國內普高學生如何申請美本

Category: 申請求職, 美本申請, 英本申請 Date: 2019年3月28日上午11:57

根據最近幾年大數據顯示，美國成為了中國留學生的首選國家，每年美本申請都會被譽為 “最艱難” 的一年。隨著申請人數的連年攀升，各大名校的錄取率呈現(xiàn)明顯下降的趨勢。但據不完全統(tǒng)計的 2018-2019 康奈爾大學的早申數據來看，該校錄取了近 70 位中國學生，其中大約有半數的錄取學生來自于國內普通高中，因此普高學生還是有較多可以進入美國名校的機會。那么，如何進行有效合理的規(guī)劃就成了普通高校學生申請美本的關鍵。

對比來看，國內普通高中與國內的國際高中、美國高中，由于文化背景、教育體制等方面上的差別較大，所以在規(guī)劃的時候會存在明顯的優(yōu)劣勢。首先小編總結了學生在國內普通高中就讀的三大優(yōu)劣勢：

優(yōu)勢：

a. 應試教育體系下，學術基本功扎實

b. 學生整體有良好的學習習慣

c. 學校對學生的管理比較嚴格

劣勢：

a. “高考” 或 “留學” 選擇下，學生壓力大

b. 語言整體環(huán)境較弱，英語綜合能力低
c.?學校相關申請資源匱乏，特別是課外活動資源

下面就來看一下根據已有的優(yōu)劣勢分析，再對應美本申請材料的四大考量部分，國內普高學生應該如何揚長避短呢？

01.標化考試成績 —— 敲門磚

國內普高學生的一大優(yōu)勢在于在應試教育體系下，考試能力強，易在各類考試中取得高分。然而，小編這里說的標化考試（TOEFL, SAT, ACT等）是有別于其他常見考試的，它們比普高課程中的英語考試難度更大，要求學生更深入、更全面的理解。對于很多學生來說，此時英語的綜合能力低下就會成為其短板。因此在美本申請的過程中，提前規(guī)劃并提升英語綜合能力是關鍵。

標化考試可以歸納為 “2+X” 的形式，包括兩個必考項和其他選考項：

必考項包括：國際學生語言測試（托福）；美國大學入學考試 SAT 或 ACT
選考項包括：2-3 門 SAT II 學科類考試

SAT II 學科類考試的主要用處是可以展示學生高中的學習成果以及學術強項所在。雖然它不是必考項，但是有些大學的一些特定專業(yè)會對 SAT II 具體科目有所要求，特別是工程類學院，一般會要求學生提供數學 2，以及生物、物理、化學三選一。

需要注意的是，托福考試雖然沒有考試次數的限制，但是成績有效期只有兩年；ACT/SAT 是為美國大學的入學考試，需要注意的是，一些美國高校，例如加州大學伯克利分校，就需要在學生遞交 ACT/SAT 成績時，遞交所有參加過的考試的成績，因此小編建議學生考試次數不宜過多，避免刷分嫌疑，控制在 3 次以內為佳；對于 SATII 小編建議可以選擇 3門，科目選擇的原則在于凸顯自己的學術強項的同時，盡量做到文理兼修。

最重要的是，這些考試越早準備越好，建議在 11 年級 6 月之前便能夠取得理想的成績，以留出更多時間給申請的其他方面。

02.學術能力考量

國內普通高中生的一大優(yōu)勢在于學術基本功扎實，學習能力強，學習習慣好，因此如果能在學術能力方面繼續(xù)保持良好的學習習慣，同時智慧地選擇課程梯度，深入挖掘優(yōu)勢學科研究，一定可以做到穩(wěn)中求勝。

學術能力主要分為兩個部分考量：學術成績以及研究探索能力。

學術成績即校內 GPA，年級排名以及對國際課程體系的探索。由于國內普通高中并不開設相關的國際課程體系，因此 AP 課程體系以其靈活的學習方式受到很多有志于出國的普高學生的青睞。在 AP 課程的選擇上，學術可以根據自己的學術強項以及未來要申請的方向，合理選擇 3-5 門課程，然后在 10-11 年級適當挑戰(zhàn)更高難度課程，從而有效地凸顯自己的學習能力。除此之外，學生需要注意的是自己校內功課和 AP 課程之間的平衡，不要顧此失彼。

