聚焦｜IB十年系列專題之一?回首10年IB路——校長專訪 （下）

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自2008年位育中學準備籌劃創(chuàng)辦IBDP課程至今已有近10個年頭。

作為滬上第一批可以招收中國籍學生就讀國際課程的市實驗性示范性高中，位育中學IBDP部從無到有，從有到優(yōu)，篳路藍縷，一點點成長壯大。

10年來，學校培養(yǎng)了6屆畢業(yè)生，為世界各地一流大學輸送具有位育品質、傳統(tǒng)情懷、世界格局的優(yōu)秀學生，他們用扎實的學術、開闊的胸懷、勤業(yè)的態(tài)度贏得了更加優(yōu)異的成績和口碑；2016年學校通過了IBO（國際文憑組織）五年評審，IBO對我校的辦學及管理、師資及教學、成績及出口等方面給予了充分的肯定和贊賞；我校辦學規(guī)模在擴大，辦學理念在革新，在滬上以及全國知名度不斷提升，越來越受到學生和家長的青睞。

即日起將推出“IB十年系列專題”，讓我們一起回顧10年來位育IB的成長之路，鑒往知來，不忘初心。

本期推送位育中學副校長周剛專訪下篇。

校長簡介

周剛，歷任位育中學校辦主任、國際部主任、IBDP課程協(xié)調員。目前擔任位育中學副校長，參與學校全面管理和建設。作為創(chuàng)辦國際部IBDP課程的主要成員之一，周校長見證、參與并且推動了IBDP課程從誕生到發(fā)展、壯大的整個過程。從教近廿年，十年國際課程經(jīng)驗，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，具有深厚的學術造詣和豐富的指導經(jīng)驗。

下篇

有關發(fā)展現(xiàn)狀

Q6：自2013年第一屆學生畢業(yè)至今，位育國際部已有6屆畢業(yè)生，畢業(yè)去向呈現(xiàn)怎樣的整體趨勢？

A：在師生、家校的共同協(xié)作下，位育中學IBDP每年都有一批學生憑借良好的語言能力、優(yōu)異的學業(yè)成績和過硬的整體素質被國外知名大學錄取。

畢業(yè)生的全球統(tǒng)考、學業(yè)成績、學術活動獲獎、申請大學的質量和專業(yè)選擇面上都呈現(xiàn)出良好的勢頭，各類第三方機構對我校的評測和排名也持續(xù)向上，各項指標在同類學校中保持遙遙領先地位。

升學｜上海民辦位育中學IBDP課程2019屆錄取喜報（二）

位育2018屆IBDP畢業(yè)生全球統(tǒng)考獲佳績

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Q7：您覺得從位育國際部畢業(yè)的學生，在應對大學課程、職業(yè)發(fā)展、人生挑戰(zhàn)時具備哪些優(yōu)勢特點？

A：我認為位育IB課程對學生最大的好處就是三年完整的課程體系，幫助學生確立了兩個很重要的核心競爭力：一個是學術素養(yǎng)，另一個是批判性思維。學術素養(yǎng)既包括主觀上的認知和自信，也包括客觀上IB提供的不同等級不同學科的組合，對學生知識結構完善的培養(yǎng)。順利完成IB課程的學生，就我接觸到的而言，對自己學術上的認知是很自信的。這樣，學生無論到什么大學進什么專業(yè)，都會得到很好的支撐。另一個核心競爭力是批判性思維。批判性思維大家都在講，就我個人接觸到的研究材料而言，到目前為止，還沒有研究能夠系統(tǒng)地表述批判性思維對于高中階段學生的量化影響，但是一個學生如果按照IB的課程標準嚴格學習三年，他的批判性思維能力會得到很大程度的提升。這不光是學科知識的問題，他的認知觀，把握真實情境下解決問題的能力……都會相應提升。這樣的學生會有自己的觀點，會提出質疑，當別人發(fā)出不同的聲音的時候，不會簡單地否定別人，或附和別人，也能理解不同的文化差異，能夠尊重他人的看法，但又不是盲目地服從別人，或頑固地堅持自我。我覺得這兩個核心競爭力對個人的發(fā)展意義重大。因為高中階段的成長，和低年級不同，要從知識上的積累轉為對人的塑造。IB課程在人的塑造方面，對學生影響最大的就是這兩點。在位育中學就讀IBDP課程的優(yōu)勢還在于，學生不僅可以享受上海市重點高中優(yōu)質的資源和良好的學習環(huán)境，還能得到經(jīng)驗豐富的大學升學指導團隊的專業(yè)輔導。同時，學生在國內就讀國際課程，相對于出國學習，能為家庭節(jié)省一定的費用，也規(guī)避了因在低齡階段出國留學所需承擔的安全風險。

