恕我直言，火遍雞娃圈的《新加坡數學》還不如《一課一練》香

最近剛剛期中考試結束，真是幾家歡喜幾家愁。沒考好的孩子，很多都被家長抓著繼續刷題。特別是數學，學校的《一課一練》那是遠遠不夠的，有些家長還拿出了“雞娃大國”新加坡的數學練習冊，超級網紅的《新加坡數學》（新出的中文版），希望給娃來個“中西結合靈魂大補”，期末考試逆襲超車。但是……慢著！你怎么就確定，咱的《一課一練》不如《新加坡數學》香呢？要知道，《一課一練》已經都沖出國門，甚至還成了英國的暢銷教輔。

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而且，就連我新加坡的朋友都說，他們雞娃用的可是咱國貨練習冊。

提醒一下：新加坡數學有好幾套教材，此次中信出版社出版的《新加坡數學中文版》，對應的是《Learning Mathematics》（以下簡稱L書）這套書，內容基本上100%還原。

不過也提醒家長們注意，在新加坡，真正用作學校教材的，是《Targeting Mathematics》這套書。而L書只是一套練習冊，你可以把它理解為新加坡版的《一課一練》

所以，國內超紅的《新加坡數學》，和沖向世界的《一課一練》，“雞娃飼料”到底是哪家強？

之前我單獨測評過《新加坡》數學，緊接著又將兩個練習冊從3個最關鍵的細節做了對比測評，結果如下：測評結論1計算題：《一課一練》勝出；2幾何題：打平手；3應用題：《一課一練》勝出。?總結：《一課一練》真乃國貨之光，尤其適合體制內的孩子；《新加坡數學》可能更適合體制外孩子。

在做對比之前，我們先做兩點聲明：

1、本次測評選用素材為《新加坡數學中文版 3》以及《華東師大版一課一練 》的二、三年級分冊2、由于兩國教材的內容編排有所不同，本次僅挑選相同主題進行測評

3、《新加坡數學中文版》小學階段共有5本，本次測評假設每一本的數字對應所屬年級，如《新加坡數學中文版 3》默認為三年級。

《新加坡數學中文版》在每一個主題的開頭，都會有范例，這對于孩子回憶一下課內的內容很有幫助，做練習的過程中，也可以回頭來和范例對比。

△《新加坡數學中文版》每個主題開始都會有簡單的講解

趣味性也是《新加坡數學中文版》的一個特色，尤其在計算部分，會設置一些比較有趣的形式。比如，將乘法計算與英文字母結合在一起，每一個結果都對應一個字母，然后根據下面的橫線的數字填上對應的字母組成單詞。讓孩子有期待，降低訓練的枯燥感。

△你拼出這幾個單詞了嗎？

然而，題目包裝上的趣味并不能掩蓋題目內容上的機械性，而且讓我覺得意外的是，《新加坡數學中文版》中機械性訓練的量反而遠遠大于《一課一練》。
以“6的乘法”為例，整個主題都只有列式和計算。

