5名學(xué)生攜手錄取哈佛+斯坦福，最難申請(qǐng)季如何逆襲成功？

Category: 翰林嚴(yán)選 Date: 2021年5月17日上午10:52

常年占據(jù)全球大學(xué)排行榜榜首的哈佛大學(xué)，其校訓(xùn)僅有一個(gè)詞——Veritas，在拉丁語(yǔ)中意為“真理、真實(shí)、真相”。

學(xué)校希望學(xué)生在知識(shí)、世界、社會(huì)、人類等種種領(lǐng)域追求“真理、真實(shí)、真相”，并將之樹立為永恒的目標(biāo)。那么，也就意味著，申請(qǐng)者要想獲得名校青睞，需要充滿挖掘事物本質(zhì)的內(nèi)在渴求。

如何判斷一名申請(qǐng)者是否與學(xué)校的精神內(nèi)核相吻合？申請(qǐng)文書是關(guān)鍵，學(xué)生用文字講述自己的故事，讓學(xué)校透過(guò)成績(jī)看到本質(zhì)。在剛剛過(guò)去的2020年申請(qǐng)季，哈佛大學(xué)的錄取率僅為3.43%、斯坦福錄取率不足5%，到底是什么樣的同學(xué)受到了青睞呢？

H同學(xué)

哈佛、普林斯頓、斯坦福等7+大學(xué)錄取

◾?畢業(yè)院校：美國(guó)高中

◾?GPA：前5%

◾?標(biāo)化考試：SAT1590

◾?AP：4門5分

H是一名文理科成績(jī)均衡的男生，興趣愛好也動(dòng)靜皆宜，既喜歡古典學(xué)也愛好打球。拉丁語(yǔ)是他從初中起便開始堅(jiān)持自學(xué)的興趣，在四處尋找后，他參與到各式各樣的課外活動(dòng)中。深入了解后，他發(fā)現(xiàn)拉丁文的字典、文獻(xiàn)和資料異常分散，有瀕臨失傳的風(fēng)險(xiǎn)。

從喜愛到保護(hù)，H花費(fèi)了不少心思，他從編程游戲中獲得靈感，著手進(jìn)行了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的拉丁文典籍?dāng)?shù)字化工作，讓世界各地的愛好者都可以自由接觸到它們。他有3篇發(fā)表及正在發(fā)表中的古典學(xué)研究論文，10篇古典學(xué)詩(shī)歌譯著，還獲得了國(guó)家拉丁語(yǔ)考試金獎(jiǎng)。

對(duì)于打球，H有一支鐘情多年的球隊(duì)，自己也是校隊(duì)一員。作為一名亞裔，在賽場(chǎng)上，他從未懼怕過(guò)任何比賽或?qū)κ郑毁悎?chǎng)外，他也積極幫助其他球員，不懼怕社會(huì)對(duì)于亞裔運(yùn)動(dòng)員的偏見。

正如他在文書中所表達(dá)的那樣，“在球場(chǎng)上，我第一次珍視自己的身份，之后我意識(shí)到，幫助其他球員在團(tuán)隊(duì)里獲得信心與支持同樣重要”。

Y同學(xué)

哈佛、賓大、約翰霍普金斯、達(dá)特茅斯、范德堡、UCB等10+大學(xué)錄取

◾?畢業(yè)院校：美國(guó)高中

◾?GPA：全A

◾?標(biāo)化考試：SAT1570

◾?AP：5門滿分

Y則是在一次意外后找到了自己的心靈歸屬。年幼的Y在一次為家人做飯時(shí)，不幸受傷。冬季的寒冷和被限制在病房里讓她倍感孤獨(dú)。她開始用寫作陪伴自己，創(chuàng)造了受傷又痊愈的森林動(dòng)物故事。難以直面的現(xiàn)實(shí)被這個(gè)想象世界逐漸治愈。

然而，兩年后家人遭遇健康危機(jī)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)更沉重的挑戰(zhàn)，Y開始創(chuàng)作詩(shī)歌表達(dá)自我，她的文字從唯美夢(mèng)幻變得脆弱。在詩(shī)歌選修課上，她聽到學(xué)姐顫抖著朗誦詩(shī)歌訴說(shuō)父母離異的悲痛，才發(fā)現(xiàn)，這樣的文字“不美麗”卻充滿著赤誠(chéng)的力量。她提筆寫下曾經(jīng)不敢承認(rèn)的苦痛與傷疤，揭示關(guān)于自己的真相。

后來(lái)，她更深層地積累和傳遞寫作的力量，努力申請(qǐng)到知名寫作夏令營(yíng)；假期舉辦免費(fèi)在線創(chuàng)意寫作班，擔(dān)任校報(bào)主編；獲得美國(guó)國(guó)家級(jí)詩(shī)歌及寫作獎(jiǎng)，論文入選知名歷史期刊。

