國際學校英文課堂教學的從易到難

1、先是輕松愉快的時間，約10分鐘左右的youtube熱門視頻。

聊周末的fun activities，互相提問，從what time, where, what 直到細節交流。約5分鐘。

2、輕松時間之后，開始做快速簡單的名詞填空練習。

只有三個選項，每個選項放入句子念一遍，判斷是否合適，為什么不合適。此題目教師特意選擇難度小的內容，我們單獨交流的時候，特別討論了每節課的第一個練習必須難度低，其作用一為復習，二為感受成功之后，可以順利的專注于難度升級的挑戰。

這個點我們的公立教育是很少關注的，而更強調“失敗是成功之母”，而事實上，成功才是成功之母，其中積極的心態其實是可以制造的，在積極的心態之下，專注更容易達成。?我們公立很難做到這一點，其中很大的原因是中學好不好，幾乎是由掐尖能力決定的，對教師的衡量標準，偏向教出最好分數學生的數量。教師幾乎沒有動力，來設計做心理支持的難度漸進設計。而且這個設計很耗費精力，如果要大面積推廣，還得靠集體備課和培訓。

低難度填空練習一共12個詞，做題、對答案、講題耗時15分鐘。

3、下一環節內容，主題為食物，形式是crossword puzzle，27個詞條需要完成，每一個詞條都有一個句子來描述該食物名詞，根據此描述與空格里已有的字母來完成這個縱橫字迷。

這個練習難度最大的地方，在于專注，保持不煩躁，讀句子、理解、推測，其中會發生很多次錯誤，以及可能做不出來。有了前面簡易練習的鋪墊，很順利的進入高度專注的解題。

對有難度的problem solving，教師首先用2分鐘解釋如何先看across，從左到右，然后看down，從上到下，提醒用鉛筆，并且強調寫錯是正常的，老師也常常寫錯，錯了擦掉再重新考慮即可。

類似的心理建設和支持是一直持續的。在安靜完成任務期間，每五分鐘巡場一次，看到有卡住的同學，教師重新講解。

學生解題時間大約30分鐘，即一條詞大概1分鐘。以國內做卷子的要求來說，那是很慢很不合格的了。

之后用20分鐘左右時間進一步討論所有詞條，比如：salad, this is the thing makes you even more hungry。27條中有些學生看來解釋也不理解的，教師展示照片，omelette & prawn。其中還穿插一些問題，比如：what is the difference between steak and beef 等等。

整堂課幫助推進簡化難度的支持有：

1、先以較簡單的題來鋪墊；

2、清晰緩慢的解釋題目要求；

3、做題時時刻評估、提供支持；

4、講答案時進行拓展。