必讀！哈佛校報(bào)青睞的10篇最佳申請(qǐng)文書(shū)，如何才能打動(dòng)名校招生官？

申請(qǐng)美國(guó)名校，寫(xiě)一篇什么樣的文書(shū)，才能夠打動(dòng)招生官？

作為一座連接申請(qǐng)者和招生官的橋梁，讓未曾謀面的校方對(duì)于“求知者”有了更加深入地了解與認(rèn)識(shí)，到底什么樣的文書(shū)才能脫穎而出？

為了讓申請(qǐng)者更加直觀地了解，哈佛校報(bào)《The harvard Crimson》每年會(huì)根據(jù)新生申請(qǐng)，評(píng)選10篇最佳優(yōu)秀文書(shū)作品“10 Successful Harvard Application Essays”。

讓我們走進(jìn)哈佛人的世界，

探究他們成功申請(qǐng)的關(guān)鍵吧！

1Bobby 加州華裔

● GPA：4.0/4.0

● SAT：2300（閱讀750，數(shù)學(xué)750，寫(xiě)作800）

● SAT II：數(shù)學(xué)Level 2，生物 生態(tài)學(xué)/分子生物學(xué)，文學(xué)

● 課外活動(dòng)：非營(yíng)利組織負(fù)責(zé)人、學(xué)生報(bào)刊主編、文學(xué)雜志高級(jí)編輯、藝術(shù)總監(jiān)、校棒球隊(duì)成員

● 獲獎(jiǎng)情況：威廉姆斯圖書(shū)獎(jiǎng)、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、AP杰出學(xué)生、學(xué)術(shù)藝術(shù)和寫(xiě)作獎(jiǎng)地區(qū)金鑰匙獲得者

* 以下是申請(qǐng)文書(shū)部分內(nèi)容節(jié)選

Bold white rafters ran overhead, bearing upon their great iron shoulders the weight of the skylight above. Late evening rays streamed through these sprawling glass panes, casting a gentle glow upon all that they graced—paper and canvases and paintbrushes alike. As day became night, the soft luminescence of the art studio gave way to a fluorescent glare, defining the clean rectilinear lines of Dillon Art Center against the encroaching darkness. It was a studio like no other. Modern. Sophisticated. Professional.

粗獷的白色椽子在頭頂上伸展，巨大的鐵肩承受著上面天窗的重量。傍晚的光線穿過(guò)這些散亂的玻璃窗，把柔和的光芒投射在所有它們裝飾的紙、畫(huà)布和畫(huà)筆上。當(dāng)白晝變成黑夜，藝術(shù)工作室柔和的燈光被熒光光所取代，在逐漸逼近的黑暗中，迪隆藝術(shù)中心清晰的直線輪廓清晰可見(jiàn)。這是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的工作室。現(xiàn)代的。老練的。專業(yè)的。

* 哈佛校報(bào)評(píng)價(jià)

這篇文書(shū)最具吸引點(diǎn)在于它代表了一個(gè)成長(zhǎng)的故事，與成長(zhǎng)小說(shuō)的亞流派相呼應(yīng)。在成長(zhǎng)小說(shuō)中，人物在心理上從青年期進(jìn)化到成年期。

這篇文書(shū)不僅記錄了Bobby從兒童到青年的發(fā)展歷程，Bobby的藝術(shù)創(chuàng)作也從有序的、膚淺過(guò)渡到抽象、有深刻意義的內(nèi)容。

2Jeremy 非洲裔黑人

● GPA：9.12/12

● ACT：30

● SAT II：數(shù)學(xué) level 1、生物E/M、法語(yǔ)、文學(xué)

● 課外活動(dòng)：全男生無(wú)伴奏合唱小組組長(zhǎng)、校田徑隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)、紀(jì)律委員會(huì)委員、宿舍監(jiān)督員、大二新生同儕輔導(dǎo)員、黑人和西班牙裔協(xié)會(huì)主席

● 獲獎(jiǎng)情況：All Founders League award杰出獎(jiǎng)和田徑貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、新英格蘭三級(jí)跳冠軍

* 以下是申請(qǐng)文書(shū)部分內(nèi)容節(jié)選

My family has been pushed into brief bouts of homelessness since the incident, and may be facing our next bout in the coming days. Although I still worry about our financial status, a feeling of overwhelming faith creeps up my spine and deadens that anxiety. Our faith and tenacity will never be plundered like our possessions. My unseemingly unshakable phobia of losing “everything” again has diminished over the years because if I lose my possessions again, I know I will not be losing “everything.” The next chapter of my life will signal the beginning of newer, and perhaps tougher, challenges, but through all of the uncertainty and worry, I will be letting out a sigh of relief. None of our possessions, including that carefully constructed collection of two hundred and two cars, adorned with flames and spoilers, were the vehicles that drove my family through the five years of turmoil. It was our intangibles that did.

