康橋校長談課程規劃和設置

●談課程與興趣

通過課程設置，幫孩子找到興趣和學習動機

康橋雙語學校、華東康橋國際學校總校長：張啟隆

記者：作為一名學校創始人、負責人，在基礎教育階段，您覺得學校要做好哪些關鍵部分，有利于孩子的健康陽光成長？

張啟隆：在基礎教育階段，學校最重要的是做好課程的編排設計，通過在課程中的學習，讓孩子通過探索，找到興趣愛好和學習動機。

康橋學校的課程編排目的：小學初中讓學生進行試探，探索尋找興趣方向，高中再慢慢分化，大學再向專精努力。小學階段的通識課程，是讓孩子不斷深入各領域去嘗試，在嘗試中找到各自的興趣愛好和學習動機，而不是簡單的告訴他應該做什么，不應該做什么。只有他有興趣，他愿意、他主動，他才會努力去做。讓孩子有自己的興趣愛好，這也是保障孩子未來能在某一方面獲得成就的重要因素。

在具體的課程實施過程中，會進行研究成果匯報。讓學生用中文或英文介紹，他是怎樣研究、觀察得出的結果。把研究生的研究方法進行拆解，放在基礎教育階段。研究課題的大題目由老師來定，孩子們可以從中選擇一部分作為自己的研究課題。比如養蠶，在養蠶的主題下，還有好多方面可以去研究，桑葉的長成、蠶的生長過程等。總之，學生自己定研究內容，答案自己得出。這種課題研究不要求一定要準確，只要求過程，因為過程比結果重要。

到高中階段，研究方法就要再提升一下。在成果展示階段，要讓自己的報告呈現一定水準，中學生可以運用計算機的統計學知識，數學能力以及圖表提煉能力等，把在一些學科學到的知識融入到成果匯報中。

通過這樣的課程學習過程，就可以勾勒出學生的興趣和未來發展傾向。這樣到高中階段時，學生就很清楚知道自己要讀文、讀理、選什么科目，知道自己的學習方向。這個學習方向是他自己探索出來的，所以，未來會走得很自然。經過了過程，就容易找到自己努力的方向、自己的興趣所在。

●談課程規劃顯著課程、潛在課程、空白課程???對孩子成長起不同作用

記者：談到了課程設置的重要性，那康橋學校是怎么對課程進行規劃的？

張啟隆：康橋國際學校的課程有顯著課程，就是看得到的語文、數學、英語等課程，還有潛在課程，就是你感受的到，但卻看不到。另外，還有空白課程，就空在那，學校不做具體安排，由學生自已安排。目的是不把孩子的學習時間全部填滿。因為不是課排的多就是好的，而是要有空白課程，有機會讓孩子進行知識消化。

初高中段，每天的課安排到下午三點十分，但是三點十分到五點十分，有兩個小時的社團時間。社團由學生自己選，如果對現有社團不滿意，還可以自己創社團，當社團負責人。但需要按照學校社團的創設要求，進行申請，要經過學校老師的核準，要有師資、課程、進度等安排，并做好執行。

當然，在社團活動中，學校會安排相關老師進行管理，提供支持，保證孩子按時參加社團活動，得到鍛煉、成長。社團課是彌補顯著課程在申請美國大學時不足的地方，充實學習內容，在寫自我介紹的時候，有更好的經歷。

● ?談國際高中課程走班上課 ，有多少高中生就有多少張課表

記者：在國際學校課程開設方面，您認為哪些課程是最重要的？怎樣通過選課，讓每個孩子都能升入不錯的學校？

張啟隆：以大學的入學申請標準中各學科占的權重來說，語數外永遠重要。但要想進入美國等國外名校，還必須要選修AP、IB課程，選擇你擅長、喜歡的物理、生物、設計、藝術等學科，這些學科，可以讓招生官了解到你的興趣、專業方向是什么，還能增加你的GPA分值。以美國大學的前百名院校申請標準GPA成績3.0為例，換算成學科平均分是在每科85分左右。但如果你的數學成績很難考到85分，只能在六七十分。就需要你在物理、化學或生物、藝術等學科中，選擇你最喜歡、擅長的，而且一定要拿到90多分。這樣，各學科成績綜合起來，你的GPA就能達到3.0。

所以，在高中階段，一定要提前做好規劃、選課，保證GPA成績達到美國等國外名校錄取標準。而在康橋的高中階段，有30人的升學規劃團隊為學生提供服務，這30人中包括心理老師、升學規劃老師、文案老師等各占1/3，升學規劃團隊從9年級開始，就給學生做咨詢規劃，選合適的專業方向和科目、社團活動等。

特別要說的是，康橋學校的高中課程是國際課程，要進行走班上課。除了語數外必選外，其他課程都是根據自己的興趣、特長，國外大學的升學要求等，進行選課。除了語文、體育是用漢語教學外，其他課程都是英文教學。由于英語是分層教學，再加上每個學生各自選的其他科目不一樣，難易程度不一樣，可以說，每個高中生的課表都不一樣，有多少個高中生，就有多少張課表。