關于美高選課

棕櫚說：如果有一個投票的話，美高選課一定會成為年度最困擾學生及家長的話題TOP3。有些家長可能會奇怪，不就是選個課嗎，真的有那么難嗎？

我想說，美高選課真的是一個極其重要又復雜的系統工程。

美高選課會涉及到高中期間的GPA、課程數量及難度，甚至是專業方向，這三個因素進而直接會影響到四年之后進入哪個檔次的大學。并且這只是籠統的指出了選課的重要性，只要細想下去，里面還有很多的分支，比如說如何選課才能順利畢業？怎樣選課才能更好的平衡興趣與GPA？不同學術體系之下應該如何選課等等。

知道看到這里，大家就已經開始頭大。不用怕，我為大家請來了北京大學學士、哈佛大學博士的棕櫚大道資深導師逸塵老師，憑借自身的成功學習經驗及多年豐富的帶學生的經驗，逸塵老師會從整體到部分，從系統到細節一層層抽絲剝繭的為大家講解美高選課，讓你如有神助般解開選課的一團亂麻！

首先我想講一下選課和GPA的關系。選課最核心的問題是這門課如何既學到知識又拿到高分。選課到底怎么選GPA才能更高，之間的平衡應該怎么掌握？我應該選更難的課程還是應該更顧全GPA？是應該更注重自己興趣的發展，還是應該覺得哪個課簡單哪個課好拿分選哪個課。

這之間有時候是有矛盾的，除非那些大學霸，他只要憑著興趣選，GPA也能超級高。如果不是，就要平衡你的選課抉擇。

接下來我想跟大家分享選課的一些原則，比如說怎么樣滿足畢業要求、是不是應該提前規劃、應該怎么規劃等。

第三個部分是學術體系和選課之間的關系，因為大家也知道現在在中國有各種各樣的國際學校，然后在美高的話又是有不同的類型的，比如說有的是AP，當然AP的系統是最多的，然后有的是IB系統，然后還有非常少數的是AP加IB系統的都有。

如果學校兩種體系都有的話，那也是非常好的一個資源，但是又給學生帶來選課上面的雙重的困擾，到底應該怎么選？如果碰到不同的體系，應該怎么樣在這個體系里面最大化的利用這個系統。

最后我想講一個選課規劃的案例，比如說讀什么系的學生，他應該選哪些課程才能受益最大。這些課程是既可以豐富他自己的知識，然后對大學的申請又會有非常大的幫助，下面會去講一下各個分學科的情況。

選課與GPA之間的關系

顧全興趣or更注重GPA?

選課與GPA之間的關系之所以重要，是因為很有可能自己喜歡的課不一定是自己最擅長的課，也有可能喜歡的課的難度是強于自己當時的學術能力的。如果碰到這種情況的話，這中間可能需要有一個權衡。我到底應該更顧全自己的興趣，還是說我應該更注重我的GPA？

在選課的時候，這個是一個非常好的問題，然后也確實是沒有標準答案的一個問題。這個不是絕對的，因為每個學生都有自己的情況。

拿極端情況來說，GPA越高是不是就越好？答案是否定的。因為如果學生選課都是非常簡單的課程，雖然得到了很好的成績，GPA確實是很高，但是大學仍然會覺得學生的程度不夠，而且會懷疑學生的動機，會懷疑學生為什么在這個過程當中沒有主動的去挑戰自己的學術能力，會覺得學生這樣選課太功利性，太有技巧了。

所以如果為了GPA特別高而選一些非常簡單的課程，這并不是一件好事。因為大學的招生官是一眼就能看出來，所有人都知道什么課是難的，什么課是簡單的，所有的招生官也都會把難易程度放到你的GPA的衡量當中，總結起來不是GPA越高這個學生就越好。

所以在選課上面也是，如果說GPA特別高，但是背后原因是因為選課特別簡單。當用一個特別整體的宏觀的眼光來看的話，這樣的選課策略還是有問題的。招生官可能會認為，這個學生沒有下足夠的功夫，覺得學生如果招進來，不一定能夠在我的學校里面表現的特別好；或者他還是會去選一些簡單的課，然后沒有去學到真的本領。

