學(xué)長學(xué)姐談學(xué)術(shù)活動與大學(xué)申請

一年一度的開學(xué)季就要來啦~新高一的同學(xué)要適應(yīng)國際課程的學(xué)習(xí)生活，高二同學(xué)面臨學(xué)科難度上的提升，高三的同學(xué)也開始準(zhǔn)備申請了。讓我們來聽聽學(xué)長學(xué)姐們是如何適應(yīng)新學(xué)期和準(zhǔn)備申請的吧！

一、學(xué)術(shù)

你在高一最初是如何適應(yīng)全英文環(huán)境的？

多閱讀、多聽、多交流。嘗試用英文定義記英文單詞。—佐治亞理工學(xué)院 崔我是在高一開學(xué)后才從本部轉(zhuǎn)入icc的，所以不僅不熟悉的全英文授課，還比別人落下了很多課程。加入icc的第一周里，我自己的方法就是每天多花時間去補習(xí)。放學(xué)后可以向?qū)W的比較扎實的同學(xué)提問，然后回家以后自己通讀課本，把不認(rèn)識的單詞都標(biāo)記記錄出來。我個人認(rèn)為讀課本真的是非常重要并且高效的適應(yīng)方法。老師課上講的內(nèi)容都會在課本上有完整的體現(xiàn)，同時多閱讀，勞記專有名詞可以促使自己更快的適應(yīng)英文教學(xué)。另外，我覺得一定不要害怕和老師多交流。雖然難免會害羞，但是多向外教提問不僅可以解決自己課業(yè)上的疑問，也可以鍛煉英語表達(dá)能力。（和外教打好關(guān)系基礎(chǔ)還可以為之后推薦信做準(zhǔn)備）

—康奈爾大學(xué) 胡

你是如何進行時間管理的? （e.g.如何平和課內(nèi)學(xué)業(yè)，標(biāo)化和課外活動）

第一點，我認(rèn)為與其管理時間，不如節(jié)省時間把每一件事以最高的效率完成，這樣能做的事情自然就多了。最大的體現(xiàn)就是在上課的時候，在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，每聽完一部分內(nèi)容你就應(yīng)該知道自己哪一個地方學(xué)的不好，這時候就要就地舉手，不要慫，要跟老師勇敢地交流，把所有不會的問題都問出去。這樣就省去了下課之后再去回顧，查缺補漏，找老師約Appointment這樣的麻煩。第二點就是關(guān)于碎片化時間的管理。我覺得，在入睡之前躺在床上，思想放空的那段時間就是去鞏固閱讀和聽力這種標(biāo)化的好時機。比如說我有一段時間托福的閱讀和聽力都不是非常理想，于是就堅持一個學(xué)期每天晚上入睡前都要保質(zhì)保量地完成一定量的閱讀和聽力訓(xùn)練。每天我會規(guī)定自己要閱讀幾篇passage，并保證每篇文章中每一個段落的大意我都能歸納出來。聽力我會放1.25倍速，有的時候能提升到1.5倍速，就這樣躺在床上，閉著眼仔細(xì)地捕捉每一個單詞，達(dá)到每一個單詞都能聽清晰的水平。我甚至有的時候都會發(fā)現(xiàn)，我就這么戴著耳機睡了一晚上，第二天早上手機界面還在小站托福上面。這樣下來，一個學(xué)期我的這兩科也確實有很大的提升，最終達(dá)到了比較令人滿意的成績。

—康奈爾大學(xué) 董

你的SAT2 考試科目和報考數(shù)量是怎樣選擇的?

SAT2在我申請中的權(quán)重很低，所以我沒有在SAT2上花太多心思。一次SAT2最多考三門，所以我只打算報考三門與我專業(yè)相關(guān)的科目。我美國大學(xué)主要申請生物/環(huán)境科學(xué)專業(yè)，因此SAT2我選擇了生物和化學(xué)。而且我平時IB的選課里也有生物和化學(xué)，所以報考這兩個科目就不需浪費更多時間去準(zhǔn)備了。最后一科是數(shù)學(xué)2，好考又實用，許多大學(xué)或者理工類專業(yè)都需要SAT2數(shù)學(xué)的成績。數(shù)學(xué)2相比1來說難一點（但也根本沒多難，相當(dāng)于AS數(shù)學(xué)帶一點矩陣計算和統(tǒng)計），但容錯率更高，做起來也不會無聊。然后解釋一下不報考SAT2歷史或語言等科目的原因。很簡單，我這方面太菜了，考出來成績太差給大學(xué)看也沒用。而且還要花多余的時間準(zhǔn)備，不如好好睡個覺或者寫文書來得劃算。在我個人看來，SAT2花大量時間準(zhǔn)備一個自己不熟悉的科目是沒有必要的。

