UK Public Schools英國公學教育

我在閱讀有關英國公學教育方面的資料的時候，發現有幾個詞找不到恰當的中文對應詞，如house, pastoral care, governors，但它們恰恰是英國公學教育中非常突出的特點，能夠讓我們更好地了解英國公學教育。

House制是英國公學教育最典型的特征之一。在哈利波特中，它被翻譯成“學院”，比如，格蘭芬多學院，但這完全不能體現House的含義。我們更不能把它和我們大學的學院或者書院或者其它什么等同起來理解。

House制起源于公學教育的寄宿需求。孩子們放學以后，確實物理性地住在一個房子（house）里，由房子的主人來負責他們的起居飲食，從而組成了House。

然而，賦予House制教育意義，并把它變成學校教育不可分割的一部分，應該是從ThomasArnold開始，他被公認為英國最著名的校長之一，是當今英國公學教育的奠基人。

Thomas于1828-1842擔任拉格比公學（Rugby School）的校長，那時的公學教育重點就是學術成就（說白了就是考試成績），而且以紀律渙散、欺凌不斷而聞名（也難怪，上層社會青春期男孩子扎堆的地方）。Thomas提出，學術成就不是教育的唯一目標，還有性格養成，學校不僅要培養學者，還要培養紳士。這樣的觀點在現在看來似乎天經地義，但是在那個時候意味著沖破世俗的戰斗。

為了實現他的教育目標，將House制納入整個學校教育體系成為必須，因為它是性格養成不可忽視的陣地。它的作用包括：所有學生都有一個歸屬的House；每個House由不同年級的學生組成，Thomas賦予高年級學生權力來管束低年級學生；學校以House為單位進行集體體育運動，讓運動占據男孩子們白天不上課的時間，到了晚上，他們累得不行，也就沒有力氣折騰別的了；Housemaster和Housemistress（House的男管家和女管家）承擔起pastoral care的責任（下篇會談pastoral care），和孩子們吃住在一起，像父母一樣關注孩子的成長。一個House就像一個大家庭。

House制在哈利波特中被描述的淋漓盡致，雖然有文學的渲染，但不可不說這是源于深厚的歷史和現實的基礎。中國的很多國際化學校都聲稱采用了House制，但多數情況下就是學術活動小組，因為House制貴得玩不起。第一個貴是House上的貴，學校很難物理性地把一個House的學生真的就安排在一個House里，大家還是住集體宿舍。第二個貴是House的管家，絕對不是普通意義上的宿管老師，而是甚至比學科老師更富有教育經驗的老師，我們的教育體系中缺乏這種文化，沒有人覺得做一名House的管家比做一名老師更需要專業的培訓和水平。第三個貴是理念與體系，如何真正的把它作為學校教育的組成部分，如何通過制度化和系統管理發揮它的作用，我們的教育體系中缺乏這方面的積累和傳承。當然，House制不是性格養成的唯一方式，但它是英國公學教育中的重要方式。

牛津大學和劍橋大學的學院制（Collegiate System）其實就是公學House System的一種延伸。同樣，我們不能把這個“學院”理解成我們大學里的機械工程學院、生命科學學院這種按專業劃分的單位，而是和House System同出一轍的學院，即不同專業不同年級的學生吃住在一起的相對封閉的庭院。

 

大家說這個House該怎么翻？

 

英國的九大公學及其建校時間

摘自https://www.pearsonschoolsandfecolleges.co.uk/FEAndVocational/Sport/ALevel/OCRALevelPE2008/Samples/A2PEStudentBookSamplePages/OCR_A2PE_SB_CH03.pdf

 

本文參考了以下網站的信息、以及與London Private Office私校專家和在訪校中的溝通：

https://en.wikipedia.org/wiki/House_system

http://www.victorianweb.org/history/education/rugby/bradby.html

https://www.britannica.com/biography/Thomas-Arnold

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