那么另一個極端情況就是現在越來越多的是碰到另一種學生，他其實就是很理想化，或者說雄心壯志特別大，上來就會說，我要考8到9門AP，然后每一門AP課最好都是又有文又有理，然后涵蓋比較綜合的一個面，這樣我才能展現出我的素質等等。

如果說他真的能夠做到的話當然是最好的，但是問題是這樣的學生里面可能只有30%-50%的人，真的可以最后拿下這么多門課非常好的成績。但是如果選課太難而導致GPA沒有保證的話，這個也是一個非常不好的一個極端的一種情況。

如果說一味的追求難，然后沒有保證到GPA，那就是相當于有一些白搭的感覺。所以我個人的建議是，以GPA先保證的情況下，然后再去不停的突破自己的能力極限，看能不能再上一個檔次，能不能學的更難一點。

年級排名應該引起關注

美國大學非常看重學生在學校里面的學術水平和層次，但是他又知道每個學校是不一樣的，每個學校開的課程不同。有些學校可能開設的難度的課程會更多一點，然后學生就會有更多的機會去選擇，而有些學校它難度就沒有這么大。

另外同樣的難度的課程，比如說都是AP的課程體系，還是會存在不同的學校里面的學生的程度完全不一樣。有一些特別好的私立高中或者說公立的中學，本來就是非常優秀的孩子考進去，這些學生他在學習上面都沒什么大的問題，可能整體的水平就是非常的高。

那樣的話就會導致學生其實已經非常優秀了，但可能在GPA上面還是沒有表現得非常好，因為總是有學生會考得比你好。所以說哪怕你已經很優秀了，在別的學校可能是全A的學生，但是在一些非常好的學校可能會有B。

大學招生官會特別的在乎你在學校的排名，他希望看到的是一個相對的概念，相對于同學校別的學生，一樣的教材一樣的老師的情況下，你能夠排在哪一個檔次。

所以如果有可能的話，希望大家把年級的排名，或者自己去問老師的一個預估也好，放到你的申請材料當中，然后給大學提供一個比較客觀的一個相對的你的優秀程度。

選課的四大原則一看清畢業要求或申請要求，保證畢業

選課最大的原則當然是要保證畢業，你得算好畢業所需要的分數，然后去滿足畢業的要求。所以就需要學生在剛入學的時候，以及每一次選課的時候，認真的看學校選課指南。把相關信息好好地研究清楚，然后不懂的地方一定要去問老師。

當然這個更多的是針對有很多選修課的學校，特別能夠給你靈活性的高中的體系。普通高中的學生沒有這么多選擇，相對就沒有這么多復雜的地方。

這里可以舉一個例子，比如說加州大學需要的一些課程的要求，他要求比如說在不同的學科上面還是不一樣的，然后每一門學科它都有相應的非常細致的要求，需要你滿足一個學分，然后才可以去申請。那么我們來看一下具體的。當然這個是大學的例子，但是和高中是相對應的。你一定要在高中的時候完成下面的課程，你才可以提出申請。

這個其實是一回事，一個方面是你要滿足畢業的要求，然后另一個方面你要滿足你想申請意向大學，如果說他對課程有非常明確的要求的話，你在高中的時候也要滿足。

比如說像歷史、社會科學，它就要求必須在高中四年里面要學習兩年的相關課程，然后其中一年要是世界歷史、文化、地理；那一年要是美國歷史，然后或者半年美國歷史，半年美國政府。

所以這個要求已經非常具體了，需要大家非常的用心，然后去看細節上的這些小的點。不要說等到申請的時候才發現自己忘了有一個小的半年未修，這個是非常可惜的。

然后像英語的話，他也是要求高中四年都要學習英語的課程。然后是課程包括古典，還有現代文學，然后經常寫作訓練，以及實用的聽說訓練。然后數學是必須要在三年里面，不過建議是四年，都要學習數學，然后包括基本的高等代數以及平面幾何。