自從那次事件發(fā)生后，我的家人已經(jīng)陷入了短暫的無(wú)家可歸狀態(tài)，在接下來(lái)的幾天里，我們可能會(huì)面臨下一輪的無(wú)家可歸。盡管我仍然擔(dān)心我們的經(jīng)濟(jì)狀況，但一種壓倒一切的信念感爬上我的脊梁，消除了這種焦慮。我們的信仰和堅(jiān)韌永遠(yuǎn)不會(huì)像我們的財(cái)產(chǎn)一樣被掠奪。這些年來(lái)，我對(duì)再次失去“一切”的不可動(dòng)搖的恐懼感已經(jīng)消失了，因?yàn)槿绻以俅问ノ业呢?cái)產(chǎn)，我知道我不會(huì)失去“一切”。我生命的下一個(gè)篇章將預(yù)示著新的，也許更艱難的挑戰(zhàn)的開(kāi)始，但通過(guò)所有的不確定性和擔(dān)憂，我將釋放出一個(gè)新的信號(hào)松了一口氣。我們所有的財(cái)產(chǎn)，包括那輛精心建造的、裝飾著火焰和破壞者的202輛汽車，都不是驅(qū)使我們一家度過(guò)五年動(dòng)亂的工具。是我們的無(wú)形資產(chǎn)起了作用。

* 哈佛校報(bào)評(píng)價(jià)

無(wú)家可歸是一個(gè)非常有沖擊力的話題。Jeremy以一種感人的坦率方式探討這個(gè)話題，更引人注目的是往主題鋪墊遞進(jìn)的過(guò)程，最強(qiáng)大的方面是它的無(wú)縫結(jié)合了玩具車和文章的整體主題。

3Phillip 加州亞裔

● GPA：4.0/4.0

● SAT：2400（閱讀800，數(shù)學(xué)800，寫(xiě)作800）

● SAT II：數(shù)學(xué)二、生物E/M、化學(xué)、美國(guó)歷史、世界史

● 課外活動(dòng)：演講和辯論隊(duì)主席，科學(xué)聯(lián)盟主席，武術(shù)教練，國(guó)家榮譽(yù)協(xié)會(huì)副主席

● 獲獎(jiǎng)情況：美國(guó)演講與辯論全國(guó)即興演講冠軍(2015年)、美國(guó)加州演講與辯論州即興演講冠軍(2013年、2014年、2015年)、美國(guó)總統(tǒng)學(xué)者半決賽、國(guó)家榮譽(yù)學(xué)者決賽

* 以下是申請(qǐng)文書(shū)部分內(nèi)容節(jié)選

Every day for two weeks, I searched for creative ways to inspire and teach my students. I helped London speak on her love for art; I had Arnav debate about cell phone policies in schools. And by the end of the camp, I realized that my sixteen students all saw me not as a high school student, but as a teacher. I took their questions, shared my enthusiasm, and by the time camp was over, they weren’t just learning, but enjoying learning.

兩周來(lái)，我每天都在尋找有創(chuàng)意的方法來(lái)激勵(lì)和教育我的學(xué)生。我?guī)椭鷤惗乇磉_(dá)了她對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)；我還就學(xué)校的手機(jī)政策進(jìn)行了辯論。夏令營(yíng)結(jié)束時(shí)，我意識(shí)到我的16個(gè)學(xué)生都把我看成了老師，而不是高中生。我回答了他們的問(wèn)題，分享了我的熱情，當(dāng)夏令營(yíng)結(jié)束時(shí)，他們不僅僅是在學(xué)習(xí)，而是在享受學(xué)習(xí)。

I was on the other side of the teacher’s desk, but I hadn’t stopped learning. Each day, I was learning how to communicate more effectively, how to deal with new challenges and circumstances, and how to be a better teacher. I once thought that being an adult meant knowing all the answers. But in reality, adults, even teachers, constantly have more to learn. I made the transition away from being a child during those weeks, but I did not and would not transition away from being a learner.

我在老師桌子的另一邊，但我沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。每天，我都在學(xué)習(xí)如何更有效地溝通，如何應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和環(huán)境，以及如何成為一名更好的老師。我曾經(jīng)認(rèn)為，作為一個(gè)成年人意味著知道所有的答案。但在現(xiàn)實(shí)中，成年人，甚至是老師，總是有更多的東西要學(xué)。在那幾周里，我從一個(gè)孩子過(guò)渡到了另一個(gè)孩子，但我沒(méi)有也不會(huì)從一個(gè)學(xué)習(xí)者過(guò)渡。

* 哈佛校報(bào)評(píng)價(jià)

