不滿18歲，為什么這些學(xué)生能登上TEDx演講舞臺

TEDxSanNewSchool暫告一段落。演講臺上，3位武漢三牛中美中學(xué)學(xué)生的精彩觀點仍如鼓點一般，敲擊在耳旁。羅馬非一日建成。完美表現(xiàn)的背后，是老師們半年有余的指導(dǎo)和同學(xué)們的勤奮練習(xí)。

文章節(jié)選自三牛第二期《成長》征文集

（作者：Shyanne）為了提高學(xué)生們的表達能力和演講水平，幫助同學(xué)們收獲自信，同時能夠與大學(xué)招生官高質(zhì)量溝通，我們在學(xué)期期末決定為同學(xué)們開設(shè)Effective Communication & Public Speaking（有效溝通&公開演講）的專業(yè)課及TED Ed的學(xué)術(shù)社團。

在過去一整個學(xué)期里，我們的老師從站姿、發(fā)聲、手勢、演講技巧、話題選擇等多維度為同學(xué)們進行了專業(yè)指導(dǎo)和練習(xí)。

一開始，大部分同學(xué)都比較羞澀或者膽怯，不敢開口說話，在課程初期總會吞吞吐吐，搖搖晃晃。

我們的老師們從站姿訓(xùn)練開始，為每個同學(xué)進行了一對一的糾正，從靠墻站確保抬頭挺胸的練習(xí)，到頭頂一本書，確保說話時身體保持在一條線，同學(xué)們演講時的儀態(tài)得到了很大的提高。

站姿訓(xùn)練后，我們還邀請了學(xué)校播音主持專業(yè)的老師為我們的同學(xué)進行專業(yè)發(fā)聲練習(xí)和指導(dǎo)，讓同學(xué)們學(xué)會如何氣從丹田發(fā)聲，如何控制自己的聲音，而不是僅靠嗓子去喊，從而確保同學(xué)們在演講時的聲音更有感染力。

與此同時，老師們還向同學(xué)們介紹了演講的手勢及語音語調(diào)，讓同學(xué)們運用不同的手勢和語音語調(diào)表達不同的情緒，給觀眾帶來不同感受。

經(jīng)過訓(xùn)練，大多數(shù)同學(xué)都可以從一開始的語調(diào)平平、手勢拘謹，到能運用手勢和語調(diào)表達強有力的觀點。

經(jīng)過了基本的演講技巧訓(xùn)練之后，老師們開始對同學(xué)們的演講進行開題和指導(dǎo)。

一開始，同學(xué)們更多將選題拘泥于一些太過個性化（有待被大眾接受的）、或者意義有待考量的問題中。經(jīng)過老師的引導(dǎo)，以及帶領(lǐng)他們觀看一些TED視頻，同學(xué)們開始慢慢理解了演講的真正意義，那就是需要傳遞一些值得分享的有價值的觀點。

同學(xué)們開始關(guān)注社會現(xiàn)象，開始去分析解決社會問題。最終，同學(xué)們選擇了例如“針對美拍泛濫的現(xiàn)象引發(fā)的思考”、“我們之所以可以輕松生活是因為父母替我們負重前行”、“關(guān)注青少年心理健康”、“家庭環(huán)境對孩子的影響”等許多值得思考的問題。

在學(xué)期末，我們Effective Communication課程及TED Ed社團的所有同學(xué)們，也站上了我們?yōu)橥瑢W(xué)們精心布置的舞臺，出色地完成了期末的演講。

從一開始的膽怯害羞，到如今的自信表達，從不知如何選題，到以解決社會問題為突破口進行陳述演講，我們見證了所有同學(xué)們的成長和蛻變，同學(xué)們也通過他們不斷地努力，收獲良多。

為了給同學(xué)們提供更有影響力和含金量的舞臺，我們從一開始就將目標(biāo)定位為TED——這個國際性的舞臺。

通過一系列的準(zhǔn)備和申請，在今年五月份，我們同時獲得了TEDEdClub SanNewSchool和TEDxSanNewSchool的雙重官方認證。

這意味著，我們的TED Ed club專業(yè)社團的同學(xué)們，只要按照官方要求完成相關(guān)任務(wù)，并在期末提交符合TED規(guī)范的專業(yè)演講視頻，同學(xué)們就可以獲得TED官方頒發(fā)的證書。

完成一個出色的演講并不容易，尤其是對許多完全沒有公開演講經(jīng)驗的同學(xué)們來說，更是一個很大的挑戰(zhàn)。許多同學(xué)在這個過程中遇到困難沒有放棄，面對壓力想辦法克服，不斷提高和成長，這是我們作為老師希望看到的結(jié)果。