實驗室科學的話是必須在兩年中學習實驗室科學，其中包括最少一年生命科學，比如生物、生理學等，然后一年的物理學，比如說化學和物理，建議是三門最好。

這個可以大家看一下，因為也不是所有的學生都會申請加州大學，但這個就是給大家一種感覺，細節可以有多么的細。然后如果說一個小的疏忽，就有可能導致最后你和想申請的大學擦肩而過。所以選課上面大家是一定要注意的，還不像剛才我們說的GPA和選課的難度之間的權衡，這個的話就是你必須去滿足的一些客觀的條件。所以這個是我們選課的第一原則。

二大學先修課、AP課程需要提前規劃大學先修課

第二個是你要提前去規劃想不想學大學的先修課？如果你在高中學有余力的情況下修一些大學的選修課，然后等到了大學以后可以轉學分。并且你提前選修大學課程的話，就可以證明說你已經可以學習大學的哪些先修課，那些課肯定是比高中一般的課程要更難的。

因此，你可以很好的證明自己的實力，并且你去了以后，可以提前畢業，這是先修課的兩個好處。但是這個過程里面，首先你要計劃自己需要多少大學的選修課，才可以提前畢業一年。這個你是要提前規劃一下的。

前置課程

其次要注意的是很多課程是有前置課程的，不是說你現在想拿就拿了，然后因為他有一些之前你必須上過什么課程的條件，有一些必要的手續，比如說雖然一般大學生修課是從10年級才開始拿的，但是學生9年級就要開始規劃了，因為如果你9年級不先拿到必須拿的榮譽課的話，那么你10或者11年級是不能去選這些先修課程的。

因為它有一個前置課程的要求。所以這個規劃就不是為期一年的規劃，而是說你已經定下了一個目標，要拿哪一個方向的一些先修課的時候，你要去查他整一個系列的課程，哪些是最后那門課的先修課，然后這么倒推回去選，才能選到最開始你應該上什么。

AP課程

最后一個就是申請AP課程，比如說學校是AP體系的話，在申請AP課程的時候，也要非常注意，AP課程并不是說申請就申請。在很多學校，都是要預先去參加AP課程會議，然后高中升學指導會幫學生寫推薦信，甚至有時候還需要學生寫幾點理由。

學校會有一張表格需要學生去填，表格上面就會問你，比如說為什么你想學這門課，為什么你覺得你可以學這門課，你覺得你的能力足夠嗎？你之前學過什么課你覺得是這門課的基礎？你為什么覺得自己可以在這門課上面取得好成績等等，它會讓學生去寫這么一個像小小的自我陳述的這么一個小essay一樣的東西。

所以這個也是學生應該要提前規劃好，提前預留出來時間提前準備一下的。看看自己應該怎么樣寫，怎么樣回答那些問題，最有可能申請上AP課程。

三調配好課程的難度

第三個原則就是要調配好課程的難度。其實跟剛才我們最開始說的GPA和難度之間的平衡這個關系是相對應的。就是既要挑戰自己，又要GPA上面拿到高分，所以我們不應該把一整學期的課全都安排成最難的課，而是應該穿插一些簡單的課和一些難的課，一些自己特別感興趣或者自己特別擅長的課，然后另外一些可能必須去學但是自己不一定擅長的課，要把這些課程全都相結合起來，安排在一個學期，這樣是一個最好的安排。而不是說一個學期都是特別難的課，另一個學期都是特別簡單的課，這樣子，可能那個學期時間有些浪費，這個學期又完全顧不上，有點顧此失彼。

四盡量多選學術課程，意向與專業匹配

第四個原則是要多選學術性的課，除非學生有體育、藝術方面的一個特長，并且在當中還有擔任領導的位置。一般的話我們會建議這些課只要符合要求就可以。但是真正的學術性的課，希望學生能夠多選一點，因為這些課是真的能夠體現出學生的學術能力，然后這些課跟同學之間的比較也是非常明顯的，所以說他這個得的A的含金量會非常高。大部分的學生都是最后靠學術能力，然后想學的專業也是學術方面的專業進去大學的。所以說相對應的他在高中的時候就應該要給自己奠定一個特別好的學術方面的基礎。