Phillip對(duì)題材的選擇是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。他沒(méi)有試圖用任何華而不實(shí)的成績(jī)讓我們眼花繚亂，也沒(méi)有用他的成就的廣度和深度征服我們。相反，他選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單的成功故事，講述他在公共演講營(yíng)與孩子們一起工作的經(jīng)歷，突出了他的個(gè)人成長(zhǎng)。

4Ariel?馬里蘭州黑人

● GPA：3.94 / 4.0

● SAT：2320（閱讀750，數(shù)學(xué)770，寫(xiě)作800）

● SAT II：數(shù)學(xué)II，生物E/M，美國(guó)歷史

● 課外活動(dòng)：莎士比亞俱樂(lè)部主席/導(dǎo)演，法國(guó)俱樂(lè)部主席，文學(xué)雜志主編，報(bào)紙創(chuàng)意寫(xiě)作編輯，校外音樂(lè)戲劇預(yù)科課程

● 獲獎(jiǎng)情況：詩(shī)歌朗誦比賽第二名，兩次榮獲學(xué)術(shù)藝術(shù)與寫(xiě)作獎(jiǎng)，AP學(xué)者優(yōu)秀獎(jiǎng)

* 以下是申請(qǐng)文書(shū)部分內(nèi)容節(jié)選

I believe in life’s greater Truths, like Love and Justice. These Truths are what should govern my actions—not what’s popular and what isn’t. Striving to act on these ideals has helped me stay true to myself, regardless of what’s considered “conformist.”

我相信生命中更偉大的真理，比如愛(ài)和正義。這些真理應(yīng)該指導(dǎo)我的行為，而不是什么流行什么不流行。努力實(shí)現(xiàn)這些理想幫助我忠于自己，不管什么被認(rèn)為是“墨守成規(guī)”

Perhaps I’ve failed the punk movement. We’ll have to wait and see.

也許我失敗了朋克運(yùn)動(dòng)。我們只能拭目以待。

In the meantime, I’ll do what makes me happy and change what doesn’t. I’ll wear Doc Martens instead of Uggs; I’ll partake in a grande pumpkin spice latte; I’ll watch Gossip Girl; I’ll blare my favorite guitar solo over the speakers in my room.

與此同時(shí)，我會(huì)做讓我快樂(lè)的事，改變不快樂(lè)的事。我會(huì)穿馬滕斯醫(yī)生的衣服，而不是Uggs；我會(huì)喝一杯大南瓜辣味拿鐵；我會(huì)看《緋聞女孩》；我會(huì)在我房間的揚(yáng)聲器上吹我最喜歡的吉他獨(dú)奏。

And that’s as punk as it gets.

這就是朋克。

* 哈佛校報(bào)評(píng)價(jià)

盡管Ariel的故事是在無(wú)數(shù)年輕人小說(shuō)的封面之間講述和講述的，但她以機(jī)智和熱情地講述了這件事，向招生人員描繪了自己是一個(gè)特別自我意識(shí)、自由思考的申請(qǐng)人。

5Emily?賓夕法尼亞州華裔

● GPA：3.91 / 4.0

● SAT：2380（閱讀800，數(shù)學(xué)780，寫(xiě)作800）

● SAT II：數(shù)學(xué) level 2、生物M、化學(xué)、西班牙語(yǔ)

● 課外活動(dòng)：校隊(duì)網(wǎng)球隊(duì)長(zhǎng)、校隊(duì)游泳隊(duì)長(zhǎng)、模擬審判隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)干事、杜邦醫(yī)院志愿者

● 獲獎(jiǎng)情況：鉆石挑戰(zhàn)賽特等獎(jiǎng)獲得者、林肯獎(jiǎng)學(xué)金論文、全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金決賽選手、全國(guó)榮譽(yù)協(xié)會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金決賽選手、賓夕法尼亞州州長(zhǎng)科學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)校

* 以下是申請(qǐng)文書(shū)部分內(nèi)容節(jié)選

Music became a bridge, spanning the gulf between my grandfather and me, and it taught me that communication could extend beyond spoken language. Through our relationship, I learned that to understand someone is not only to hear the words that they say, but also to empathize and feel as they do. With this realization, I search for methods of communication not only through spoken interaction, but also through shared experiences, whether they might involve the creation of music, the heat of competition, or simply laughter and joy, to cultivate stronger, more fulfilling relationships. Through this approach, I strive to become a more empathetic friend, student, and granddaughter as finding a common language has become, for me, a challenge—an invitation—to discover deeper connections.

