國際學(xué)校五宗罪

文|Mavis

近日，有家長告知新學(xué)說,一向以管理系統(tǒng)完善著稱的西安某國際學(xué)校近期問題頻發(fā)，大批量學(xué)生陸續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)，直指該國際學(xué)校急功近利，在配套設(shè)施不完善的情況下擴大招生導(dǎo)致后續(xù)問題的不斷產(chǎn)生和發(fā)展。

該家長稱，自己的孩子曾就讀于西安某國際學(xué)校初中部，因為該校出現(xiàn)的多重管理問題，目前孩子已成功轉(zhuǎn)學(xué)。以下為該家長向新學(xué)說披露的某國際學(xué)校的“五宗罪”：?

“第一宗罪”：招生把關(guān)不嚴(yán)

家長告訴新學(xué)說，孩子入學(xué)的第二學(xué)期起，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校因處于首年招生，為了達成收益目標(biāo)，前期招生并未進行嚴(yán)格把關(guān)，招收了成績、品格各方面未及學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)的孩子。一個學(xué)期后，部分成績末端、品行頑劣孩子嚴(yán)重影響了班級部分孩子的行為習(xí)慣及成績。學(xué)期成績測試全班多數(shù)孩子成績下滑明顯，且孩子們產(chǎn)生爆粗口、打架等不良行為。?

“第二宗罪”：設(shè)施不齊，監(jiān)管不力

此外，2018年，該校在高中校舍并未建設(shè)完備的情況下，提前開始擴招高中學(xué)生，導(dǎo)致初、高學(xué)生混合住宿，學(xué)校宿舍額定居住人數(shù)也由每間4人調(diào)整為每間6人。同時，為了解決當(dāng)時所招收高中學(xué)生的住宿問題，學(xué)校將原來的教師宿舍也轉(zhuǎn)為學(xué)生宿舍使用，學(xué)校教師由在校內(nèi)住宿轉(zhuǎn)為校外住宿。后續(xù)因教師集體在外住宿的原因，大大削弱了教師對學(xué)生住宿的監(jiān)管和監(jiān)督力度。高年級學(xué)生行為習(xí)慣未受到嚴(yán)格約束，時常在凌晨12點過后，在宿舍打鬧、嬉戲、放聲高歌，甚至晚歸。嚴(yán)重影響了同寢室低年級學(xué)生的作息時間和睡眠質(zhì)量，導(dǎo)致部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)精力不集中，測試成績再次嚴(yán)重下滑。該家長告訴新學(xué)說，處于青春期的青少年，價值觀及自身心智發(fā)展并不完全，“近墨者黑”，很容易受到不良影響。該學(xué)期，孩子除了成績下滑外，還沾染了“行為粗魯、不思進取、享樂至上”的惡習(xí)。家長認(rèn)為，該校針對教師教學(xué)方法展開的諸多培訓(xùn)遠不如先行培訓(xùn)任課教師及班主任對學(xué)生的科學(xué)管理方法，加強“學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)”管理。

此外，該家長稱，該校為激發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子全方位發(fā)展而開設(shè)的多項藝體項目，后續(xù)均因師資、設(shè)備不足相繼關(guān)閉。

 

“第三宗罪”：學(xué)校高層管理經(jīng)驗不足

隨后，該家長發(fā)現(xiàn)孩子所在班級教師人員及其不穩(wěn)定，部分學(xué)科教師一學(xué)期更換3—4名，對學(xué)科教學(xué)進度及孩子的適應(yīng)程度均產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。家長發(fā)現(xiàn)，該校教師人員流動速度較塊、穩(wěn)定性不足的主要由該校高層高管理人員經(jīng)驗不足導(dǎo)致。家長表示，該校曾于孩子就讀的第二年更換校長，原來擁有近30年管理經(jīng)驗的校長更換為更為年輕的人選，同時副校長也是由該校曾經(jīng)的教師、主任擔(dān)任。該家長認(rèn)為，曾經(jīng)身處一線的教師在教學(xué)方面自然擁有成熟經(jīng)驗，但在其升職之后，從未經(jīng)手過學(xué)校的各項管理工作，缺乏人才培養(yǎng)及人事管理經(jīng)驗。相關(guān)高層管理人員多次在公開場合對教學(xué)崗教師進行訓(xùn)斥甚至責(zé)罵，嚴(yán)重傷害了教師自尊心，導(dǎo)致學(xué)科教師頻繁離職。家長直言“如果老校長還在，或者高層管理人員擁有更加豐富的管理經(jīng)驗，一定程度上可以避免學(xué)科教師的頻繁更換”。