與剛才相對應的就是選課的意向要和專業相匹配，這是一個非常重要的大的指導性原則。你要向招生官表明自己的興趣，最好的一個方式就是你已經學了意向專業方面的很多課程，并且你在這些課程上面取得了非常好的成績。因為這樣你可以告訴他，我現在已經做到了和大學專業相銜接的一個過渡的過程。所以我之后到了大學里，到了這個專業里面，我是可以勝任的，我是可以學得好的。

因為其實從大學招生官的角度來講，他最怕的就是招到一個表面上做什么都行，學習能力特別強，以后肯定是業界天才的人，但是招進來以后發覺怎么連最基本的東西都學不會，或者說學生根本對這方面是不感興趣的。所以大學的招生官他會對這一點特別的敏感，他在看學生材料的時候，其實也一直在看這方面的信息，判斷有沒有可能這個學生其實沒有他說的這么好。那么你最好的讓他放心的方法，就是告訴他，我已經看了學了很多跟這方面相關的東西，并且我可以證明我的成績非常優秀。

最后一個就是學生不僅可以學習學校的課程，還可以通過網課、社區大學，還有暑假的項目去拿額外的學分。這一點對于那些學校的課程資源不是特別充足的學生來講是特別重要的。如果說學校沒有開AP課程，或者學校有AP系統但是里面的課的選項不是特別多等等，這些情況都需要學生通過額外的資源去參加一些更高難度的課程，然后去豐富跟專業相關的知識，只有這樣你才可以跟別人在一條水平線上，跟他們同等的競爭，不然的話好學校和差學校的學生，他在選課上面面臨的選擇就完全不一樣。

甚至有些學校AP課程里面像經濟學這種大家都比較喜歡的，又比較容易拿到學分的AP課程他都不開。如果說學校不開設的話怎么辦？只能通過自學，只能通過網課、通過暑期的項目去學習相關的內容，然后再自己去考AP。

耶魯大學招生官給高中生的選課建議

最后作為一個就是選課原則的總結，我在這里放一張圖，這個是耶魯大學給高中生選課的一些建議，作為一個最好的大學看重的究竟是什么？中學生如果按照這些建議去選課，就是耶魯大學的招生官最愿意看到的。我們可以來看一下他們的建議是什么。

它說在你選課之前，你應該問自己這些問題，我把這些問題都列在這里了，然后我把其中我覺得最核心的這些詞也都重點標紅了，大家可以看一下這些詞。

第一個問題它強調希望學生能夠平衡自己各個學科，同時又可以給自己在學術能力上面，或者說給自己在大學準備上面打一個非常好的基礎。這是它覺得最要緊的一個原則，首先你不要偏科，第二是你要為大學的學習打一個基礎。這也就是我們剛才說的，你的意向專業和現在的選課是要有一個銜接的，你不能說我選的東西全是數理化，但最后我想學的專業是政治。或者我想學的東西完全是社會學、心理學的東西。當然，他們之間可能也有一些相關，但是你如果想學社科文科的話，你應該在高中的時候就就補充一下相關的知識，這樣才可以說是給自己的大學學習打下了一個很好的基礎。

第二句他這里說的是他不是很在乎你是不是跟平均的學生都學到了同樣的東西，你是不是是一個合格的高中生。像這種最好的大學，它其實更在乎的是你以后是不是一個合格的大學生，你是不是可以在我的大學成為一個非常好的大學生。如果是這樣的話，他需要的是高中生在高中階段就已經給他展現出大學生的水平。當然它這里寫的是math、writing、science courses. 這些因為是高中的時候比較核心的課程，所以說他列了確實也是非常重要的課。

然后這之后你們就可以看到四個問題里面出現了三個challenge。也就是說你要不要挑戰自己，有沒有足夠地挑戰自己？第三個完全就是在問你有沒有覺得你現在被挑戰到了，你有沒有覺得難度足夠大？

