國際學校中學生英語聽力一定比普高學生好嗎

在具體分享雅思聽力提分技巧之前，我想和大家分享幾個印象深刻的學生，他們年齡段相仿，來找我的時候都在讀高中，準備出國讀高中最后一年或本科。

A同學：來自國內江浙滬一所國際高中，上課都是由外籍老師全英文授課。

B同學：來自江蘇一所非常頂級的普高，接受的英文教育和大多數同學一樣是傳統學校的中教模式。

C同學：在美國加拿大上過中學，回國讀高中。

D同學：來自一個市重點高中，每次上課前都在背誦自己整理的單詞本。

在上課之前，我都給他們按照考試流程做了一份聽力真題測試，大家可以先預測一下他們的測試成績。批改之前，我心里對來自國際高中和從美國回來的同學都報著不小的期待，因為他們接受的英文教學中有很多學英語的同學渴望的‘純英文環境’，在日常生活中用英語上課，和同學交流，排除雅思學術場景中的一些難詞可能會理解不了，起碼生存場景類的題目能夠做個七七八八。

然而等我改完統計錯誤時，發現這兩位同學的?？汲煽兒?B 同學差不多，總共四十道題目能對13-16個左右聽力上5分都勉強。D 同學卻給了一個驚喜，對了25個，可以得6分。

但是出國讀本科，想要申請好一些大學總分起碼要6分，有的甚至要求6.5或7分， 5或者5.5的成績就需要讀預科或者語言班。聽力是相對容易得高分的項目能幫學生拉高四項的平均分，所以至少要幫他們提分到6.5。

聽力沒有上5分要提分真的很困難嗎？

俗話說知己知彼百戰百勝，第一個步驟就是‘知己’，在教學過程中我會發現同學們多多少少對自己的英語水平認知有些偏差，比如有特別不自信的同學，覺得聽力沒有聽懂，寫下的答案都是錯的但是測試結果還行，也有特別自信的同學覺得都聽懂了但是真實做題情況令人堪憂。個人認為，在雅思聽力上了解自己的最好方式就是先做一套題目，然后仔細分析一下自己的錯誤原因進行歸納總結然后逐個突破。

ABCD同學各自出錯的原因分析

對A同學和C同學這兩位犯錯的原因進行歸納總結，發現了很多相似的地方。?他們所處的‘英文環境’對他們的英文水平并不是沒有作用，其實他們對文章的理解度很高，能夠聽懂文章的大致意思，復述得比較完整。那我們來看一下他們出錯的原因分析：

1. 頻繁的單詞錯誤：

這兩位同學都有著七八個單詞拼寫的問題，在p1拼寫錯誤高達4個，大家可以看一下這個錯誤多么可惜，批改的時候簡直捶胸頓足。

- 拼寫錯誤（多字母，少字母，聽到了不會拼）

- 單復數錯誤，要寫單數的時候加‘s’，要寫復數的時候沒‘s’

2. 走神漏聽

雅思聽力雖然按順序出題，但是因為有的時候題目間隔比較長，就開小差了，反應過來時不知道講哪里了，所以空了好幾題。

3. 答案詞捕捉失誤

尤其是對于選擇題，配對題，筆記填空題，這些同義轉換頻率比較高的題型，他們的真實感受就是感覺什么都聽到了但是不知道怎么選。

然后，我們來看一下B同學和D同學這兩位的情況，其實他們也能大概復述一些關于聽力原文的內容，但比較零散。我們來看一下他們出錯的原因。

1. 單詞錯誤

這兩位同學雖說單詞錯誤沒前兩位這么夸張，但還是多多少少有一些的，他們單詞出錯的原因是：

- 發音不熟悉，對完答案之后才意識到了自己的發音錯誤

- 詞匯陌生，雖然聽到了關鍵的答案詞，但是不知道是什么，只能根據音節猜測

2. 漏聽

這兩位同學漏聽的原因不是因為走神，而是因為在寫答案的時候無法同時聽原文，嚴重的時候寫答案的時候手還會微微發抖。

- 這種情況首先是因為做題時過于緊張了，所以同學們聽題時一定要調整好心態，盡量放松。

- 還有就是在聽聽力的時候反應速度太慢了，判斷答案的時候猶豫比較久，和聽力的節奏不夠合拍。

- 在聽的過程中，漏聽了某些邏輯詞也會導致理解偏差比如說一些轉折邏輯詞，因果邏輯詞等等，所以會出現覺得聽到了但是做錯了的情況。

3. 審題不清

- 因為在題干中遇到了生詞所以影響了對整個題目的理解，做題目時不知道要去聽什么。

在一些句子填空題當中，題目給到的句子的結構和順序有時候跟聽力原文的結構不一致，會出現答案前置和后置的情況，這時候他們聽到了大概的范圍卻聽不到答案詞，簡單的說就是辨別不了同義替換。

總結：其實這幾位同學都是雅思聽力的新手，對雅思聽力沒有達到一個‘知彼’的地步。對雅思的高頻詞匯，題目類型沒有一定了解，所犯錯誤都是可以通過短期培訓和專業指導提高的。

所以，敲黑板重點來了！

以下【提分指南】請收好！

練習聽力的方法其實有很多，不同的經驗分享貼也是五花八門，但是歸根結底，我覺得詞匯的累積和定位能力的訓練是提高聽力的最有效方法。

詞匯積累??