—劍橋大學(xué) 曹

你在做筆記方面有什么推薦的小技巧嗎？

首先，我認(rèn)為記筆記最大的效用是延伸課堂知識的邊界與深度，讓我們最大限度地吸收知識、理解知識。所以為了做到這一點，我一般會在筆記的邊緣地帶寫下一些問題供我自己思考。這些問題可能不是老師在課上提出的，而是我自己總結(jié)的。要回答這些問題，我就需要參考課本和之前的筆記，這就形成了一種變相復(fù)習(xí)，我也從而找到了新的思考問題的角度和思路

–紐約大學(xué) 馮

你在高中階段遇到最大的一次學(xué)術(shù)困難是什么? 你是如何克服這項困難的?

我從九年級開始參加翱翔計劃，進入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的實驗室開展研究。在準(zhǔn)備階段閱讀文獻時就遇到了困難，由于我們實驗室研究的方向是核酸類藥物，需要化學(xué)方面的背景知識。盡管從九年級寒假開始我就在自學(xué)有機化學(xué)，但我發(fā)現(xiàn)我的知識儲備仍然不夠，因此我主動出擊，開始頻繁向?qū)嶒炇依镆晃回?fù)責(zé)化學(xué)方面實驗的師兄請教，還額外閱讀了他推薦的一些文獻，才逐步搞明白實驗室的研究方向。后來從準(zhǔn)備開題報告開始，我又遇到了另一個困難，即如何在接受導(dǎo)師和師兄師姐對我項目的指導(dǎo)的同時，也保有一些自主權(quán)，比如說設(shè)計并實施自己想做的實驗。舉個例子，開題報告前我曾自認(rèn)有個很好的想法，甚至還寫了個初步的研究計劃，結(jié)果發(fā)給導(dǎo)師以后就被立即“槍斃”了。后來在研究期間，當(dāng)材料表征實驗的結(jié)果難以解讀的時候，我曾多次想做實驗跟進，但有些卻沒做成。對此，唯一解決的方法就是通過多問、多操作迅速學(xué)習(xí)，然后做出令人信服的結(jié)果，來證明自己的判斷或直覺是正確的，證明自己是有實力的，以此慢慢去改變實驗室里周圍人的態(tài)度。

—哈佛大學(xué) 趙

高二fall大概10月的時候，我突然想要轉(zhuǎn)課到cs班上去。當(dāng)時班上的同學(xué)都已經(jīng)上了大概兩個多月的課了（加上小學(xué)期）大家都很厲害，所以我就得要非常努力地趕上。這個過程還是蠻不容易的，因為基礎(chǔ)并不是很好，同時又落下了很多的內(nèi)容。不過好在老師和同學(xué)都幫了我很多，最后也沒有screw up！不過可以說是比較大的一次挑戰(zhàn)了吧 - 讓我更加有勇氣，在之后每一次做選擇的時候，都敢于選擇自己感興趣但是不擅長的東西，努力發(fā)掘，充滿收獲。這種收獲不光是學(xué)業(yè)上拿了個7或者怎么樣，更多的是我從人身上學(xué)到的 - 進了ca班之后，更加敬重我的老師和她所做的種種努力，同時也看到了身邊的同學(xué)的intellectual curiosity在熠熠閃光，收獲了可貴的友誼。

—耶魯大學(xué) 孫

你在高中階段有過research的經(jīng)歷嗎? 如果有，你覺得自己在做完以后最大的感受是什么?

