國際教育與義務教育有什么區別

馬上又到國際化學校的招生季，這也是家長們最迷茫的擇校季：我家適不適合走國際化路線？如果想從體制內轉體制外，什么時間最合適？國際化學校如何選？

選擇國際教育

國際教育提供的，是一個怎樣的學習環境呢？之前采訪過很多體制內轉軌體制外的學生，他們對國際教育比較認可的主要是這三點：

1、揚長避短的成長環境。一直覺得所謂的“取長補短”一說是悖論，我們怎么可能把自己所有的缺點都補齊，讓自己變得完美？教育宣揚“取長補短”，不是適合一個學生成長規律的教育模式。相對而言，國際學校有非常多的選擇，你可以精于自己擅長的領域，能發揮出自己的長處。

2、鼓勵個人想法的教育理念。國際教育在“鼓勵個人想法”方面做的很好，沒有那么多的標準答案，沒有那么多的條條框框來限制你的想法。我們學習的所有東西都是有標準答案的，不會鼓勵我們去想“為什么”，為什么這個是標準答案？為什么這道語文題不能用離去，只能用離開？框定標準答案，限制想法，是很扯的。

3、授人以漁的教學方式。國際學校給予的教育，不是授人以魚，而是授人以漁。比如IB課程中就有很多需要你去動手查資料、文獻、做實驗、課題的作業，是一個非常開放的題目，讓你主動思考，主動探究，培養的是思維而不是筆速。

體制內轉軌體制外什么時間最合適？

體制內路線：

小學?初中?中考/自招/名額分配?高中?高考/自招?國內大學

體制內教育，被稱為“應試教育”，就是大多數人口中的“要參加高考的那種”。學生通過“題海戰術”、“刷題”等方式，高強度、反復的對所學知識進行鞏固，深化知識技能。也得益于這樣的訓練，使得學生的基礎教育知識非常扎實。學生在學業上花費了大量時間精力，就意味著花費在興趣愛好上的時間可能會減少，甚至被暫時擱置。月考、期中考、期末考，學生在經歷大大小小、各種各樣的考試之后，以中考和高考為導向，取得高分為目的，唯有通過這樣的考試訓練才能與其他學生競爭數量較少的優質教學資源，從而躋身985、211名校之列。

大多數家長還是會選擇體制內教育，無論是公辦初中還是民辦初中，升學路徑主要是中考、高考。當前體制內教育的問題在于優質教育資源有限，升學競爭激烈，導致升學壓力大。先前升學壓力主要在高考，現在小學升初中、初升高都有一定的壓力。

體制外路線：

國際/國外小學?國際/國外初中?國際/國外高中?國外大學

體制外教育，被稱為“素質教育”，成績是利用等級劃分的，學生只要達到一定區間即可，不存在“1分差千人”的情況。素質教育雖然不要求學生在學業上取得很高的成績，但要求學生發展自己的特長以及興趣愛好，要能兼顧學業和愛好。看重對學生邏輯思維、創新能力、綜合素質的培養，志在打造社會需要的全方位人才。以大學錄取標準為導向，學生通過科學全面的自我提升方式，進入理想的學校。因為理想學校可以是世界范圍內的，可選擇性也更豐富一些。但若因此下定義說，走體制外路線就比體制內輕松，那是絕對錯誤的。

不管什么路線，想進入理想院校都絕非易事。體制外升學壓力較小，大多不用參加中高考，有學校直升或直接出國。相比而言課業壓力較小，但并不是說學習完全輕松、快樂。想要學好，到哪里都一樣。實踐活動較多，教學形式更多樣，教育理念上區別于體制內學校。

體制內轉體制外，什么時間最合適？

最佳轉軌時間應該是在孩子小升初或初升高的時候。雖然每個家庭情況不同要依自己而定，但這兩個時間節點一般來說比較適合大多數中國家庭。

年紀越小就越容易適應國際化教育，英文的用法和口音也會更地道，當然也要考慮孩子小時候基本的三觀塑形與中國文化認同感，因此這個時間點要拿捏得當，在給各家庭充分的時間考慮后以及遵循孩子的身心發展規律的前提下，小升初或初升高轉軌是最合適的。

選擇最適合的學校

家長們在擇校前不妨先想想孩子有出國意向嗎？你為孩子選擇的這所學校，是會增長孩子身上的靈性，還是讓他不自覺的壓抑天性？孩子的獨立能力強不強？語言過關了嗎？有沒有特長？想清楚這些在做打算也不遲。

擇校最重要的一點，還是理念：

校長的教育理念>家長群的育兒觀念>教學帶頭人及師資>課程分類和質量>教學環境

什么樣的將軍，帶出什么樣的兵。因此校長的教育理念，會完全體現在學校的教學節奏、課程選擇等各項上面。至于家長群的育兒觀念，則是不同教育理念下產生的不同氛圍。找到與你定位相匹配的家長群，就等于找到了合適的學校。

如何才能了解到這些學校老師的理念呢？很多學校一般都會開展校園開放日活動，家長可以做實地考察。但一所所學校跑非常累，而且現在開放校園開放日的很少，這個時候想了解滬上優質國際學校的信息，就可以來參加一場集合上海40+所優質國際學校在同一天舉行“開放日”的國際教育展。

與校方面對面，通過與招生官的交流，招生官與孩子的交流，可以建立自己對這所學校的認知，對校方進行評估，看材料審查、筆試、學生面試、家長面談等是否專業且全面。?