音樂(lè)成了一座橋梁，跨越了我和祖父之間的鴻溝，它教會(huì)我，交流可以超越口語(yǔ)。通過(guò)我們的關(guān)系，我了解到理解一個(gè)人不僅要聽(tīng)到他們說(shuō)的話，而且要有同情心，有同情心。基于這一認(rèn)識(shí)，我不僅通過(guò)口頭交流，而且通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找交流的方法，無(wú)論這些方法是否涉及到音樂(lè)的創(chuàng)作、激烈的競(jìng)爭(zhēng)，或者僅僅是歡笑和喜悅，以培養(yǎng)更強(qiáng)大、更充實(shí)的關(guān)系。通過(guò)這種方式，我努力成為一個(gè)更具同情心的朋友、學(xué)生和孫女，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，找到一種共同的語(yǔ)言已經(jīng)成為一種挑戰(zhàn)，一種發(fā)現(xiàn)更深層次聯(lián)系的邀請(qǐng)。

* 哈佛校報(bào)評(píng)價(jià)

Emily選擇了平凡而不是宏偉的事情——和家人的音樂(lè)互動(dòng)。此前因?yàn)槲幕町惖摹傍櫆稀痹斐傻乃妥娓钢g的不理解，在她意識(shí)到除了語(yǔ)言外還有其他溝通方式的之后就瓦解了。

她在最后幾段中傳達(dá)的頓悟是一個(gè)真正成熟的故事，也許是為這篇文章中增加了最后的魅力。看到一個(gè)高中生從日常生活中寫(xiě)出自己的理解，證明了他們有深刻的自省能力——這是大學(xué)渴望學(xué)生身上的一種特質(zhì)。

以上為5篇2019年優(yōu)秀哈佛文書(shū)分享

由于篇幅原因，請(qǐng)期待下一期發(fā)布~

如何才能寫(xiě)好一篇文書(shū)？

申請(qǐng)文書(shū)就是在講述自己的故事。從生活中的小事出發(fā)，傳遞著學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀，來(lái)展示對(duì)事物背后的思考，并且要突出自己獨(dú)特的想法，十分注意細(xì)節(jié)與個(gè)性化，才能給招生官留下了深刻的印象。

寫(xiě)一篇文書(shū)，不難，寫(xiě)好一篇文書(shū)，太難！

留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)相當(dāng)于一塊“敲門磚”，是拿到理想院校offer的關(guān)鍵，所以留學(xué)生們常常會(huì)花很多時(shí)間、耗費(fèi)巨大的精力去完成。寫(xiě)申請(qǐng)文書(shū)就像是寫(xiě)一篇作文，有些學(xué)生平時(shí)寫(xiě)英語(yǔ)作文都不過(guò)關(guān)，何況是寫(xiě)一篇內(nèi)容深刻、情感動(dòng)人、表達(dá)流暢的文章呢？

或許是“間接”地幫助申請(qǐng)美本的學(xué)生提前學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，《紐約時(shí)報(bào)》從2018年開(kāi)始舉辦“Personal Narrative Writing Contest”，要求參賽者用不到600字的篇幅講述生活中一個(gè)有意義的故事。

此項(xiàng)比賽的要求從字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上與美本申請(qǐng)的CA文書(shū)都極為相似，且主辦方允許提交大學(xué)的申請(qǐng)文書(shū)，只要是原創(chuàng)的且符合要求的即可。

美國(guó)TOP30名校幾乎都會(huì)要求大一新生入學(xué)后必修寫(xiě)作課，說(shuō)明《紐約時(shí)報(bào)》的學(xué)術(shù)活動(dòng)經(jīng)歷與美國(guó)大學(xué)要求能力更匹配！

翰林國(guó)際教育為了幫助同學(xué)們更好地訓(xùn)練寫(xiě)作，邀請(qǐng)到了美國(guó)大學(xué)寫(xiě)作中心導(dǎo)師進(jìn)行授課！

寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)課程

課程	班型	課時(shí)	上課時(shí)間
紐約時(shí)報(bào)STEM寫(xiě)作課程	1v1 （在線）	10h	每周六 9:00-11:00
紐約時(shí)報(bào)中學(xué)生社論課程	3-5人 （在線）	15h	最晚開(kāi)班：2.27 每周六上午9:00 - 11:00
River of Words 比賽課程	1v1 （在線）	5h	5小時(shí)備賽
安·蘭德 寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)	1v1 （在線）	10h	*專業(yè)中學(xué)生寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng) 根據(jù)學(xué)生安排調(diào)整時(shí)間
普林斯頓10分鐘 劇本創(chuàng)作比賽	1v1 （在線）	10h	*專業(yè)中學(xué)生寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng) 根據(jù)學(xué)生安排調(diào)整時(shí)間
簡(jiǎn)·奧斯丁 社會(huì)作文學(xué)術(shù)活動(dòng)	1v1 （在線）	10h	*專業(yè)中學(xué)生寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng) 根據(jù)學(xué)生安排調(diào)整時(shí)間

本期福利

2020《紐約時(shí)報(bào)》評(píng)選的美本優(yōu)秀申請(qǐng)文書(shū)