與此同時(shí)，她也積極參與醫(yī)學(xué)、工業(yè)實(shí)習(xí)，在醫(yī)院和大型知名企業(yè)做了諸多數(shù)字案例分析、生物學(xué)研究，協(xié)助開發(fā)相關(guān)程序。

不論是寫作還是做研究，Y在經(jīng)歷痛苦后，希望通過(guò)自身能量去保護(hù)、支持他人，幫助他人看到自己的孤獨(dú)和掙扎，而彼此建立聯(lián)系，正如她在文書中的剖白，“我用詩(shī)意的文字找到我真實(shí)的聲音，我寫作是為了更好的自己，也是為了更好的世界”。

N同學(xué)

哈佛、斯坦福、范德堡、埃默里、南加利福利亞等大學(xué)錄取

◾?畢業(yè)院校：美國(guó)高中

◾?GPA：前5%

◾?標(biāo)化考試：SAT1530

◾?AP：6門滿分

N同學(xué)同樣是一名內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的女性。對(duì)新聞和女權(quán)，她有著與生俱來(lái)的熱情。在妹妹出生那天，面對(duì)家人的抱怨，不足10歲的她真切感受到中國(guó)傳統(tǒng)觀念中的“重男輕女”，她獨(dú)自為媽媽、妹妹和自己流淚。

隨著年齡增長(zhǎng)，她越來(lái)越關(guān)注女權(quán)：在學(xué)校成立女性社團(tuán)，參加女性權(quán)益游行，鼓勵(lì)來(lái)自不同國(guó)家的女性表達(dá)自己遭遇的性別不公；做女性歷史人物研究，追溯傳奇女性在男權(quán)社會(huì)下的困難處境；以筆為武器，為女性雜志和學(xué)校網(wǎng)站撰文。

此外，她也投入到呼吁社會(huì)公正中去，在新冠疫情初期，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)講座，帶領(lǐng)遭遇歧視的亞裔同胞抗?fàn)帯?/p>

新聞是支撐N爭(zhēng)取權(quán)益的手段之一。她曾遭遇強(qiáng)行拆遷的不公正待遇，參與旁聽公開聽證會(huì)；代表刊物采訪美國(guó)衛(wèi)生部長(zhǎng)；編輯學(xué)校新聞，追問(wèn)“教師工資低廉”等問(wèn)題的答案；組織學(xué)生記者為兒童創(chuàng)建在線暑期寫作班，教他們表達(dá)自己的聲音……

最終，她學(xué)會(huì)了用文字、照片傳遞真相，并且獲得了一系列新聞寫作獎(jiǎng)。

這些故事動(dòng)人不已，強(qiáng)韌的生命力量打動(dòng)了哈佛大學(xué)。就像哈佛曾公布的年度優(yōu)秀文書所彰顯的，來(lái)自不同種族及背景的同學(xué)，都對(duì)親身經(jīng)歷進(jìn)行了深度思考，種種興趣愛好背后透露出生命的律動(dòng)，承載著他們各自的志向與抱負(fù)。

這3位同學(xué)也正如哈佛校徽所展現(xiàn)出來(lái)的，熾熱卻深沉的緋紅色，他們?cè)谕诰虺稣鎸?shí)的自我后，用行動(dòng)堅(jiān)守、捍衛(wèi)著自己的初心。

與哈佛面對(duì)自我、影響他人的精神有所不同，斯坦福大學(xué)更注重“自由”。

斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是“Die luft der Freiheit weht”，譯為“吹來(lái)自由之風(fēng)”，以鼓勵(lì)學(xué)校師生自由無(wú)阻地從事教學(xué)和各類學(xué)科研究。

H和N在古典學(xué)與新聞學(xué)上的成就，也被斯坦福大學(xué)看中，同時(shí)在早申請(qǐng)階段提前收到錄取通知。

4個(gè)月后，A和R也收到了錄取喜訊。她們有一個(gè)共同點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)的熱愛與研究。

A同學(xué)

斯坦福、哥倫比亞、加州大學(xué)伯克利、劍橋等大學(xué)錄取

◾?畢業(yè)院校：美國(guó)高中

◾?GPA：前10%

◾?標(biāo)化考試：SAT1580

◾?AP：2門滿分

A像一位研究者般對(duì)畫畫和寫作傾注熱情。多年的畫畫經(jīng)歷，讓她在高中時(shí)期一舉獲得全美藝術(shù)寫作大賽金獎(jiǎng)。她曾前往哈佛大學(xué)進(jìn)行藝術(shù)的跨學(xué)科研究；也曾前往芝加哥藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特創(chuàng)意與概念她并沒(méi)有獨(dú)享，而是創(chuàng)立了一個(gè)視覺藝術(shù)公眾號(hào)，帶領(lǐng)各位愛好者一起定期鑒賞與探討藝術(shù)的更多可能性，吸引了上萬(wàn)名觀眾。

