誤區之國際高中課程更簡單

擇校講堂開講啦！

Part 01?

講堂一開始，上實劍橋的徐副校長為大家介紹了上實劍橋和國際高中部課程。同時為大家分享了上實劍橋的升學成果。

在講堂中，徐校長為大家分享Alevel，AP，IB三門課程的不同，三個課程體系都被海外名校廣泛受認可，不同點在于，A-level和AP是選考制，學生可以選自己的優勢學科，IB的目的是培養全才，學生需要學習6個核心模塊，包含文科理科，甚至有大學的論文部分，如果學生偏科比較嚴重，那么不建議選IB課程。

在這之后，徐校長還分析了體制內學生學習國際高中課程的難點和挑戰。并以學歷史為例來說明，體制內學生學習歷史，多注重背記來應對考試，而國際課程里的歷史學習則更注重培養學生獨立思辯的能力，學生需要從多個角度思考并提出自己的想法。

而對于國際學校擇校，徐校長談到一個誤區，很多家長認為國際課程更比體制內教育更簡單，其實不然。在對頂尖人才的選拔和培養上，全世界都是以高標準來要求的，對于想上名校的學生來說，選擇國際學校并不意味著就輕松很多，家長和學生都需要正確來看待。

Part 02

講堂第二部分由瑞士萊蒙尼亞學院中國區的招生主管唐老師來進行，她為大家介紹了瑞士的教育課程體系。

而上海華二紫竹萊蒙尼亞學院主要提供IB和ALEVEL兩大課程體系的學習。唐老師也為大家詳細介紹了IB課程難度，3門SL屬于普通難度，相當于普通高中課程難度，另外三門high level的課程屬于高難度，等同于大學預科難度，類似AP的難度。

學校畢業生的升學范圍并不局限于瑞士，英美，香港，新加坡，加拿大等主流留學國家都接受IB成績申請。

如果學生想要進入瑞士的公立教育體系，除了商科是英語授課，大多數都是以法語授課為主，另外不同地區略有差異，有些地區可能是德語授課，但學生在進入上海華二紫竹萊蒙尼亞學院后，高中第一年就會進行小語種的培訓。

最后，唐老師還為大家介紹了豐富的學生社團活動和海外游學活動，上海華二紫竹萊蒙尼亞學院還設立了獎學金，優秀的小伙伴們可以嘗試一下哦！

唐老師表示，中國學生到瑞士學習面臨的最大難度可能在語言上，但在同時經過了IB課程學習和小語種學習以后，即使學生去到英美澳加等其他國家的學習，學習能力上可能比其他學生更強。

Part 03?

講堂第三課，由復旦wlsa王校長來進行，首先她拋出一個問題，為什么WLSA的學生能夠獲得名校青睞？

三大原因——其獨有的課程體系，WLSA這個世界名校聯盟的平臺和經驗豐富的升學指導規劃團隊缺一不可。

王校長在講堂中為大家分享了WLSA獨創的“STEAM”課程，復旦WLSA的創新課程是在美國課程框架下，結合中國學生所學知識，學習的特點而量身打造的。復旦WLSA的學生在入學之初會在SDP課程學習presentation，research等技能，然后再在colloquy課程中運用。

復旦WLSA新開設了A-level課程，王校長也分享了開設A-level課程的原因：英國著名伊頓公學前校長Tony的到來，讓復旦wlsa有了開設Alevel課程的契機，而WLSA和CIE合作開發SDP課程的淵源，是復旦WLSA開設伊頓公學品質的A-level課程的另一個原因。

另外，王校長還介紹了復旦WLSA的A-level課程優勢，其中高級課程部分可以為學生將來本科，研究生的學習提供支持。

王校長介紹到，在復旦WLSA，A-level課程和美高課程的入學選拔標準是一致的，會平等考核每一位學生，選拔考試都會有一定難度。

王校長表示，WLSA的創新課程是針對中國學生在進入國際課程體系前的知識結構、學習特點、思維習慣、和未來在世界頂級大學學習中將要遇到的學術及文化不同所帶來的挑戰而設計的以技能培養為主的課程。

這正好和A-Level課程中目前中國學生學習的比較擅長的數、理、化、經濟等更重視學術深度的培養的課程形成互補優勢，這樣不僅能保證學生進入到牛津、劍橋這樣的頂級學府，也能讓學生在頂級大學保持學術領先，以優異的表現畢業，為未來的人生打下良好的基礎。

STEAM課程讓WLSA的孩子都有一些共同的特質：獨立而深度的思考，鮮明的個性與魅力，不懼枯燥的“學者精神”，強烈的文化自信感。

Part 04?

翰林教育的老師也根據自己多年的經驗，為大家分享了滿滿的干貨，還對比了三大課程體系對不同國家的適用程度。