然后我們先跳過第四個問題，然后來看，第五個也是我是不是在回避這些選困難或者回避這些挑戰，還是說我在迎難而上？然后最后這個也是，你有沒有覺得你有沒有去嘗試那些最難的課程，你有沒有嘗試那些最難的學術項目？這個是大學非常關心的一點。所以從這里面有這么多challenge，你就可以看到他，不在乎你是不是一個普通的中學生，你是不是GPA上面一定要完美，而是說它更在乎的是說你在保證GPA的同時，有沒有足夠的意愿去挑戰自己，然后有沒有足夠的能力去挑戰自己。

第四個的話，你有沒有接觸到一種非常嚴謹的一種非常學術性的就是良好的訓練？你有沒有去挑戰那些最嚴謹的最難的那些課程？

所以從這整一個就是耶魯大學的忠告來分析的話，就是他其實最在乎的也就不外乎這么幾點東西。一個是說你不要偏科，第二個是說要注意到現在選的課和之后的你的意向專業之間一個銜接。然后第三個就是你一定要足夠地挑戰自己，一定要證明你是愿意學，然后是愿意在自己意向專業方面下足夠功夫的。他希望看到的是這樣的學生，這個也是我們選課的幾大原則了。

不同學術體系下如何最大化的利用體系

學術體系和選課之間的一些對應的關系，不同的學術體系，它對應的課程的設置，對應的可以給學生選課的內容全都是不一樣的，所以說學生的選課的技巧也會不太一樣。

那么這里我列舉的一個是AP的體系，一個是IB的體系，A-Level的體系，還有最后是普通高中的體系，基本上涵蓋了現在所有申請學生的情況。我們可以每一個都稍微簡單分析一下，在這種體系下面應該做一些什么，然后應該怎么樣去最大化地利用這個體系。

AP體系

首先我們來講一下AP體系。一般來說10年級可以開始修，然后一般11年級或者12年級的學生主要會去修各種AP課程。當然也有特別優秀的學生，在9年級就開始修，然后在9年級末的時候他就可以參加考試。當然這個不是一個特別普遍的現象，但是如果說真的特別優秀，然后在某一科特別優秀，我覺得這個是完全可以嘗試的。9年級的時候可以去開始修一些，然后考個一門左右；10年級的時候可以考2到3門；11年級可以再去考3到4門。這樣一直等到申請的時候，就有非常多的AP考試可以去提交。如果這些AP的考試分數都非常好的話，對自己的學術是一個非常好的證明。

 

這個里面可以選擇的科目是特別多的，當然每個學校實際開設的科目不一定都有這么多，比如說它包括生物、微積分、歷史、心理學、語言、經濟學等。AP的體系里面一共有32個學科，好的學校可以開到20個，甚至30個學科。但是一些不是那么好的學校，它可能就只有五六個可以選，還有一些學校根本就沒有AP系統。AP他就是一個大學的先修課的概念，如果說你選了AP課程，一般來說我們會認為這個課程就是大學的難度的，或者說很多大學里面他也是接受AP的課程或者AP的分數可以直接抵學分的。

所以我覺得如果學生在AP的體系里面，應該是多利用AP課程的各種設置，然后去選那些覺得跟自己以后想學的專業相關的課。比如說如果想學社科的話，應該就去學一些社會學、心理學、政治學、美國歷史、世界歷史這類的課。然后如果想學理科的話，就應該去學數學、物理學、化學、生物這類的課。如果想學商科的話，應該是學經濟、統計。這些課程是AP的系統里面都能找到，所以這個是它非常好的一個地方。那么當然它的選擇面也非常的廣，所以有些學生可能會有些迷茫，所以最大的一個前提就是說你應該先定下自己到底想學什么，以后可能對什么東西感興趣，這樣的話就不太會迷茫，就是每一個學科其實背后對應的一批課程都是有固定的幾項的，關鍵是你要意識到自己最感興趣的以后可能是哪一個學科哪個大方向。

