學校通常上哪兒招聘老師。

從綜合的趨勢來看，最常見的三大招聘渠道為專業(yè)招聘機構（84%）、熟人推薦（80%）以及綜合招聘網(wǎng)站（69%），以上三類渠道大部分應用在社會招聘任務中；而校招的渠道，61%的學校目前正在使用或愿意嘗試海外直接招聘應屆畢業(yè)生，45%的學校目前通過與合作學校聯(lián)合培養(yǎng)輸送的方式來解決入門級老師的來源問題。

專業(yè)的海外教師招聘平臺中，使用率較高的是ChinaJob、Teachanywhere和Teachersteachers，占比分別為29%、18%和14%。
但調查結果也顯示，相比于海外招聘網(wǎng)站，國際學校更依賴集團合作學校的海外招聘窗口。一位國際化學校資深HR就反饋過，“海外招聘網(wǎng)站在國內知名度低，操作不夠本土化，都是導致國際學校使用率不高的原因之一”。

而在招聘考量因素的重要性排序上， 國際學校HR認為教育學歷背景、教學經(jīng)驗和學科專業(yè)水平是最重要的三大考量元素。
除此之外，英語流利程度是超過教育理念、教學方法等因素，成為第四大重要考量指標。主要原因是很多國際化學校都是雙語教學，所以即使對中籍教師仍有很高的英文要求。

值得一提的是，教師相關證書再次成為“墊底”指標，這也符合“近三分之一學校無教師證書要求”的結果。絕大部分校長都表示，他們并不看重教師相關證書。挑選初級老師的重要參考項是軟性特質，比如：熱愛教學、自我提升與不斷學習、溝通能力強、親和力強等特質。他們一致認為，這些特質決定了老師的成長潛力和穩(wěn)定性。