而且所選的圖片有些并不合適，比如這個螞蟻，要不是主題是“6的乘法”，我真的不知道關鍵是要看“腿的數量”。

反觀《一課一練》，圖片基本上不會有歧義，而且三個實物案例之后，第四個抽象成點，讓孩子們將注意力逐漸聚焦到數量關系上。

△四道題目，從具象到抽象，而且同時體現了乘法交換律
另外，題型非常豐富，既有單純的計算技能，也有著重轉化與關系的，更有用主題知識作為工具的思維類題目。

▼用箭頭標出了算式之間的演變規律，幫助孩子養成歸納總結的好習慣。

Round 1?計算題PK結果：《一課一練》勝出勝出理由：

1、數感訓練：《一課一練》更強，因為非常注重體現計算中的規律性變化，以及算是之間的聯系和轉化，這對于數感的培養是極其關鍵的。

2、內容的多樣性、拓展性：《一課一練》更強，《新加坡數學中文版》機械性重復練習更多。

以《面積與周長》這個專題為例，《新加坡數學中文版》的內容設置依然保留了趣味性，不急于直接追求數量關系，而是以一種像七巧板的形式呈現“面積”的概念。

△不同圖形的面積，都可以轉化為“多少個正方形”。題目的開放度也很高，孩子可以自由發揮，畫出不同的圖形。讓孩子理解看似完全不同的圖形，面積也可以是相同的。

經過大量的圖形變換練習后，再加上數量關系，并且不是直接上公式，而是依然站在圖形分割的角度。最后再上面積計算公式，顯得更順理成章。

△開始引入數量關系，導出平方米的概念再來看《一課一練》，在面積的引入上與《新加坡數學中文版》基本一致，還增加了與生活相關的內容，例如房型圖。

同時，《一課一練》也會增加一些“生活常識類”的題目，提高孩子們的量感和估算能力。

兩本練習冊在幾何應用方面，都設置了不少的應用題，這些應用題都能幫助孩子在生活中抽象出幾何圖形。相比之下，《一課一練》的應用題還會與倍數之類的其他知識相聯系。?Round 2?幾何題PK結果：打平手理由：總體來說，兩本練習冊在幾何方面的內容設置基本差不多，《新加坡數學中文版》在趣味性上更好一些，而《一課一練》在拓展性上略勝一籌。

應用題往往是小學數學中最讓家長和孩子頭疼的專題，由于小學階段的應用題不能靠方程解決，因此很多家長也會一時找不到思路。所以《新加坡數學中文版》最大的賣點“CPA建模教學法”，就吸引了很多家長。

建模法在這套書中最常用的地方，還是在問題解決（應用題）上。

△將條件中的數量關系用柱狀圖的形式呈現，更加直觀。這個方法在解決應用題時，確實是一個“神器”，很多問題單從文字上理解比較隱蔽，用柱狀圖一眼就能看出來。

另外，柱狀圖也更好操作，幫助孩子們對問題進行轉化。但問題就在《新加坡數學中文版》的題目難度不算大，因此建模法的威力在這套書中的威力還不夠大。而且，《一課一練》中就有“CPA”啊！下面的四幅圖三幅是實物，最后一幅抽象成點，讓孩子們更關注抽象的數量關系。

再比如，三年級問題解決中，也會要求孩子們畫線段圖來解決問題。

而且，在《一課一練》中有一些簡單的奧數題，用建模法就能很輕松的解決。

△簡單的“和倍問題”，不用背公式，用畫圖法試試，你會發現很簡單。Round 3應用題PK結果：《一課一練》勝出勝出理由：《新加坡數學中文版》和《一課一練》都有建模法，但《新加坡數學》難度有限、內容有限，對孩子能力的提升有限；《一課一練》難題管夠，沒有必要為了去體驗建模法而專門去買《新加坡數學》。

最終結論

1、測評結論：《一課一練》優于《新加坡數學中文版》，很多題目能幫助孩子多角度理解一個概念。

2、如何更高效利用《一課一練》？《一課一練》的進階性很強，建議在孩子做一個小節內容之前先回顧前一小節的內容和方法，然后在做的時候與前一小節內容做一下對比，這樣更有利于將知識網絡化。

3、那還要不要買《新加坡數學》？體制外，可以買。體制內，可以不買，因為《新加坡數學中文版》在內容編排順序上，和國內的數學會有一些區別，并不適合體制內的學生將此作為課內鞏固的工具。

4、除了《一課一練》、《新加坡數學》，還有啥可以刷？還真有！因為這兩套書的定位都是課內基礎鞏固，因此相對以技能訓練為主，如果要做思維拓展類練習，還是需要一些其他練習冊，比如……家長圈公認、最適合奧數入門的“神教材”《舉一反三》。

這不是只適合牛娃的奧數書，它其實更是牛娃普娃都會受益的“思維拔高書”，非常適合普通孩子去理解奧數思想方法和節奏。

所以不僅牛娃幾乎人手一套，中等以上的學生都買了，還成為了老師課堂上必備的難題庫。哪怕壓根不走奧數路線的家長都在買，就是為了孩子能完成考試里最難的拓展題。

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