IB體系

IB體系也是現在非常流行的一種體系，然后一般來說我們會覺得它是比AP體系要更難的，因為它的課程設置上面更加嚴密，更加嚴謹，然后最后是要求學生要完成的不僅是課程，然后還有一些核心的要求。比如說他有擴展論文，然后他有知識與理論，然后他還有創造性、行動力，還有服務的那一項。他考查的是學生的一個綜合素質，它不止是說你必須得全面，你還得這些課程都完成得不錯，他才可以給你一個文憑，最后還有一些核心課程。核心課程考察的面就特別大。它要求學生自己去做實驗，自己去做一個科研，然后還需要有一些志愿者的服務，有一些行動力，有些實踐的操作。所以它是綜合起來的一個特別考驗人的體系。

一般我們會覺得IB就是難于AP，然后一般來說IB可能會相當于六門AP課程這么多，如果說每一個學生能夠取得國際預科證書，能夠取得最后文憑的話，這個體系是非常的能夠說服人的。所以說如果在這個體系里面，我們也一般都不會再建議說學生要再去額外考AP了。哪怕他要去申請美國，因為所有的這些體系基本上美國都是認可的。AP當然是美國的體系，IB的話美國、英國都認可。所以說沒有特別大的必要去焦慮，如果我在一個體系里面，然后我要申請的不是原創的國家做出來的體系。如果我要申請那個國家，我是不是應該再去想辦法去學那個體系里面的東西，我覺得其實還好，尤其如果在IB系統，因為它已經非常難了，然后它涵蓋的整個的廣度也好，深度也好，都已經夠了，所以我覺得如果在IB系統的話，把IB系統里面的東西做得非常的好，然后非常的扎實就非常好了。

我覺得IB系統和AP最大的一個區別就是它是有六門學科，然后他是有一個門類，比如說它包括語言，第二語言，個人和社會，然后實驗科學、數學，還有電腦和藝術。他六個門類下面又分為很多學科，然后每個學生可以從小的學科里面去選。但是他總體要求的是每個學生都掌握這六個學科里面的每一個學科。要求學生的綜合素質，或者說對我們剛才講到的balance，它是有一個更深的要求，因為如果說AP體系的話，他是不要求學生一定要選擇哪幾個科目下的哪些課程的，這個學生完全可以根據自己的興趣，然后自己的時間去選擇幾門AP課程也好，然后選擇多和少都可以，然后選擇的所有在一個門類下這也可以。

但在IB系統里面的話不可以，他必須是選擇六個門類。然后他也不能說你想選多就選多，想選少就選少，他有一個更加嚴格的一個要求。所以學生在這個體系下面很難說就不能偏科的。

A-Level

A-level主要是英國高中課程的一個常用的名稱，要求學生在兩年內學習4到6門課程，然后進行評估，再來決定同學的A-Level的級別。所以說平均每年是完成2到3門課程，然后學生又可以根據自己的興趣愛好去主修不同的領域，比如說數學、應用科學、語言或者應用商務。每個領域的學習，要求的是有不同必修課程，所以這個就可以解釋為什么有些同學他可能需要學習四門課程，有些同學一共需要學習六門課程，是因為他選擇的領域不同，所以它對每一個領域的必修課程對應的數量又不同而決定的。A-level沒有說像IB體系這么難，它主要也是一個英國的體系。所以說如果在A-level體系下，學生特別想申請美國的大學，我們還是會建議他如果有時間或者說有可能性，他應該去參加幾門AP的考試。

這兩個之間也不是完全矛盾的，你如果說A-level學得非常好，你去考相應的專業的AP考試，通過自己的一些復習，或者說上一個小的強化班，是完全沒有問題的。所以說這個之間就在這里面選課可能是稍微有一些自己需要再額外多做一些工作。

普通高中的課程體系

最后我們再來講一下普通高中的體系，這個應該是所有中國學生都非常熟悉的體系。普高系統里面沒有太大的變化，所有的課程都給你排好了，所有的課程全國或者一個省基本上都是統一的，沒有什么可選的，然后參與學習就行了。

