1月11日，有方邀請來自畢業于北大的張博士，在上海舉辦了「 生物、化學方向高含金量學術學術活動全解析?」 ，這次的講座，我們又分享了哪些干貨呢？讓我們一睹為快吧！
（門口有我們為各位家長準備的丘獎論文集）
參與講座的部分家長都讓孩子參加了學科學術活動，而我們遇到的比較多家長的疑惑就是：學科學術活動和科研科創學術活動到底有什么區別？？
科研科創學術活動 VS 學科學術活動
學科學術活動的最明顯特點就是做考卷，每道題都有正確答案，這也是中國學生最擅長的“應試教育”的對口考試。
與學科學術活動不同，科研科創學術活動最大的特點有兩個：
比賽沒有題目，只有學科，而且學科往往覆蓋很廣
參賽課題必須有創新、有價值、有成果
科研科創價值
培養學生批判性思維、問題解決能力、團隊協作、溝通表達，等等
打破美國大學對中國學生「只會做題」的刻板印象
選題相對自由，因此可以配合申請方向，講更好的故事
同一個課題，可以不斷深入，參加多個科研科創類學術活動，大大增加得獎機會
更加體現自我驅動力和學術好奇心
講座內容回顧
這次我們為大家帶來申請規劃的三原則，近期可報名的生物化學賽事的介紹以及IGEM這一生化方向的科研學術活動分析。
覃秋語老師分享
覃秋語
有方教育創始人
本科畢業于UCLA
學?生作為唯?一作者發表SCI論?文，獲得丘成桐金獎、ISEF 州賽 TOP 6、HiMCM 特等獎等
全國青少年人工智能大賽副秘書長；中國人工智能學會會員服務工作委員會常務委員
入選“福布斯中國30歲以下精英榜”
生化專業學生如何申請規劃？
規劃原則1 明確亮點：選擇學科方向
學生應重點考慮當前興趣和能力，必須在高三第一學期結束之前，在你所選擇的學科方向上，做出超過同齡人的成果，應該在嘗試之后再做決定，選擇投入產出比最高的選擇。
規劃原則2 ：一石多鳥
學生在做規劃時，要注意學科知識的遷移：
參加某一學科的學術活動，可以將學術活動涵蓋的知識點及參賽內容運用到其他學術活動或者考試之中。
而遷移的要點，就是學生自身有強烈的興趣，以確保可以長期時間投入，并且要有專業設計的課題，以確保有充分的延展性。
規劃原則3：? 長期準備
學生 7-8 年級 ，要注意開拓自身興趣；鞏固基礎知識：數學、編程；掌握關鍵能力：邏輯思維、創新思維、問題解決能力
初中學術活動
AMC 8 數學學術活動
谷歌計算思維大賽
科創大賽 工程類 初中組
9-10 年級 ，選擇學術活動難度低的參加，容易獲獎，并將學術活動內容遷移至標考及課內考試，最后明確學術方向、申請規劃方向。
難度較低的高中學術活動
AMC10
USNCO
科創大賽
10-11 年級，學生要準備一錘定音，投入大量時間準備，并證明自身遠超同齡人的學術實力，直接助力申請。
難度較高的高中學術活動
丘成桐獎
以ISEF為首的美國各州各地區的官方科技展（science fari）
HIMCM等數學建模學術活動
AIME等高難度數學學術活動
最后，附上近期可以報名的生物化學賽事
張浩千博士分享
張浩千 博士
本科就讀于北京大學生命科學學院，博士就讀于北京大學物理學院，美國麻省理工學院訪問學者
前后在Nature Communications, Cell Research, Metabolic Engineering等高影響因子國際學術期刊發表論文 20+篇
中國生物工程學會合成生物學專業委員會委員
美國 FastCompany 2019年中國商業最具創意人物100
什么是IGEM？
