第 16 期【MON. 楓園推薦】聽、說能力強(qiáng)，但拿不到高分怎么辦？必看中考英文應(yīng)試秘笈

高能也要高分

應(yīng)用與應(yīng)試并重，高能與高分并舉。

2019年6月楓葉初中升學(xué)考試英語學(xué)科的測試中，聽力、閱讀、寫作及口語四項(xiàng)基本技能各自占比總分的25%，這意味著學(xué)生若想取得理想的成績，就不能偏科。

楓葉初中英語教學(xué)模式學(xué)生從來不缺乏說英語的機(jī)會，體現(xiàn)到考試中（聽、說）兩項(xiàng)成績卻不突出。是因?yàn)?span style="max-width: 100%;">“應(yīng)試聽力和應(yīng)試口語是不同于生活聽力及口語的。”顯赫老師道出問題的關(guān)鍵，學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中，除了要積極把握課堂上的聽說機(jī)會外，課下也要注重聽說方面的應(yīng)試技巧。

02

考題≠閑聊

“有針對性地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練是必要的。”顯赫老師建議各級別學(xué)生仔細(xì)研讀自己所在級別的聽力考試題型，尤其要注意觀察考點(diǎn)及答案的特點(diǎn)，這些信息將對平日的練習(xí)方向起到積極的指導(dǎo)作用。

觀察

考+

答案的

特點(diǎn)

聽力考試中的文本內(nèi)容不同于日常生活中的閑聊，也不會只局限于我們所熟悉的話題，因此要想在聽力考試中取得理想的成績，除了要提升聽力綜合理解力之外，更要有針對性地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。各級別配發(fā)的聽力習(xí)題冊是學(xué)生必須充分利用的資源，除了完成習(xí)題，更要對文本進(jìn)行精聽，并且在聽的過程中重點(diǎn)把握說話人的語言輸出邏輯，聽準(zhǔn)關(guān)鍵詞并對聽力內(nèi)容作出有效的預(yù)判，進(jìn)而提升對聽力文本的理解程度。

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口語的核心是思維邏輯和內(nèi)容組織

“對于口語的練習(xí)，除了要模仿發(fā)音，修正音準(zhǔn)及語調(diào)之外，更要注重說話時的邏輯控制，這一點(diǎn)在口語考試實(shí)戰(zhàn)中尤為重要。”顯赫老師指導(dǎo)學(xué)生明確一個重要的事實(shí)，即口語的核心是思維邏輯和內(nèi)容組織，而非精準(zhǔn)的發(fā)音。

楓葉每周的晨讀可以讓學(xué)生練習(xí)和熟悉單詞的發(fā)音以及朗讀篇章的流利程度，這對于提高口語考試成績非常有幫助，但如果僅僅把口語練習(xí)停留在發(fā)音和熟練度的提升上，仍然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

先構(gòu)思再將其闡述清楚

敲黑板

舉個例子：試題要求學(xué)生對于某一論點(diǎn)給出自己的看法并且要給出合理的理由及相應(yīng)的證據(jù)予以支撐。

從中我們不難看出，口語和寫作強(qiáng)調(diào)邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的合理性。換句話說，即使考生的發(fā)音非常純熟地道，輸出內(nèi)容一旦缺乏層次感或邏輯性，口語成績一定不會理想。

層次感

邏輯性

+

這也是在雅思或托福這類英語標(biāo)準(zhǔn)化考試中，口語項(xiàng)目通常需要考生先列提綱，再組織輸出語言的原因。

顯赫老師建議，學(xué)生應(yīng)該將口語和聽力的練習(xí)視為一項(xiàng)長期任務(wù)，每天堅(jiān)持向前邁進(jìn)一小步，日積月累，定會發(fā)生質(zhì)的飛躍。

彩蛋

楓葉學(xué)子英語提升魔法

哈利波特在魔法學(xué)校習(xí)得魔法要訣，楓葉學(xué)子在國際學(xué)校領(lǐng)略英語魔法寶典，顯赫老師給出如下秘密武器。

魔法1、成為課堂的一部分

課堂是師生共同的主戰(zhàn)場。若想學(xué)有所獲，要切實(shí)掌握每一節(jié)課的精髓，完成課堂筆記，提高課堂參與度，必須全神貫注于課堂將自己和課堂融為一體。