如果說在讀普通高中，但是已經特別確定我不想高考我想出國的話，我們會建議他脫產學習。這是因為他的SAT的準備，標化比如說SAT2、托福、甚至包括AP課程的學習等等，這些都是需要大量的時間去投入的。而如果說他還想在普高系統里面跟著參加月考、期末考、期中考、各種單元考試，這些可能會對學生來講太多了，有點應付不過來。所以我們一般會建議學生等到高一已經確定下來了，就開始進行脫產的學習。學校的課程只需要去聽一下就行了，保證會考能考過能夠拿到高中的畢業證書這樣一個最低要求就可以了。但是其他所有的時間都應該用在跟那些國際學校的學生，或者說跟美高的學生在學習的東西去相匹配。所以如果說他們都在學AP的課程，那么你也得學，因為你所有的競爭的學生，他們都是會去學的。他們考了SAT2，你也應該考。因為如果你落下的話，就沒法跟他們在同一個平臺競爭。

如果學生學校的資源實在不足的話，是不可能有AP課程的，也不可能有這種特別專業性相對應的課程的，比如說你想學經濟，那么學校是沒有開設經濟課的，這種情況下就需要你去利用網課學習，然后去搭建自己的體系。

這個是我覺得普通高中的學生面臨的最大的一個挑戰就是需要脫產，然后完全靠自學去補上那些在別的高中，可能都是老師可以帶著大家一起學的這些知識，對普通高中的學生來講是一個非常大的挑戰。

最后我這里給大家列了一張表格，學生可以進行一個案例規劃的分析。按照學科我們可以排一下，大概就是學生可能會對這些專業會比較感興趣，比如說英語、社科、數學、科學、外語，還有體育、藝術這幾大門類。我們可以建議一下他在11年級和12年級應該上哪些AP課程（這里選擇AP課程是因為A-level和IB體系能夠選擇的面不是特別廣，并且已經比較規范了。但是AP課程比較多涉及比較廣，完全隨學生自己安排，所以我這里選了AP體系來跟大家分析）

如果是對英語感興趣的話，我們一般會建議在11年級的時候修一個AP的語言和寫作。然后等到12年級的時候，或者說當然你也可以把它全都提前一年。

12年級的話再去修AP English Literature.是因為Literature是一般來說比Language還有Composition會更難，因為它更涉及到對文學的賞析。如果英語底子沒有這么好的話，這方面會稍微有一些困難。

我們建議先學英語，然后再學文學 。

然后如果是社科的話，一般會先建議學U.S.History. 然后再去學American Government或者AP Economics. 這個就看大家是對社會政治更感興趣，還是經濟、歷史更感興趣。但是這幾門課都是和社科相關的。

如果是對數學感興趣的話，那就先上一個Pre-Calculus，然后再去學AP Caculus.當然這個Pre-Calculus你可以選Honor的Program。我們剛才所說的有個先修課的問題，要學AP Caculus的話，要先學Pre-Calculus的。你不能說我最后想上AP Caculus，但是之前又沒有上Pre-Calculus，那你是上不到AP Caculus的。這個就是我們剛才說的前置課程也好，先修課程也好，這個是要大家注意的。

然后這個科學是比較簡單明了的，基本上這三門就是數理化。那么一般來說化學稍微簡單一點，建議在低年級的時候先學，然后考慮物理尤其是生物是特別難的。如果特別感興趣，或者說覺得自己的水平確實可以，才會去建議學生去修AP Biology。

語言的話也是有各種選擇，有Latin, Spanish, French，比如說基本上它的順序也是這樣，語言是需要積累的，所以語言在修AP之前，它也需要你先有很多的基礎，所以會有二，會有三，這些都是要先修的，然后再去修AP。

到這里為止，講座內容已經涵蓋了高中生基本上會喜歡的這些專業的點以及后想申請專業的點，我也在這里列了一下，它所對應的AP的課程，以及他應該怎么樣的一個順序去修。

今天的高中選課就分享到這里，希望能夠幫助到同學們順利選課。

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