看奔跑的浙大男生玩轉數學

此時此刻，有多少人在和數學“斗智斗勇”？提到數學，大家想到的，

是調動腦力，

靈感爆發解完題時的酣暢淋漓；

還是絞盡腦汁

百思不得其解時的“頭禿”苦悶？

對不少人來說，

數學是學習生涯中一道“難關”。

但數學科學學院

數學與應用數學1702班的

甘雨由同學卻用自己的熱愛

一步步跨越這道坎兒。

多門專業課滿績，

斬獲國家獎學金，

拿下第十屆全國大學生數學學術活動一等獎，

他用實力詮釋，

一切源于熱愛又高于熱愛！

選我所愛，愛我所選

對于甘雨由來說，數學是自己的專業，更是心之所向，對數學的熱愛從小學便開始了。有的孩子也許曾被家長逼著上奧數班，而甘雨由卻是主動要求，只因他覺得數學非常有趣。在成都樹德高中學習期間，盡管學業緊張，他依舊將數學作業放在第一個完成。進入大學后，雖經常被數學題難到受挫，卻越挫越著迷。嘴上說著：“這道題怎么這么難，不做了！”把書扔旁邊，思維卻一直在想這道題，一旦領悟到一點思路，就會立刻把書拾回來，開始檢驗自己的思路。一腔熱忱似乎無需理由，有趣、簡潔、直觀，這都是甘雨由眼中數學的獨特魅力，也使數學成為他的志向所在。“雖然我資質不高，但我真的很喜歡數學。”獲得過《數學分析》《高等代數(Ⅱ)》課程滿績，拿下過第十屆全國大學生數學學術活動一等獎這樣的好成績，在大家眼中，甘雨由所謂的“資質不高”似乎是自謙之詞。而在他眼中，這是對自己準確的定位。“如果想成為一個數學研究者，我認為自己應該向世界上偉大的數學家們看齊。”埃瓦里斯特·伽羅瓦16歲開始系統學習數學，19歲就創立了現代數學中的分支學科群論，作為一個數學迷，在了解這些前輩的傳奇事并跡心生敬仰的同時，甘雨由也不由得反思自己。“不同的人有不同的要求，對于部分認為數學難的同學來說，或許我在這方面的天資不低；但是在和這些數學家的對比中，我還是差了很多。”數學求索之路上，“運氣與實力相得益彰，靈感與努力相輔相成。”

談到學好數學的方法，甘雨由認為首先是源于自己的喜愛，有興趣了就會對數學自動投注很多時間和精力；其次是注意力一定要集中，要全身心地投入；而最重要的則是經常性的復習，“數學的定理、定義非常多，學習了后面忘了前面的情況很正常，所以反復看書把握最基本的定理定義才是重中之重，做習題還在其次。”

在別人眼中的數學小天才，其實也經歷過挫折。大一上半學期，面對從高中階段到大學階段的跨越，甘雨由的自我管控能力面臨著極大的挑戰。只是完成作業而忽略了預習、復習環節，加上課程難度提升，甘雨由的《高等代數(Ⅰ)》課程期末考試只得到了73分這一不太理想的成績。面對第一次的數學成績“滑鐵盧”，甘雨由積極調整了學習方法，除了弄通老師課堂上講授的，也花了很多心思在自學上。

每個假期，甘雨由都會給自己制定自習計劃。計劃不光包含了由于課時安排未能全部講完的數學課本，抱著“希望自己能再多看一部分”的想法，他還依據學長的建議整理出了不少課外書單。

足跡不息，運動不止

學業的繁重常讓我們被“固定”在教室或是圖書館的座椅上。面對學習壓力，這位數學學霸卻選擇了“逃離”座位，到操場跑步，自我調適。“初入大二的第一個月，準確說是前三個星期，我繞著操場跑了兩百圈。”從高中到大學是一個跨越，大一到大二的轉換也一度讓甘雨由感到些許力不從心，這時的他，選擇重拾了從小對他影響深遠的運動鍛煉——跑步。小學的時候，每個周末甘雨由都會在父親的帶領下跑十公里。當時年紀尚小的他并沒有感受到運動的樂趣，卻養成了習慣，也正是這個運動習慣為他打下了基礎，即使在很久沒有堅持鍛煉后，也能擁有良好的身體素質。每學期體測的12分鐘跑、50米跑、1000米跑，甘雨由都展現出了滿分“體霸”的風采；除了單純的跑步，定向越野、網球、羽毛球、乒乓球都在他運動鍛煉的花名冊上添得一筆，實力詮釋“四肢發達，頭腦也不簡單”！當跑步成為一種習慣，為他帶來的也不僅僅是體測成績的“大滿貫”，在逐漸接受并享受這個習慣之時，向前跑的力量逐漸為忙碌的生活增添了更多快樂。

“跑步的過程是一個很好的減壓過程，跑完步會讓我感到神清氣爽。”

就這樣，跑步成為了甘雨由變得更快樂的獨特方式。正如他一路成長的步伐，不曾停歇，堅定向前。

堅持熱愛，未來可期

甘雨由參加培養綠色環保人，警惕垃圾下鄉，保護綠水青山的社會實踐項目

剛到浙大之初，與來自各地的佼佼者們共同學習，甘雨由并沒有期待過保持成績名列前茅甚至成為國家獎學金獲得者。當被問到能夠獲獎的原因時，他說：“在這個專業里，或許是因為我對數學分外感興趣，所以我能夠學得稍好些。”

源于熱愛，始于堅持。從理科試驗班1706宣傳委員到數學與應用數學1702班長，從丹青黨員素質發展中心干事、數學科學學院團學聯干事，到丹青黨員素質發展中心主任、數學科學學院團學聯素質拓展部部長，學生工作占據了甘雨由生活的很大一部分。在收獲好友與成長的同時，他也曾面臨學習與學生工作平衡的困惑。

大一可以較好地找到學習、學生工作與休息之間的平衡，而大二的課程量多、難度高，學生工作責任加重，“既想當一個好的學生干部，又想當一個好的學生，并進行更深層次地學習，該怎么辦呢？”如今僅是大二學生的甘雨由坦言自己還在不斷探索中。

甘雨由和數學科學學院團學聯成員一起組織南華園燈謎節

朋友們眼中的甘雨由開朗活潑，很好相處，喜歡“水群”來擴大自己的交際圈。但在與自己相處時，甘雨由展現出了反差的一面，他會靜下來反思自己的學習與工作，他也在這思考與總結中更加成熟。

不論是數學還是生活，在甘雨由看來，自己都還有很長一段路要走。在追尋的路上，看向前方，就有夢可待，

因為他始終相信：

“運氣與實力相得益彰，

靈感與努力相輔相成！”