專家呼吁藝術(shù)課程與學(xué)術(shù)應(yīng)當(dāng)并重

近期，一直被英國政府推廣的EBacc科目受到了很多詬病，甚至有人呼吁廢除EBacc，認(rèn)為其“毫無價值”，并且導(dǎo)致學(xué)習(xí)GCSE藝術(shù)科目的人數(shù)越來越少。

這個EBacc指的是什么？先給不了解的小伙伴做個科普。

EBacc指的是英國政府認(rèn)為青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)的核心GCSE科目，包括英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、歷史/地理。此外，EBacc也是政府和家長們比較學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要參考。

而近期一份報告顯示，2010年以來除法語、德語外，EBacc科目的報名人數(shù)大幅增加。而與此同時，藝術(shù)與設(shè)計、舞蹈、戲劇、媒體研究、音樂、設(shè)計與技術(shù)等科目的報名人數(shù)卻有所下降，而且現(xiàn)在仍在逐年下降。

報告稱，EBacc和Progress 8等績效考核指標(biāo)鼓勵學(xué)校優(yōu)先考慮EBacc課程，是造成這些科目參與人數(shù)下降的主要原因。但同時他們承認(rèn)，資金短缺也起了一定作用。

該報告指出，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在政府的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略中占據(jù)重要地位， “很奇怪，過去9年里，政府一直在尋找讓學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的方法，但結(jié)果卻恰好相反。”

政府希望，到2022年公立學(xué)校Year10學(xué)生學(xué)習(xí)EBacc課程的比例能夠達到75%，到2025年，這一比例將升至90%。

Richmond表示：“幾乎所有非EBacc科目的學(xué)生報名人數(shù)和教師人數(shù)都出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的趨勢。”

“廢除EBacc不一定能促進GCSE創(chuàng)造藝術(shù)類科目人數(shù)的增長，但是新的績效方法能夠改變學(xué)校對優(yōu)先考慮的GCSE科目的看法?！?/p>

“由于教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面臨的工作量已經(jīng)很大了，應(yīng)該廢除EBacc，讓他們能夠集中精力提高教學(xué)質(zhì)量，而不是追逐毫無意義的目標(biāo)?！?/p>

報告還建議教育部改革Progress 8績效指標(biāo)，增加藝術(shù)類課程的接受程度。

NEU聯(lián)合秘書長Kevin Courtney在評論這份報告時指出：“EBacc根本沒有必要，這些科目并不適合所有人，不需要強制學(xué)生選擇一些限制他們發(fā)展?jié)摿Φ目颇俊！?/p>

對此，英國教育部發(fā)言人表示：“EBacc鼓勵學(xué)生選擇核心的學(xué)術(shù)科目，這對他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展非常重要?！?/p>

“我們很清楚，EBacc科目應(yīng)該和其他科目一起學(xué)習(xí)，比如藝術(shù)，這有助于發(fā)展學(xué)生的個人興趣，而且自2010年以來參與至少一門GCSE藝術(shù)科目的學(xué)生比例基本保持穩(wěn)定?！?/p>

“14歲以前，音樂、藝術(shù)與設(shè)計都是國家課程的必修課。從2016到2020年，我們將在音樂和文化項目上投資近5億英鎊。”

GCSE是一個培養(yǎng)興趣的階段，強調(diào)課程范圍的廣泛性。除了一些核心學(xué)術(shù)類科目，大家也可以根據(jù)自己的興趣選擇一門藝術(shù)類課程，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的同時也能夠顯示自身能力的廣泛性。

現(xiàn)代社會所需的綜合人才，除了需要具備頂尖的學(xué)術(shù)能力，對藝術(shù)的感受能力、想像能力、創(chuàng)造能力也是必不可少的素質(zhì)。