Q8：辦學至今，學校開設的課程有哪些創(chuàng)新和突破？

A：學校的IB課程實施全部做到了有制度、有目標、有系統(tǒng)性內容、有過程管理和有評價。為了增強學生的責任意識和使命感，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，倡導學生做具有民族情懷的國際公民，學校除了完成學校課程大綱規(guī)定的教學任務以外，依托學校原有的豐富的課程資源，研發(fā)了培育國際部學生的文化認同、民族情懷的校本課程，旨在培養(yǎng)學生全球眼光、國際視野的同時樹立學生的民族自尊心、自信心和自豪感，在努力成為國際人才的同時首先成為一個自尊自愛的中國人。同時，豐富的選修課、社團和社會實踐活動充分培養(yǎng)了學生探究、交流、溝通、反思的意識和能力，為學生在學習和活動中揮灑青春，展現(xiàn)自信，在競技比賽中力拔頭籌，展現(xiàn)風采搭建了廣闊的平臺，豐富了學生知識面，拓寬了學生的社交圈，為學生的全面發(fā)展提供了無限可能。

今年起，我校還將開設A-level課程，為不同需求的學生提供更多學習和發(fā)展的可能。

Q9：多年來，學校教學隊伍不斷壯大，請介紹下學校目前的師資力量。

A：位育IBDP擁有一支由近50名中外籍優(yōu)秀教師和海歸講師組成的教學團隊，在國際教育及教學管理方面擁有豐富經(jīng)驗。任課教師碩博比例達65%，師生比1:6。學校全力支持鼓勵教師參加IBO及各類官方組織的教育教學培訓和會議。目前我校IBO認證考官達24名。

教師團隊

Our Teachers

滑動了解部分教學團隊

1

英語組

2

商務組

3

中文組

4

地理組

5

經(jīng)濟組

Q10：2016年，位育順利通過IBO五年評審，得到的官方反饋怎樣？

A：五年評審真實、客觀地反映出學校的辦學業(yè)績。IBO的官方反饋報告在IB理念、教師素養(yǎng)、學校教育教學環(huán)境和學生發(fā)展四個方面給予我校高度評價。

Q11：作為與位育IBDP共同成長的一員，您對位育的師生有哪些期待，有什么想對他們說的話？

A：從事IBDP項目十年的經(jīng)歷于我個人的成長收益頗多，感謝所有師生、家長的共同努力成就了位育IBDP的今天。國際部的發(fā)展離不開全體老師在辦學進程中付出的點點滴滴，而今學校的發(fā)展正迎來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，相信一定能繼續(xù)和同事們一起開拓進取、扎實工作，為位育IBDP作出更大的貢獻。同時也誠摯歡迎應屆優(yōu)秀初中畢業(yè)生加入位育IBDP的大家庭！

聚焦｜IB十年系列專題之一?回首10年IB路——校長專訪

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2019招生簡章

http://www.weiyu.sh.cn/cms/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=98&id=4660

在線申請

http://weiyuinfo.com.am133.x59.cn/ibzs/

（建議在臺式PC上瀏覽、填報）

上海民辦位育中學

上海民辦位育中學2019年招生通道已開啟。請有意向的同學、家長通過以上報名通道在線申請，我校將電話確認具體報考信息。

天地位焉，萬物育焉

END

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2019屆錄取喜報

上海民辦位育中學IBDP部2019屆畢業(yè)生共計94位。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2019年4月初，所有同學都收到了來自美國、英國、加拿大、澳大利亞、荷蘭和香港6個國家和地區(qū)的近400份錄取通知書，囊括了全球頂尖院校。

其中，美國方向近250份，綜合大學有老牌藤校之一的康奈爾大學，新常春藤院校有范德堡大學、萊斯大學、華盛頓大學圣路易斯、加州大學伯克利分校、南加州大學、紐約大學、羅切斯特大學、波士頓學院、威廉瑪麗學院等，以及頂尖理工學院羅斯霍曼理工學院等。英國方向有倫敦政治經(jīng)濟學院、倫敦大學學院、杜倫大學、華威大學等名校也向位育畢業(yè)生遞來了橄欖枝。澳大利亞的墨爾本大學和悉尼大學、加拿大的麥吉爾大學、多倫多大學、英屬哥倫比亞大學和女王大學、荷蘭的瓦格寧根大學和香港的香港大學、香港科技大學等世界一流大學也紛紛發(fā)來了錄取通知書.。