這所國際學校讓上學成為最幸福的事

七月，花團錦簇，綠草如茵，勾勒出一幅色彩斑斕、瑰麗絢爛的畫卷。正如華頓國際學校，積淀著劍橋人22年的教育底蘊，秉持著全新的教育發展觀，注重學生的多元化發展。徜徉在如詩如畫的校園里，你可以感受到每一景、每一物的生命力，在與學生的互動中，感受著生態式教育下孩子們自由而快樂的成長。

在華頓 環境營造幸福感

環境的教育意義，讓華頓人高度重視學校環境的創設。從建校之初，華頓國際學校就希望為學生營造放松、安全的生態環境。如何將“以生態式教育 培養完整的人”的教育理念融入學校的環境創設之中，是我們一直關注與追求的方向。華頓希望，學生能夠在這里發現世界，探索世界、走向世界。

推開華頓的大門，映入眼簾的是歐式城堡的建筑風格，讓人仿佛漫步世界高等學府之中。撫摸著光滑的磚墻、厚重的石柱，觸感所及無不反饋給來訪者：在這所環境安全、底蘊深厚的學校里，你可以盡情地探索知識的奧秘。延伸至正門的彩虹跑道和綠草地，是學生們課間最喜歡的場所。自然的一草一葉，賦予學生天生的自然教育。

與室外空間相呼應的，是室內動線流暢的活動空間。與其他的學校不同，華頓國際學校的室內設計中，公共區域的空間十分充裕。校園內經常可以看到這樣的場景：三兩學生在教室外的圖書角一起討論課題；老師和學生坐在閱讀階梯上分享故事；低年級的孩子們在樂高墻、涂鴉墻上進行創造……同學之間、師生之間有充足的溝通、創造空間，進而打造更加自由、溫暖的校園氛圍。同時，學校功能教室配備齊全，圖書室、舞蹈教室、美術教室、音樂教室、科技活動室等設施完善，為學生多元發展搭建了廣闊平臺。

華頓所營造的校園內外環境，給予學生面向未知挑戰的勇氣，也給予學生放眼看世界的能力，在華頓，環境所營造出的幸福感，讓更多孩子們從這里開始向往學習。

在華頓 課程培養幸福感

作為保定市第一所提供高端國際化基礎教育的國際學校，華頓的課程究竟有什么特別之處？

華頓國際學校打造集“國家基礎課程、學校特色課程、學部自研課程”三位于一體的生態教育課程體系。立足國家課程，扎實確保國家課程標準及考點課程教學；自主研發校本教材，前置性開展基礎課程教學，知識學習“先人一步”；打破學科壁壘重新整合，以生態式教學理念為核心，開展跨學科課程及多學科探究課程，全方位聚焦學生學習力和思維力地培養，讓學生樂于發現、敢于探究、勤于實踐、善于反思。

校本課程現已開發的《上學啦》、《過節啦》、《秋天到》、《My Body》等一系列主題課程，既注重基礎知識的教學，也關注學生核心素養的培養。“始業課程”作為華頓國際學校的校本課程之一，抓住了學生喜歡游戲的心理，精心設計闖關游戲引領學生和老師相互熟悉、相互合作，在游戲化的活動中，完成學科目標達成，獲得成長正能量，使孩子喜歡學校，喜歡上學。

無論是課程設置、教育教學方法的探索和發展，還是師資團隊的建設和培養，華頓始終堅守自己的教育使命：向學生提供均衡有益的生態式課程教育，將他們培養成為具備多文化視角和全球化意識的未來力量，使他們同時擁有廣博的知識和正直的品格，能夠在不斷發展的全球化環境中有擔當、有作為，并最終成為各個領域的領軍人物。

很多家長在華頓校園開放日的觀課分享中表示：“只有這樣的課堂才堪稱生態課堂，只有這樣的課程體系才能于無形中培養學生獲得來自學習的幸福感，讓學生自主學習，愛上學習”。

在華頓 活動提升幸福感

“紙上得來終覺淺”，在華頓的綜合實踐活動中，探究式學習正引導學生成為學習中的主動者。

每次綜合實踐活動前，學生會進行分組，每個小組都有一個課題，由老師將這些課題整理打印成任務卡。學生根據自己前期的資料收集，對調查對象有大致的了解。在綜合實踐的過程中，學生將對自己的已有知識進行“更新”。自主探尋的過程中，學生們遇到問題、發現問題、解決問題。每一次嚴謹卻生動的實踐活動中，學生們融洽地成為一個集體。每位學生都有著自己的任務：“我是記錄員”、“我是路線規劃員”……進而提升學生的參與感和滿足感，“團隊的力量”也由此生發于學生內心。

同時，在綜合實踐活動中，華頓關注的不僅僅是學生們學到了什么，更希望他們收獲學習的方法。讓學生們學會對自己的學習負責，認識到學習是自己的事情，將“要我學”轉變成“我要學”。正是這種重視學生作為教育主體自主選擇力量的實踐，賦予了他們對自我成長目標的渴望，以及進行自主體驗的求索。

在華頓 食宿浸潤幸福感

安全溫馨的學生公寓，生活導師全天候陪伴，實現孩子對“家”的需求；國標校車，安全便捷。配有專職司機與照管老師，全力保障學生的乘車安全；自助式三餐與間點，確保每個學生在校的均衡營養、健康成長；與同學伙伴一起過節，時刻感受來自華頓“大家庭”的溫暖……例數華頓國際學校在學生食宿方面的每一個細節，滿滿的幸福感油然而生。

更厲害也更具亮點的是，在華頓，每個孩子均有機會參與“校長有約，共進午餐”的美好體驗。每周一中午，學校都會舉辦“校長有約，共進午餐”活動，在任何方面表現優秀的同學均可以由老師推薦，與校長在學校食堂共進午餐。一蔬一餐間，學生感受的是來自校長的親和力，增進雙方的信任和情感；校長則在不經意間走進學生真實的內心世界，了解學生的切身感受。

華頓人正通過努力，把學校辦成充滿親情的家園、生動活潑的樂園、探索求知的學園，墻壁開口、花草說話的花園。華頓，越來越成為學生所心之向往的地方；華頓，正伴隨每位孩子的學習乃至人生之旅幸福啟程！