教育部宣布終止與英美澳加等高校合作

近日，中華人民共和國教育部發表聲明：依法終止了234個本科以上中外合作辦學機構和項目，并公布了詳細的名單。

在234個被終止的項目中，英國有60個，涉及的學校有華威大學、利茲大學、佩斯利大學、倫敦城市大學等；澳大利亞有45個，包括澳洲八校，南澳大學等。

美國也有25所大學受影響，佐治亞理工學院、紐約大學、休斯敦大學等，香港八校也在其中。

中國則有北京大學、北京航空航天大學、清華大學、中國人民大學、中山大學、復旦大學、浙江大學等眾多高校。

· 中外合作辦學機構終止辦學名單 ·

· 中外合作辦學項目終止辦學名單 ·

總計229個辦學項目。

中外合作辦學通常是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構。

其中，很多國內大學都以合作辦學的2+2、3+1、2+1等課程形式吸引學生，在國內上學之后再去國外讀幾年。

然而很多合作辦學都是高花費卻學不到什么實際的內容，學生到了海外就是一個玩兒。

究其原因，學籍和歸屬感還是屬于國內的學校，在國外的1到2年時間，課程銜接困難，教學質量也不高，學科專業能力不強，缺乏內涵式發展機制，一切都是學校統一辦理，只是換了一個地方學習而已。這種辦學模式盲目開展，也誘發了很多不足之處，比如：自身管理能力有限、辦學水平偏低、外方資質難以保證等。而從本質上來講，基于國內與國外大學教育訴求不同，國內基礎教育后，對于大學階段實行嚴進寬出，很多學生在大學期間生活松散，沒有老師監管，平時學習成為副業，插科打諢才是生活的主角，期末臨時抱佛腳。

而國外寬進嚴出，很多學生在他們的大學階段才是鉆研和努力學習的階段，爭取修滿學分早日畢業，沖勁兒更像我們的高中階段。這種模式下，學生經歷了國內兩年松散的學習生活，再去海外就很難調整心態重新出發，不利于在海外學習，也很難真正學到什么。并且合作辦學項目并不等于留學，而國內學校的合作辦學項目要求低，資金要求高，學期短，并不能像真正的留學一樣獲得優質的人脈和世界最頂級的教育資源。這也形成了花了同樣甚至是更多的錢，卻沒有享受到同等教育資源的尷尬局面。

從名單中可以發現，不僅是普通的學校項目被教育部取消，其中還包括985/211，甚至清北復交的13個項目也被取消。

這就更說明了國內各大院校合作辦學的水分之大，令人吃驚。

當下國內的教育資源“僧多粥少”，動輒幾百萬的學區房也未必能有令人滿意的成績，留學或移民便成了獲取更優質教育資源的重要渠道之一。

現中外合作辦學項目已然不被看好，如何獲取更優質的教育資源，申請海外名校，讓自己的孩子在未來更具競爭力？

面對各個家庭，不同的孩子，教育的規劃方案也不同，更省錢更有效的達到教育本身的以及相關的目的其實是非常值得研究的。

與其在花大價錢去國外留學，更不如直接直接取得國外的身份，和外國學生一起享受他們的錄取機會，而不是留學生的份額。