如何讓孩子學英語

前陣子采訪了一個伊頓校園的媽媽，她的孩子今年幼升小，順利通過了某知名國際學校的面試。

一直以來，那所國際學校都對英語卡的比較嚴，問她，孩子是怎么通過考試的。她給我們分享了自己幫助孩子學習英語的經驗，其中也包括通過入學考試這件事，她自己關于如何幫孩子學好英語的反思。

而這些經驗和反思，不僅僅對那些幼小銜接的孩子們，對于所有幼兒園的孩子們的英語學習，都會有一些借鑒作用。

以下是她的口述：

我們一家人都是外籍，所以孩子上小學，國際學校是必選項。孩子的英語水平，一開始我是不擔心的。我跟孩子爸爸的英語都很好，且孩子幼兒園上的是國際雙語班，在伊頓這樣浸潤式的英語環境下，他的英語已經打下了堅實的基礎。

在即將幼升小前一年，我們打聽到，現在國際學校對英語的要求越來越嚴，本著能順利考入的想法，也為了能讓他盡早適應小學的節奏，我們在一年前選了一家英語機構，周末給孩子進行一對一學習。

因此，在第一次去學校面試時，我一度自信滿滿。可是，面試后老師給我的反饋卻讓我大感意外。他說，雖然孩子有一定的詞匯量，但孩子自主表達的意愿不是很強，且詞匯量也需要提高。

這對于一向自我感覺良好的我，是個很大的打擊。在那一段時間我也進行了反思。

到底是哪個環節出問題了？

后來，我發現，原因可能出現在我自己身上。一向工作繁忙的我，單純把孩子的英語交給了幼兒園和英語機構，后來發現，孩子的英語還沒達到自己想要的水平。于是，開始發愁孩子怎么還沒能順利的脫口而出。

我相信，跟我有這樣想法的家長也大有人在。

英語，作為一門交流的工具，它是需要多加練習才能更快提高的。即使孩子在幼兒園是英語環境，即使給孩子報了課外班，但是孩子說英語的時間還是很有限的，回到家里，又是一個新的語言環境，很少有人能24小時的去全身心在英語環境中。

學英語，就如搭建一個房屋。學校和英語機構幫孩子搭建了一半，另一半如果不搭建，也建不成。而這另一半，就需要我們家長來完成。

而我，恰恰忽視了在家里陪伴孩子去主動學習英語，或者一直沒有意識到我們還要參與進來。

因此，在家里，家長主動參與到孩子的英語學習中，這是我在這件事上最大的感悟。

于是，在家里，我制定了詳細的學習計劃。

跟幼兒園老師溝通，問老師在幼兒園都學了哪些內容，發現老師每周都會發一些英語學習材料，于是，在家里跟孩子對話時，我也有意識用到這些詞匯。

同時，關注孩子的閱讀能力。在學校，老師比較注重孩子的閱讀，在家里，我也準備一些英語閱讀材料，跟學校配合，培養孩子的語感。

在家里，我會主動帶他背單詞，看到桌子，會問他，what's this？看到什么，就會問他用英語怎么表達，不斷強化他的記憶。

我認為，單詞量對孩子來說至關重要。就像搭樂高玩具。每個單詞就是一個樂高積木，只有單詞積累多了才有可能搭建成一整個建筑。后來，孩子的單詞量上來以后，果然句子也能慢慢說了。

另外，在家里，我跟孩子爸爸還會主動跟孩子用英語交流。一開始，孩子聽不懂，也不適應，就有點抗拒，慢慢地，孩子也能跟得上，自然就愿意說了。

有些家長可能會覺得，自己的英語不好，怎么跟孩子交流呢？

其實，我覺得這是不影響的。就像我們，英語發音肯定也不如那些本土人說的標準，但這都不重要，最主要是讓孩子認識到：說英語，跟每天要吃飯一樣，是很正常的事。不要膽怯地不敢開口說。

就這樣，堅持了3個多月，我真看到了孩子的進步，幼兒園老師也反饋說孩子的英語水平有了很大提高，愿意去主動跟小伙伴交流了，而且嗓門也比以前大了。這讓我由衷高興，同時也為自己這段時間一直以來的陪伴覺得欣慰，并且讓我再次堅定：

關于語言的學習是沒有捷徑的。想要讓孩子學好英語，就要盡量為孩子提供360°的學習環境，再加上時間的累積，而這些，并不是花錢就能解決的，需要家長持續不斷的付出和投入。

最后，我想說的是，孩子學好英語，不僅僅對于他們以后上國際學校有利。如果你家孩子選擇的是公立學校，那么，他們以后學英語一定沒有幼兒園那樣的環境。但是，如果孩子在這段時間打好了詞匯量和閱讀習慣的基礎，那么，在他們升入小學之后，就更容易得到持續提高。

記得有一位老師跟我說，英語就是一個積累的過程。如果在小時候就打好基礎，將來是不會差到哪兒去的。經過我這么多年的經驗，越發覺得這個老師說的正確。

以上，是我個人對孩子的英語經驗的認識。當然，每個人情況不同，方法可能也會因人而異。

但我覺得能給大家經驗的是：我們作為家長，不能僅僅依賴學校和培訓機構，一定要有參與意識。這是每個人都能做到的。畢竟，在撫養孩子這件事上，沒辦法偷懶。而且，本來當父母，就不是一件省心的事。