我research的經(jīng)歷不是很多，但是每次research的收獲都很豐富。我參加的research有iGEM基因工程機器大賽、研究老年帕金森病的語音特征、以及所有為IB的IA和EE做的research（大概不算數(shù)）。作為一個高中生，做research讓我感受到自己的渺小。比如說，做research之前不知道怎么開題，過程中發(fā)現(xiàn)技能沒點夠或者因知識不夠只能做出來很簡單的東西，最后寫報告或者論文也一塌糊涂。但只有自身體驗過research的過程，摸索過這條道路，才能成長。

首先，發(fā)現(xiàn)技能不夠的時候你就會去學(xué)，比如在iGEM學(xué)分子生物實驗，數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析及作圖，寫網(wǎng)站等等。而且在research的過程中，搜尋文獻的能力就會有所提高，而讀得多自然能模仿大佬的語言和結(jié)構(gòu)寫篇像樣子的論文出來。

其次，research過程中會遇到很多人，可能是老師、學(xué)長學(xué)姐、或者一起做research的同學(xué)。老師和學(xué)長學(xué)姐能夠提供很多他們research的經(jīng)驗以及高端的資源；一起research的同學(xué)也可能是某個領(lǐng)域的大佬；與不同學(xué)科的同學(xué)合作還能開拓的思維。每次research總能從他人身上學(xué)到很多，但一定要主動請教，否則也沒有人會來投喂這些寶貴的知識。所以我認(rèn)為高中research做不好或者做不出來是很正常的事情（實際上research本來也不能保證絕對有成果，沒有結(jié)果也是research的一種結(jié)果），不用去期待research能有什么groundbreaking的研究成果。但是完成一個research，將自己做出來的成果展示給他人，總會令人激動不已。更重要的是，research過程中所學(xué)會的技能，結(jié)識的人們和獲得的資源，還有真正動手做的經(jīng)驗才是做research最大的收獲。

—劍橋大學(xué) 曹

做科研一定是由興趣驅(qū)動才能堅持下來，要坐得住冷板凳，相信“慢工出細(xì)活”的道理，日復(fù)一日地去學(xué)習(xí)積累。另外就是，研究項目推進的時候往往會出現(xiàn)很多變數(shù)，是最初開題時無法預(yù)料到的，這時需要接受現(xiàn)實，靈活機動地做出選擇，在有限的時間內(nèi)去解決部分問題。即便如此，最后在項目完成時可能還有很多問題沒有找到答案。這就是科學(xué)的魅力，那些最重要的問題會吸引科學(xué)家們?nèi)セ〝?shù)十年甚至畢生時間去解答。引用我看過的書里的一句話來表達(dá)我的感受——“Science was a game. It demanded absorption to the point of innocence.”

—哈佛大學(xué) 趙

二、活動與大學(xué)申請

你覺得做好課外活動最重要的一點是什么?

熱愛。很多東西做的好或者不好，都是基于花了多少時間、做了多少努力的。而唯一一個motivate你去做這些努力的東西，是你對這個事情的愛。就好比你喜歡隔壁班的女同學(xué)，才會各種假裝偶遇，想要每天都見到她。我高中打辯論的時候，rdfz有很多大神級的人物。只有在我和他們一起prep，有了更多的觀察之后才發(fā)現(xiàn)：固然人有天賦，但是天才也是要付出時間和努力，才能有最后的成就的，更遑論我們蕓蕓眾生了。大神也會熬夜，也會遇到瓶頸，也會想要努力尋求突破。我仰望他們的時候會想，那我自己更要好好加油啊！

—耶魯大學(xué) 孫

你是如何進行school research的?

我school research的來源主要是大學(xué)官網(wǎng)、學(xué)長學(xué)姐們和訪校。官網(wǎng)按理來說是有最全面細(xì)致的干貨的，所以在后期準(zhǔn)備文書的階段非常有用，要在找到興趣點之后往下深挖，形成一個很全的信息網(wǎng)絡(luò)。但是，官網(wǎng)的信息太繁雜，而且不靈活，有的自己最需要的信息可能隱藏在深處找不到，所以要多問學(xué)長學(xué)姐。他們不僅可以給出很鮮活的例子，而且說不定可以幫你link到一個和自己學(xué)術(shù)方向很契合的教授或者機會之類的。所以如果能聯(lián)系到大學(xué)高年級的學(xué)長學(xué)姐就更好了。有條件的話，去訪校也是另一個research的角度（建議在8月底新生周/快開學(xué)的時候去）。這是最能感覺到大學(xué)vibe的時候，親身經(jīng)歷的活動和見到的人都會給你最生動的、完全不同的體驗。（這個經(jīng)歷對我個人影響很大）