課堂魔法：

楓葉英語課堂上會給學(xué)生提供很多小組探究和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，既能加深文本分析和理解，又能強(qiáng)化和提升語言輸出。一定要珍惜和認(rèn)真對待每一次課堂上的小組探究及每一道研討問題，提升英語內(nèi)化和理解力。

魔法2、神奇文件夾

準(zhǔn)備一個神奇文件夾，認(rèn)真整理每節(jié)課的學(xué)案及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，按下發(fā)順序放置到英語學(xué)科專用文件夾內(nèi)。

收納魔法

文件夾應(yīng)有不同的資料類型標(biāo)簽，以區(qū)分不同種類的資料。例如：課堂學(xué)案、英語單詞單、單元測試卷、寫作用紙等。

魔法3、總結(jié)、推理、綜合

楓葉初中英語自2018年9月開始實(shí)行分級教學(xué)，各級別所使用的教材均為從英國本土引進(jìn)的 ‘Oxford Discover’，極具時代前瞻性。

課后魔法

顯赫老師在課堂上會使用summarizing, inferring, synthesizing（總結(jié)、推理、綜合）等教學(xué)策略及學(xué)術(shù)技能。楓葉學(xué)子在課堂的主要任務(wù)是基于問題完成對文章細(xì)節(jié)及邏輯的理解，但文本的挖掘程度因人而異。課下要逐字逐詞精讀。遇到不理解或沒有把握的詞句，要通過同學(xué)間提問、查閱字典及參考書或請教任課教師及時解決。

魔法4、先設(shè)一個小目標(biāo)

楓葉初中每周配發(fā)的單詞表是來源于當(dāng)周所學(xué)課文的核心詞匯和課外補(bǔ)充資料。

但只背會這些單詞不夠拿到高分的。

應(yīng)試魔法

從應(yīng)試角度說，單詞表可以保證學(xué)生完成文本基本理解，但從語言學(xué)習(xí)長期規(guī)劃看具有局限性。單詞的積累應(yīng)該是課內(nèi)外相結(jié)合，課外也抓住任何一個機(jī)會去獲取新單詞。

即使走在商場里，發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識的單詞，也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。生活中積累單詞的機(jī)會隨處可見，關(guān)鍵在于走心去認(rèn)真觀察把握。

顯赫老師建議同學(xué)們根據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)情況及所在級別，制定一份額外的單詞積累計(jì)劃。

舉個例子：建議九級學(xué)生除完成課內(nèi)必會單詞外，可大膽嘗試學(xué)習(xí)大學(xué)英語四級詞匯，或者雅思及托福的基礎(chǔ)詞匯。

彩蛋

記單詞“三部曲”

顯赫老師提倡背單詞“三部曲”，即“一聽、二讀、三拼寫”，絕對不可以打亂順序。

記憶單詞時，首先要有正確的發(fā)音輸入，這種對單個單詞的元認(rèn)知在后期會影響到學(xué)習(xí)者對其的發(fā)音和應(yīng)用。我們都知道，如果學(xué)習(xí)者初期獲取了一個陌生單詞的錯誤語音輸入，即使后期獲取了該單詞的正確發(fā)音，可能也很難糾偏。

聽后需要跟讀，強(qiáng)調(diào)的是對單詞的“音”的輸入與輸出相結(jié)合，在這個過程中強(qiáng)化其在學(xué)習(xí)者大腦中的印象。

最后通過拼寫來做到音形結(jié)合，即熟悉發(fā)音會有效降低拼寫難度。

背單詞時，盡可能使用亂序詞匯表，即不要按字母順序來背單詞。可以將單詞表以組為單位進(jìn)行分割并進(jìn)行記憶，通常以一組不超過50個單詞為宜。

記憶時正確的方法為

“快速多次”

即不要在一個單詞上停留過久，應(yīng)該以瀏覽的方式快速通覽所有的單詞，如此反復(fù)循環(huán)，一般會在十次以上循環(huán)后形成對所有單詞的基本印象，接下來根據(jù)個體差異性，在最多不超過50次循環(huán)后會徹底記住該組所有單詞的含義。