國際遺傳工程機器學術活動
International Genetically Engineered Machine competition，iGEM
生命科學領域全世界規模最大,學術影響力最高的國際賽事,由美國麻省理工學院于2003年創辦,至今已成功舉辦16屆
WHY IGEM？
IGEM學術活動受到全世界頂尖學府的一致重視，2019年全球范圍近400支隊伍參賽，哈佛，耶魯，牛津，劍橋，清華，北大等世界頂級高校匯聚一堂；中學方面，人大附中、十一學校、南京外國語學校、深圳國際交流學院等全國知名中學均多次組隊參賽。
IGEM學術活動是一個以科研項目為核心的學術學術活動，以生物學為主題，涉及計算機科學、數理化、藝術設計等多學科交叉知識，旨在對生物進行創新性的工程化設計改造，以解決人類面臨的各項問題，例如：生物能源、環境治理、醫學檢測、藥物開發、食品和營養、新材料等等。
IGEM帶隊戰績
2019 年，在全球 74 支總決賽高中隊伍里，團隊指導的7支隊伍以壓倒性的優勢取得了7枚金牌。其中深圳的大灣區深圳聯隊獲得了高中組世界冠軍的殊榮,這也是團隊指導的隊伍連續兩年站到冠軍的領獎臺。
2018 年，在全球66支總決賽高中隊伍里，團隊指導的 3 支隊伍取得 3 枚金牌。
2017 年，在全球42支總決賽高中隊伍里，團隊指導的4支隊伍取得3枚金牌
IGEM學術活動規劃
1專業師資團隊
師資團隊由合成生物學領域國際知名科學家、杰出青年學者以及經驗豐富的一線課程設計師、講師組成，兼具專業的科學素養與教育素養。
宗老師
中國科學院微生物研究所博士；
具有豐富的合成生物學研究經驗，曾承擔多個研發項目，發表高影響因子論文數 篇；
孟老師
中國科學院微生物研究所在讀博士；
合成生物學知名自媒體《再創》主編，原南開大學iGEM金獎隊伍核心成員。
2指導階段
賽前集訓：
2020年1月-2月開展賽前集訓冬令營。
營地將會讓學員提前掌握合成生物學基礎知識，培養實驗設計能力；
同時也將指導學員進行實驗項目設計，實驗數據獲取和整理，文獻閱讀，團隊合作，以及學習如何建立自己的參賽項目。
參與營地的集中培訓將有助于學員系統全面的了解 IGEM比賽的能力要求，更快確定正式的IGEM參賽項目。
冬令營中表現出色的學員也會作為核心隊員被直邀加入參賽隊伍。
參賽隊員深度探訪麻省理工大學
IGEM學術前沿培訓：
參賽隊伍建立后，所有學員將于2020年3月至6月進行學術前沿培訓。
培訓課程共12-16期（根據立項進度調整），課程將以線上和線下的結合的形式開展。
每月安排三次線上課程與一次線下活動，進行知識梳理、文獻討論、頭腦風暴，提出項目可行性方案，進行預實驗等。
項目實驗指導：
為IGEM參賽學員提供安全舒適的生物教學實驗室及專業的研發實驗室作為項目實驗場地。
安排專業研發科學家進行項目全程實驗指導，解決學員在參賽過程中遇到的專業技術難題。
在參賽周期內，我們將同時提供實驗所需的配套試劑耗材。
決賽階段指導：
我們將安排專門團隊管理學員完成比賽相關的實驗和社會調研活動。
在9月和10月 指導學員完成wiki（學術網頁）和poster（學術海報）的制作，并組織學員進行學術報告展示的訓練。
帶隊老師也將陪同學員趕赴美國，在總決賽現場提供學術展示和答辯的經驗指導。
賽后指導：
總決賽后，可以提供額外的指導，幫助學員將優秀的參賽項目整理為學術成果
并在優秀學術期刊發表研究論文（論文指導所需費用另行商討）。
IGEM參賽時間安排表