—杜克大學(xué) 李

有關(guān)school research，我個人認(rèn)為最有效的就是學(xué)校的官網(wǎng)。在官網(wǎng)上基本上可以找到所有有關(guān)學(xué)校的內(nèi)容。利用好官網(wǎng)上的搜索引擎，直接，有效。其次，我覺得如果對一些學(xué)生組織感興趣，也可以在一些社交軟件（ins，facebook等）上搜索相關(guān)信息，以及過往活動記錄等。再者，可以采訪咨詢一下在校生。他們是最了解學(xué)校的。有些官網(wǎng)上的信息可能過于死板，或者不夠客觀。這個時候就可以聽一聽學(xué)長學(xué)姐們的心聲，能了解到一個比較真實的校園。當(dāng)然，如果有條件的話，去參觀學(xué)校絕對是最佳選擇；如果能夠在學(xué)校宿舍住一天，感受會更加直觀。

—康奈爾大學(xué) 胡

對于申請夏校你有什么建議？

關(guān)于夏校我先談?wù)勎谊P(guān)于申什么樣的夏校的見解吧。首先有兩種同學(xué)，一種是特別明確自己想學(xué)什么專業(yè)的同學(xué)，他們可能會在高一高二的時候申請與專業(yè)相關(guān)的課程，有可能是為了兌換學(xué)分，也有可能是為之后的大學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。那么這樣的同學(xué)是沒有什么疑惑的，只要申請自己感興趣的夏校就好。還有一些同學(xué)就像我一樣，在申夏校的時候還沒有確定自己未來想學(xué)習(xí)什么專業(yè)，興趣愛好也比較廣泛。對于這種情況的同學(xué)們我有一種建議，就是可以像我自己做的這樣，平衡好文理。比如我在學(xué)校選的課程和活動都是特別偏理的，人文方面的極少。像這樣缺少某一些課程元素的同學(xué)就可以去夏校選與此互補的課程，比如我在夏校期間就選了一門心理課。這樣既能拓寬我的知識面，又能平衡我活動的構(gòu)成。還有一點我特別想說的，就是應(yīng)該以什么樣的心態(tài)面對夏校。我可以看到兩種極端，基本上就是“一心只讀圣賢書”，在國外只想好好鉆研學(xué)術(shù)，體驗大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，剩下的一概不想管的那種。另外就是抱有著去玩玩的心態(tài)，去那邊social一下，至于GPA什么的都不是很關(guān)注的極端。

我覺得我個人是比較偏向第一種極端的，我對夏校課程的學(xué)術(shù)質(zhì)量期待比較高，但是我覺得我的期待實在是太高了。因為這些夏校往往摻雜著一些其他的東西，我想我這樣說大家應(yīng)該都懂。就是一些像社交這樣的事，其中不同理念的碰撞，種族和性別等各種煩心事挺多的。所以我這么說就是想告訴大家，去夏校之前不要對它有一個成見，不要對它有一個期待，不要覺得它就應(yīng)該是什么什么樣子的，因為這樣的話你到那邊就很有可能會經(jīng)歷一個很大的心理落差，而且那邊也沒有多少你熟悉的人和朋友，到那邊就不會很快樂。

—康奈爾大學(xué) 董

夏校要選擇有門檻的夏校。這么說的原因是因為門檻高的夏校會有更高的學(xué)術(shù)價值，身邊的同齡人也會相對更強一些，而且還會有學(xué)分。

—佐治亞理工學(xué)院 崔

對于專業(yè)選擇你有什么建議？

選專業(yè)當(dāng)然要選自己喜歡的！當(dāng)然，這是一句很虛的建議。比較實在的建議就是，大家可以嘗試選擇不同學(xué)科交匯處的專業(yè)，也就是所謂的跨學(xué)科專業(yè)。現(xiàn)今的社會需要專業(yè)且專一的人才，而在各個產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)越來越緊密的未來社會則可能更需要擁有跨學(xué)科知識、懂得跨領(lǐng)域思考的人。—紐約大學(xué) 馮對于像我一樣申請時專業(yè)方向不確定的同學(xué)來說，建議先別著急定要申哪個，可以先把活動主線確定下來后，再根據(jù)這個主線定一個匹配的專業(yè)。因為大部分美國大一都不定專業(yè)，所以我覺得定申請專業(yè)不是一個需要費很多精力的事兒。

—杜克大學(xué) 李