一、全方面把握單詞

看見單詞知道意思并不意味著對詞匯的掌握，尤其是在聽力時遇到的單詞，對單詞的發音和拼寫有著極高要求。備考時嚴格把握單詞的讀音和拼寫，這是練習聽力最基本也是最重要的原則和要求。

至于練習方法。大家可以通過對聽力原文的精聽和跟讀來把握。這個可以根據大家的情況，自己決定練習的素材和時間，但是要記得遵守，緊跟原題和持之以恒的兩個原則。說實話，基礎累積是有過程的，不是通過一個禮拜的精聽會有立竿見影的效果的。

二、熟悉高頻的場景詞匯

如果同學對一個場景足夠熟悉的話，拿到題目時能夠對所填單詞有個大致的判斷，甚至能夠猜到要填什么內容。這個并不是單純地拿著一份高頻單詞表去背就能成功的，同時還要結合真題科學合理的訓練。

三、同義轉換的積累

雅思一個非常明顯的特征是考生看到的題目信息伴隨著大量對聽力原文的同義替換。這實際上是考察大家對單詞的應用能力。同義轉換可能是單詞和詞組簡單的同義詞，也可能是詞性的轉化，若是更難一些就是句子的改寫，需要大家在聽寫時靈活應變。

同義轉換是千變萬化的，如果這一塊比較薄弱的話，糾錯本就發揮著很大的作用了。同學們做完題一定要把自己沒有辨別出來的同義替換和題目原詞一起整理在筆記上，循環背誦復習。最好能夠把累積下來的詞組運用到口語當中去，如果你能在說口語的時候用起來，那你下次聽到它就基本能識別出來了。

定位能力的訓練

一、讀題精準

良好的定位能力是建立在精準的讀題之上的，雖然題目給的信息伴隨著大量的同義替換，那還是有一些不容易被替換的詞幫助我們定位，簡而言之我們稱作定位詞。

定位詞的判定在讀題的時候尤其重要，因為能不能找準定位詞意味著我們能不能把握聽力的節奏，萬一錯過了，那很可能出現連錯的情況。所以大家平常一定要練習讀題的能力，遇到定位詞可以做一下圈劃。否則讀完題一片空白，那聽題的時候就會感到吃力了。

二、把握好句子邏輯

雅思聽力還有一個特征就是干擾項特別多，尤其是做選擇題的時候同學們經常有一個困擾就是好像什么都聽到了，但是不知道選什么的情況。

如此多的干擾項，聽力原文中會有固定的邏輯詞去連接它們，辨別干擾項的一個方法就是我們可以根據邏輯詞去判定，舉個簡單的例子，but這個轉折連詞作為一個信號后面往往跟著的都是答案詞所在句子。然而這些看起來很簡單的邏輯詞，往往會在聽錄音時被同學們忽略掉。

三、牢牢把握聽力節奏

同學們在做題目時候常見的一個錯誤就是漏聽，漏聽導致了跟不上聽力原文，嚴重的情況下可能一下連錯好幾個。還有一個常見的心理狀態就是，這里沒有我需要填的空，我不需要認真地聽。這種掉以輕心的情況也很容易導致漏聽，把握不到答案出現的范圍。

聽力考試播放錄音也就30分鐘，在這30分鐘，我希望大家是全神貫注的，因為走神而犯的錯誤是絕對可以避免的。那如何有效地避免漏聽呢？首先我們要對聽力原文大方向有個大致的把握，這個可以通過信號詞去實現，比方說表示順序的‘firstly，secondly，thirdly…’在聽的時候要對題目信息做標注，不管需不需要作答，題目對應信息出來了就可以做個記號，這樣的話可以讓你和聽力原文一直保持著同一個頻率上。

如果能夠有效地辨別干擾項從而定位到答案詞和詞匯識別拼寫沒有問題的加持，我認為大家攻破雅思聽力是不在話下的。那假設大家和雅思聽力高分的距離是1000m, 很多同學考低分的原因可能是站在原點沒有行動，或者跑到300m就放棄了。

跑完1000m的時間可能會很長，每天進步一點的話遲早都會到的，一個合理的復習規劃和持之以恒的決心都能幫你更快得獲得理想的成績。