質量第一，以德樹人！丨金蘋果國際部德育能力助推內涵發展

金蘋果國際部德育課程促內涵發展

當前絕大部分國際課程學校十分看重學生學習和能力兩方面，但是對于學生德育，特別是德育課程的開發還遠遠不夠。德育課程在國際教育中的重要性不言而喻：德育在人的精神提升和人格完善方面具有獨特的價值。成功的德育能夠教會學生樹立正確的價值觀、世界觀和信仰，并且形成良好的行為習慣！

當前國際教育里面有一個名詞叫“粉絲經濟”，“粉絲經濟”只關注學習效果，直接與經濟效益掛鉤，而忽略了學校作為一個整體的德育效果！前不久，美國一些知名大學招生官提出一個現象，當前很多學生參加大學面試也是通過機械訓練處理的，而且訓練之后的機械程度讓招生官大跌眼界，雖然短時間內有相對來講比較好的效果，但是長遠來看得不償失。沒有強大的德育體系的支撐，沒有經過良好的德育教育，孩子的成長是缺失的，不完整的。

學校德育工作核心和重點

核心以德育能力的提升為目標，狠抓學生行為習慣和禮貌禮儀的培養，重視班級學習氛圍的營造。重點按照行事歷有序推進德育課程化發展，把現有的序列化活動進行提煉和升華，上升到文化和課程的層面，提升德育品位，切實促進德育能力的提升。

正規學校德育水準分為三個階段

1傳統的“說教課”、“講大道理”這個階段老師往往直接簡單、粗暴地告訴學生“你不對！”，“你應該怎么樣”，老師往往就像復讀機或者祥林嫂一樣每天在那里講道理，但是效果很不好，最后把自己的無能歸結為“孩子現在是叛逆期，過了就好了！”

2以臨時的、應景的德育活動為主

這個階段的老師往往就是，一個字“忙”，兩個“瞎忙”，不知道在忙什么。學校活動很多，但大多的拍腦袋，沒有系統性，沒有目標，沒有評價和考核。

3有目的、序列化、向導明確、易于評價

直達學生心靈，形成特有的德育課程系列化！這應該是德育課程發展的高級階段。德育上升到課程觀和文化觀的層面，德育課程體系比較完善，各方面德育工作真正形成一個整體，達到完美的一種育人狀態。

? 國際部德育課程化發展

正規學校德育水準可從以下六個方面增強

1體育課程在“育”上多做工作

培養學生集體榮譽感、團結的精神

宣傳特長，培養學生自信

提升學生社交能力與溝通能力

2藝術課程中的“德育”

提升學生的藝術修養

注重學生審美能力和創造力的培養

3學雷鋒系列活動培養學生正確的人生觀和價值觀

培養學生強烈的責任感和責任意識

4“成人禮”感恩教育感恩父母

感恩社會

感恩老師

感恩祖國

感恩身邊的人

5生涯規劃課程中的德育學會規劃自己的人生：明確自己的目標，付出全部的努力

學會管理時間：學會學習和生活的計劃性

學會自制和自我約束：注重自制力的培養

理財能力的培養：實習與社會實踐，愛心義賣等

6社團課程中的德育提高學生人際交往能力和組織協調能力

注重學生團隊意識和領導力的培養

? 國際部職業規劃與升學指導中心