研究探索能力體現(xiàn)在與學術相關的成果體現(xiàn)上，具體可以是參加學科國際學術活動，參與相關課題研究后成果輸出等方面。這將也會是申請材料中的課外活動的一個重要組成部分，從中可以強有力地展現(xiàn)出學生對優(yōu)勢學科或申請專業(yè)方向的研究探索能力，而通過參與科研項目課題研究也可以充分展現(xiàn)出例如溝通能力、領導力等綜合軟能力。

國內高中在理科方面的學術活動輔導的綜合實力比較強，在國際賽事上也頻繁收獲各大賽事金獎，所以如果在理科方面有很強優(yōu)勢的同學可以抓住此類機會為自己的申請 “錦上添花”。而對于其他大多數備考學生而言，由于學校缺乏相關課外活動資源的指導，建議學生可以運用個人家庭、暑期夏校等相關資源對自己感興趣的課題進行深層次的探索。

03.個人綜合素質考量

在申請過程中，招生官將會通過個人文書和課外活動列表對學生的綜合素質來進行考量。

一篇 650 字的個人文書將會是一個向招生官充分展現(xiàn)自己、彰顯自己個性的好機會，因此這中間寫什么，怎么寫就成為了關鍵。國內普通高中學生由于英語能力水平比較薄弱，加之中美不同文化背景的影響，要想寫出一篇優(yōu)秀的個人文書會是件非常傷腦筋的事情。提升英語綜合能力是完成這個任務的關鍵：英文閱讀和寫作練習可以打造扎實的文字基礎；而參加美國暑期夏?；蛘呦嚓P交流項目則會學習到用美式思維思考問題，減少 “Culture Shock”，讓自己無論是從語言表達還是內在邏輯都更向 “Native Speaker” 靠近。

課外活動資源的匱乏也是國內普通高中生的短板所在。為了展現(xiàn)出學生的全方位能力，課外活動怎么做，也是成為了很多學生備戰(zhàn)美本申請的難題所在。小編建議學生遵循課外活動的五大黃金原則去開發(fā)自己的活動，即注重活動的深度而非廣度；活動持續(xù)時間長，成果級別高；活動之間需要相互聯(lián)系；活動中體現(xiàn)學生回饋社會的精神；活動突出學生個人的領導能力。

小編建議學生一定要提前準備規(guī)劃自己的課外活動。課外活動并沒有好壞之分，等級之別，適合自己的才是最重要的。因此對待課外活動，需要學生和家長擺正心態(tài)，摒棄功利心，遵循 “五大黃金原則”，合理有效地開展課外活動，體現(xiàn)學生的綜合素養(yǎng)。

04.與學校匹配程度

美國學校那么多，如果只盯著所謂的排名，難免會顯得狹隘。并不是說排名越高的學校就越好，在申請學校的時候也講求一個 “Fit School” 原則。國內普高由于申請資源的匱乏，因此在與申請相關資料的支持上會略顯不足，需要學生自己積極地通過參加夏校，瀏覽學校網站或在讀學生的論壇，對自己想要申請的學校/專業(yè)進行一個非常細致的了解。這樣一來，在書寫學校補充文書的時候也能更加高效地傳遞出為何自己適合這所學校，從而大大提升錄取可能性。

說到這，相信也有很多同學和家長有這樣的疑問，既然優(yōu)劣勢那么明顯，錄取條件那么清晰，那么針對不同年級的學生應該如何正確規(guī)劃呢？小編也特別梳理了 9-12 年級的申請準備的側重點，希望同學們有效把握住最佳時機。當然，最重要的還是那句話，提前規(guī)劃很重要！

9年級：探索期明確方向，夯實基礎