美國大學(xué)復(fù)雜的評價體系（下）

美國大學(xué)復(fù)雜的評價體系（上）

三、美本學(xué)校及專業(yè)介紹

在接觸大量的招生官時，他們表示，中國孩子并不缺乏學(xué)術(shù)能力，而是缺乏“自我”，也就是說，大多數(shù)孩子并不了解自己真正想做的是什么。

這直接影響到申請結(jié)果，因為美國大學(xué)申請是一個自上而下的過程——要先知道方向，再作出相應(yīng)的努力。造成了很多家庭在選校時只知道看排名，卻不知道進(jìn)入名校之后該走怎樣的學(xué)術(shù)道路。

因此第三章專業(yè)介紹，也是我們認(rèn)為最難能可貴的部分，因為它對專業(yè)的講解非常詳細(xì)。

如果問學(xué)生想學(xué)什么專業(yè)，他們可能會說，“我想學(xué)數(shù)學(xué)，或者我想學(xué)計算機(jī)，或者我想學(xué)生物，”但其實美國的專業(yè)現(xiàn)在劃分的越來越細(xì)、越來越現(xiàn)代化。

比如說，大熱的計算機(jī)專業(yè)所涉及的領(lǐng)域就非常廣泛，分支學(xué)科也非常多。美國的計算機(jī)主要的專業(yè)方向可以有：人工智能(Artificial Intelligence)，程序應(yīng)用(Programming Language)，計算機(jī)系統(tǒng)(Systems)以及計算機(jī)理論(theory)這四個部分。

而每個部分又有很多的研究方向，目前中國學(xué)生申請美國主要方向有以下這些：

系統(tǒng)信息安全、軟件工程、人工智能、計算機(jī)視覺、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)庫、人機(jī)交互、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)理論等等方向。

而恰好這些內(nèi)容的中文資料少之又找，除了官網(wǎng)信息，剩下的就是向?qū)W長學(xué)姐、過來人家長了解。

因此，我們在書中對計算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、金融、傳媒、電子工程、心理學(xué)這六大中國學(xué)生申請熱門專業(yè)都進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。不僅把每個專業(yè)學(xué)什么介紹清楚，還會對同一專業(yè)在各個學(xué)校的不同之處羅列出來。幫助家長和家長建立專業(yè)的基本認(rèn)知。

此外，書中還解答了一些容易被忽視、卻十分必要的問題：專業(yè)要求是什么？需要怎么樣的背景？申請者應(yīng)具備怎樣的特點？就業(yè)前景怎么樣？等等。

我們相信，這會是一本非常全面的專業(yè)手冊。

四、美本申請過來人心得篇

我們知道，過來人的建議很重要。

因此，動用優(yōu)異、豐富的平臺資源，我們邀請了上海世界外國語學(xué)校、北京鼎石學(xué)校、WLSA復(fù)旦這些著名學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)老師對申請大勢給出第一手的判斷，并提出中肯的建議。

我們還匯聚了一些過來人家長，其中許多人也是留學(xué)社群的KOL。他們的心得，或坎坷，或順利，都是心血付出的見證，勢必能夠幫助到正在美本申請道路上摸爬滾打的家長們。

另外，本書中還有6位申請到芝加哥大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、紐約大學(xué)等名校的學(xué)生分享。這一個個不斷探索，找到自我的故事，必然能夠給現(xiàn)在還處于迷茫之中的學(xué)子們以啟示。

五、美本申請及社群資源匯總

這本書的最后，我們提供了資源的集合。

在升學(xué)過程中，家長最怕的是學(xué)校選錯了，顧問選錯了，專業(yè)選錯了等問題。因此，第五章中有豐富經(jīng)歷的過來人家長聚集在一起的留學(xué)社群，和專業(yè)，性價比高的顧問列表等資源。

包括羅列中國內(nèi)地100所、美國60所頂級高中，全國79家今年幫學(xué)生申請到Top30大學(xué)的留學(xué)機(jī)構(gòu)名單，和11個全國性活躍度極高的留學(xué)家長社群介紹及入群方式。

跟隨這本工具書，家長將會有漸入佳境之感，從申請這件事的表象一路看到其本質(zhì)。

如果要用幾個詞總結(jié)這本書，那么第一手，全局觀，多樣性，真實這幾個詞必然會在其中。

相信讀完這本“留學(xué)小百科全書”之后，家長們不僅可以大幅提升自我學(xué)習(xí)能力，也可以成為大半個留學(xué)專家。

但這并不意味著家長可以在申請中代替孩子。正相反，家長應(yīng)該讓孩子們做主。父母可以做的只是了解過程，給孩子提供信任和支持，并在關(guān)鍵時間點提一些建議。

我們想通過這本工具書，讓孩子早點參與進(jìn)來，讓他明白這是他自己做的一個決定，而不是一個父母替他做的決定，讓學(xué)生、家長和學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)和留學(xué)顧問是成為一個團(tuán)隊，而不是家長花十幾萬人民幣讓他去一個留學(xué)機(jī)構(gòu)被“包辦申請”。

只有這樣，孩子才能夠成長。

更何況，美本申請只是困難的第一步。

如果說孩子在申請中百分之七十靠自己，那么進(jìn)入大學(xué)之后百分之九十靠他自己。只有在申請階段獨立才能在大學(xué)四年間更好的獨立。

最后，我們也想通過這本書告訴家長們，排名不是唯一的依據(jù)，如果你仔細(xì)研究這本書就會發(fā)現(xiàn)，美國前十的大學(xué)一年錄取的中國學(xué)生少之又少，而從20到50這個階段的學(xué)校，其實是大多數(shù)中國孩子最佳選擇。

很多時候，家長在為孩子定目標(biāo)可以相對理性一點，把焦慮轉(zhuǎn)化為合理規(guī)劃，或許能收到更好的申請結(jié)果。