 

“第四宗罪”：有色眼鏡，區(qū)別對待

該家長告訴新學(xué)說，最令其無奈的是學(xué)校部分管理人員的“有色眼鏡”嚴(yán)重。該校建立的“家委會”群組會對家長的身份進行篩選，以背景深厚的家長為首選，其中不乏部分有權(quán)有錢，但對孩子的教育和學(xué)校的積極發(fā)展并不上心的家長。部分背景稍弱，專注于學(xué)校教育方式及未來積極發(fā)展方向的家長卻無法越過學(xué)校為“家委會”成員設(shè)定的既有門檻。換言之，學(xué)校現(xiàn)有“家委會成員中的意見領(lǐng)袖們”或許并不能履行自身的職責(zé)和義務(wù)，對學(xué)校的發(fā)展起到應(yīng)有的監(jiān)督和促進作用。 

“第五宗罪”：問題反饋，消極處理

該家長表示，在孩子就讀的初二下學(xué)期及初三上學(xué)期，該校已有部分家長發(fā)現(xiàn)上述問題及端倪。多位家長曾共同向該校管理層反饋上述問題，但校方相關(guān)負(fù)責(zé)人以職責(zé)繁忙為由，多次推諉，不做處理。后期，該家長告知校方“如對反饋問題不做處理，只好在學(xué)校家長群公開討論，以求重視”，最終獲得了學(xué)校高層管理人員的接待，進行了相關(guān)問題反饋。據(jù)該家長反饋，截止到2019年上半年，該西安國際學(xué)校目前已有數(shù)十名學(xué)生申請轉(zhuǎn)學(xué)。僅該家長孩子所在就讀班級，學(xué)生人數(shù)已從最初的25人減至半數(shù)。該家長稱，后續(xù)該校是否會就對應(yīng)問題進行整改處理，不得而知。通過該家長反饋，總的來看西安該國際學(xué)校現(xiàn)存的管理漏洞及問題有如下幾點：

前期招生把關(guān)不嚴(yán)，劣質(zhì)生源影響全班成績及行為習(xí)慣；學(xué)校急功近利，設(shè)施建設(shè)不完備，學(xué)生規(guī)范管理系統(tǒng)缺失；校方管理層經(jīng)驗不足，遇事處理不當(dāng)導(dǎo)致教師頻繁離職；學(xué)校管理者有色眼鏡嚴(yán)重，對于反饋問題消極處理，阻礙家校溝通；

新學(xué)說獲悉，此前該校素以主要管理人員儲備完善及內(nèi)部人才管理系統(tǒng)完備為特色。因此，當(dāng)眾多管理漏洞曝光于眼前，其管理漏洞及背后成因更為發(fā)人深省。從大方向來看，該校所產(chǎn)生的問題導(dǎo)致生源及師資流失的原因?qū)H學(xué)校行業(yè)具有不可忽略的借鑒意義：

一所成熟且良性運營的國際學(xué)校首先要關(guān)注管理層人員的架構(gòu)組成、管理經(jīng)驗及自身素質(zhì)。同時對管理層及師資隊伍的嚴(yán)格把關(guān)是國際學(xué)校運營的先決條件。其次，嚴(yán)格的生源把控是維持校園優(yōu)良校風(fēng)、校紀(jì)及學(xué)校長期發(fā)展的必要條件。最后，家校溝通是保證學(xué)校持續(xù)走向良性發(fā)展方向的催化劑。“家委會”等家校組織存在的意義是幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題，建設(shè)優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境、打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、加強學(xué)術(shù)管理。家校共建離不開學(xué)校和家長的共同努力。

一言一貫之，在國際學(xué)校高速發(fā)展的時代，學(xué)校、家長及學(xué)生三方的共融、共生或是國際學(xué)校良性發(fā)展的最終目標(biāo)。

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來自新學(xué)說