國際學校PK美高之復制得了模式，復制不了精髓

近幾年，國內的國際學校成了許多崇尚國際教育家庭的首選。
升學率表現呈上升趨勢，同時不用遠渡重洋、在國內就可接受到國際教育，很多家庭認為，國際學校是一個不錯的選擇，可以為后續通往美本及美高做跳板。

那么國際學校真的可以成為美高的代餐嗎？國際學校與美高究竟該怎么選？
今天，小編就和大家來全方位剖析一下國際高中VS美高。

1師資與管理，國際學校的硬傷

國際學校最令家長擔憂的問題之一就是師資：缺少優秀的外教、外教基本三年換一撥人，流失率高、外教資質難判定，甚至出現過犯罪前科外教混入中國學校。由于政策嚴格及校方管理流程等問題，外教問題是國內國際學校普遍頭疼的問題。
而美國的中學教師，一直是學校十分寶貴的資源。

想要在美國成為中學老師，要求嚴苛程度甚至比大學還高：碩士學位是寄出，其中不乏哈佛、耶魯以及斯坦福等名校背景。同時，美國的中學老師的職業穩定度高，在同一個學校就職10年以上的情況非常正常，有個別老師甚至會住在學校。

除了師資問題，國內國際學校的管理問題也頻見新聞媒體。單2018年一年就出現“著名國際學校BISS因資金問題面臨關閉、實際控制人失聯”；“上海xx國際學校食堂出現霉變食物”；“xx國際學校寒假作業涉黃，被家長發現曝光”等一系列問題。這些事件其實都是學校內部的監管問題，由此可以看出，國內國際學校管理不到位、甚至可以說還有很長一段路要走。

2學術與文化環境，美高深入骨髓的資源

國際學校與美高最直觀的區別在于地處不同文化環境，而不同的環境氛圍，培養出的學生有著很大差異。首先，不同的環境氛圍會產生思維方式的差異。在國際學校在學習西方文明史時，很多學校教材都是在美版基礎上經過刪減的，無法做到與美版同步，這使學生在學習過程的第一步就與美高學生拉開差異。

而美高學生在學習西方文明史時，首先大量的史料閱讀是必要的，內容涵蓋十字軍東征、莎士比亞、工業革命、富國論等等，其次在課堂討論時，老師會以拋出問題、學生自由討論的方式讓學生自由交流、各抒己見，盡可能使學生都有自己思維發散的機會，在學習知識的同時形成獨立思考的習慣。

可以看出，雖然是同樣一門課的學習，但美高的學生對于西方文化的理解程度更進一步，獨立思考問題能力也得到了鍛煉。還有不得不提的是，美高能夠利用的資源，確實是太強大了。

Choate Rosemary Hall（喬特羅斯瑪麗中學，該校代表著美國最佳的中學教育），康州名校，由于學校離耶魯只有約20公里，因此常常能夠有機會去耶魯大學聽課、感受名校課堂氛圍、去耶魯大學參加研討會。甚至，學生還可以去親自邀請耶魯大學教授幫助學校成立學術討論小組。

而這樣的經歷，如果，在重視個人項目的美本申請中，被你寫進了個人簡歷中，試想該有多加分？而且如此厲害的學術資源其實在各個名校同州的高中都可以找到，他們作為大學的預備中學，享受同樣一流的資源。而在國際高中，即使是在北上廣深，想要擁有這么優質的學術資源也是非常難的，所以在資源方面國際學校確實望塵莫及。

3融入美國文化、熟悉美式思維

很多美高建校時間悠久，有一些甚至比美國建國時間還早，因此各個學校都有完善的美高文化，而主流的美高文化，又與后續美國的大學文化息息相關。

比如畢業典禮，有些美高會要求身著統一顏色的制服，有些學校要求女生身著白色長裙，而有些學校會要求畢業生手拿不同樣式顏色的花環或者捧花，以代表不同的組織；再比如許多從美高走出的各界精英們，有些校友在商業界赫赫有名，有些校友在政治界頗有建樹，這些Alumni（校友資源）都會成為后續學子的資源，也是學校精神以及文化的一部分。

在這方面，由于國際學校的發展歷程短，校園文化與精神建設還需要更長時間的累計才能構建，因此與美高在這一方面還是無法比拼的。還有不得不提的一點是，國際學校升美本的學生通常沒有美高升美本的學生積極開朗，這一點就需要從美高培養孩子的方法上找原因。

13-18歲正是孩子價值觀形成的階段，在這段時間，由于國際學校的學生接觸的環境構成相對簡單，孩子的成長經歷多受家庭觀念及朋友影響。而美高的學生，由于浸淫在更加多元與開放的整體環境中，習慣了社會環境允許個體對事物有不同的看法，鼓勵你積極主動的表達，自然比起國內學生要更勇于探討與參與社會、學術活動。

留學貼士：根據京領新國際2018年的數據顯示，全國國際學校數量已達800余所，2021年預計這一數字將達到1800所；同時根據《2018中國國際學校藤校錄取統計表》，拿到藤校錄取的中國國際學校數量也呈共同上升趨勢，這樣看來，國際學校的發展勢頭確實很猛。

但是另一方面，以1980年英美等國大使館聯合創建的北京順義國際學校為參照，中國國際學校的發展歷史往多了說也才40年，而美高的歷史以Governor’s為例，已經有200年的歷史。

美高在這兩百年中，自身的教學模式、學校管理，已經建設得及其完善，甚至還在不斷自我完善；而國際學校由于發展歷史短，暴露出的管理問題、以及學術氛圍的根本差異，導致其與美高比缺少先天優勢，在培養學生精神面貌，以及培養思維方式上，還有很長的路要走。