寫作是A的另一個(gè)創(chuàng)作領(lǐng)域。雖然出生于中國(guó)，但她在國(guó)外求學(xué)多年，曾經(jīng)遭遇校園欺凌。面對(duì)外界無(wú)端的惡意，她用文字創(chuàng)造了美好的童話世界。

轉(zhuǎn)學(xué)后，她感受到了溫暖與包容，不再有無(wú)端的排擠與孤獨(dú)的哭泣，但童話式的寫作引起了老師的不解，她告訴安“希望不能僅僅來(lái)自幻想”。

曾經(jīng)的信仰開始倒塌，A帶著疑惑去到了知名的寫作夏校工作坊，在這里她認(rèn)識(shí)了志同道合的好朋友，也第一次看到現(xiàn)實(shí)在寫作中的力量——有的同學(xué)寫出了母親在離異后獨(dú)自支撐自己高昂教育費(fèi)的艱辛與努力，有的同學(xué)講述自己越南裔身份在美國(guó)社會(huì)中掙扎與奮斗的故事。

A終于意識(shí)到——寫作者不應(yīng)該只為自己帶來(lái)希望，更多地應(yīng)該賦予讀者希望。她開始記錄自己的公益故事；撰寫研究性論文，作品驚喜入選高含金量歷史期刊；開辦線上公益課教授中學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。希望通過(guò)公益課告訴學(xué)生們，“有一天你們也會(huì)給讀者帶來(lái)希望，用手中的筆去照亮我們的世界”。

R同學(xué)

耶魯、斯坦福大學(xué)錄取

◾?畢業(yè)院校：美國(guó)高中

◾?GPA：前10%

◾?標(biāo)化考試：SAT1540

◾?AP：1門滿分

R更接近于敏感纖細(xì)的藝術(shù)家，擁有獨(dú)特的藝術(shù)嗅覺。幼年時(shí)，身體羸弱讓她不能像同齡人一樣在室外玩耍，她逐漸癡迷于畫畫、看書、看紀(jì)錄片。

一部有關(guān)污染的紀(jì)錄片，打開了她的環(huán)保觸覺，她意識(shí)到環(huán)境污染是自己健康問(wèn)題的原因之一，她立志成為環(huán)保活動(dòng)家：初中開始擔(dān)任自然機(jī)構(gòu)志愿者，探索水資源及瀕危物種保護(hù)；在當(dāng)?shù)氐某鞘斜Ｗo(hù)計(jì)劃中實(shí)習(xí)；設(shè)計(jì)青年環(huán)保教育課程；并在一部環(huán)保紀(jì)錄片中擔(dān)任助理制片人。

新冠疫情初期，她看到了女性的弱勢(shì)面，她們提出的需求被擱置、沒(méi)有回應(yīng)。R多年來(lái)感受到女性的身體及需求被歪曲、漠視，于是拿起畫筆創(chuàng)作了一副畫作，成功引起了同學(xué)間的討論并為弱勢(shì)女性發(fā)起了籌款，予以物質(zhì)支持。

面對(duì)社會(huì)的不公正與偏見，R常常選擇用藝術(shù)作品進(jìn)行表達(dá)與抗?fàn)帲?strong>她說(shuō)“藝術(shù)是一種令人難以置信的宣泄，它們（中的一部分）通常令人毛骨悚然，但也是必要的”。它們值得被探討，以喚起觀眾們采取改變的行動(dòng)，因?yàn)榇蟊姄碛凶韵露稀⒊志脛?chuàng)新的力量。

曾有教育機(jī)構(gòu)匯總分析500余份斯坦福學(xué)生文書，提取出排名前幾位的詞語(yǔ)：happy（快樂(lè)）、passion（熱情）、better（更好）、improve（進(jìn)步）。這意味著，相聚在斯坦福的同學(xué)們充滿著創(chuàng)造與提升自我的激情。

這4名同學(xué)用各自的興趣愛好，為混沌的世界帶來(lái)了一束光，正契合了斯坦福大學(xué)的精神內(nèi)核。

坐落在舊金山灣區(qū)帕羅奧多的斯坦福大學(xué)，校徽上的紅杉樹總會(huì)隨著微風(fēng)搖曳，恰如不懈追求真理的人們，充滿希冀地沐浴在自由的風(fēng)中。

**以上內(nèi)容來(lái)源于敏敏老師，非經(jīng)授權(quán)不可轉(zhuǎn)載

敏思躍動(dòng)（TSAF）

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以上5位錄取哈佛+斯坦福均來(lái)自敏思躍動(dòng)

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