【經驗】A-level化學學習方法介紹

化學這門課是很多學生比較頭疼的一門課，有時候成績好的同學，數學， 物理沒問題， 覺得化學又問題！ 有的時候特別理科思維孩子不能完全駕馭說比較像文科， 特別文科思維的孩子又說這門課比較像理科！ 是否能駕馭好化學這門課，讓同學們和家長一直感到困惑和奇怪。 那么國內的化學一直被當作需要死記硬背，理解概念，狂刷題的學科。 需要做的試卷和難題，數不勝數。

那么首先， 我們要能夠理解化學本質是一個什么樣的學科。 按照我們自然科學的籠統分類，化學應該算做演繹推理類。

什么叫演繹推理，比如：模型推演，沙盤推演，風水學，算命， 等等，這個夠形象了吧，就是根據已經有的模型做科學的推理和演繹，來預測和解釋現象的發生和物質性質。

化學往往是解釋看不見，摸不著的分子，原子，電子的情況，首先我們要對這些理論模型要有足夠的熟悉和理解。在高中這個層面上，談不上用公式和數學角度去理解，只能通過規則，定理，法則

以及一系列過程去推演，告訴你亞電子層，量子的種種理論模型，你要學會去預測各鐘元素的性質。

如果你死記的話，只能記住書上僅有的一兩個例子，但是考試是任何元素符合考綱要求的都會出的，化學物質搭配更是層出不窮，但是最重要的要是理解模型本質。上課首先要能理解的懂，課后不能走形，這個要求的理解具體，到位。

另外做題不懂就要弄懂，不能存有僥幸心理。 ? 化學的章節確實需要同學們去記住，去理解，很多化學常識，一定是比較多的，比如一些工業上化合物制法，一些反應條件等，還是文科一些的學習方法，好在這些知識并不特別多，大家一定要能堅持學完記住！ ?當然有一些知識，比如熱力學，平衡，酸堿鹽等這塊，還是比較像物理和數學的，比較適合物理數學思維。

一、記憶積累，奠定化學基礎

進入到高中以后，有不少同學都會有一種感覺：就是數學的規律性很強比較好學，而化學總感到有些雜亂，要記的東西比較多。其實這一點都不奇怪，人們從開始接受教育就在學習數學知識，到高中以前已基本已經完成了一些原始知識的積累，在學習數學的過程中，人們可以用已有的知識思考去尋找數學當中的規律；而化學我們從初中才開始接觸，接觸的時間也比較晚，而且知識量也比較少，內容比較簡單，故初中化學大家都學得比較輕松，然而高中的化學我們既要進行知識的積累又要探尋其中的規律，這當中知識量和難度就會增加，導致一些剛剛進入到高中的同學，總是感覺化學要記的東西特別多、特別難，也不好記這是很正常的現象，特別是那些學習習慣不太好又自視聰明又不肯用功去記憶總想著走捷徑的一些同學，成績難免會出現下滑現象。

所以我們要努力的去接近它，去了解它，去記住它的一些特征，這樣你就會慢慢的掌握它其中的一些規律。不過同學們要明白：任何規律的掌握都是來自于知識的積累，而知識的積累又依賴合理的記憶。當然，記憶并不意味著死記硬背，同學們應該注意記憶方法，學會理解的去記憶，重點的記憶一些知識點。

二、設疑探究，深入化學本質

善于提出疑問，解釋疑問善，是學習過程中一個必不可少的重要環節，遇到問題多問幾個為什么凡更加有利于我們了解事物的本質。

三、歸納綜合，聯結知識網絡

有一些同學學習主動性不強，過分地依賴于老師，不能及時對知識進行整理歸納，各個知識點之間的規律也不清楚，時間一長，積累的問題也就越多就會覺得越學越艱難，成績一路下降。所以一節課或一個章節或一個單元學習完后，應該及時對知識進行梳理一遍，跟原有知識建立聯系，總結出適合自己記憶的規律性的東西來，歸納綜合，聯結知識網絡。

四、練習鞏固，深化知識理解

學習的目的就在于應用。適當的練習是應用知識、鞏固知識、深化理解的重要手段，但是也不是說做了大量的練習就一定會有效果，有很多同學每天都會做大量的練習，成績仍然不理想，究其原因，他對練習中所出現的問題并沒有進行深究，根本就沒有弄清楚本題的意思是什么，看到熟悉的題目沒有經仔細閱讀分析就憑記憶填上答案，實際上題干經常在關鍵處做了變動，導致解題失誤。

另外，出現了錯誤也沒有去分析錯誤的原因，同學們要找出是粗心大意、還是理解錯誤、還是對知識的不了解，這樣我們才能避免下一次也會出現同樣的錯誤。所以練習宜精不宜多，對所做過的題目一定要弄懂弄透，對一些經典習題，可反復置疑，一題多練，起到舉一反三、事半功倍的效果。

五、復習小結，完備知識體系

同學們要經常進行復習小結，把新舊知識進行總結歸納找出之間的聯系，這樣就可以完備同學們的知識體系也能有效的防止遺忘想象，人們常常說：”學而時習之”、“溫故而知新“就是這個道理。當然同學們在復習過程中可以看課本、看筆記、看錯題集、繪制新的知識網絡圖等，復習應該有計劃地進行，每次復習應該重點解決一至幾個問題。

六、合作互動，促進優勢互補

孔子曰：“三人行，必有我師”，所以同學應該相互學習，相互討論這樣在學習過程中出現的疑難問題就能得到及時解決。然而有些成績好的同學就會覺得自己很吃虧，其實自己懂不一定真懂，真正懂得人是要讓別人也能聽懂。因為你真的懂了你才能將有關的知識梳理清楚，才能將你的知識表述出來。

然而在表述的過程中，別人或者你自己都有可能會發現你對該知識某些理解上的偏差或者漏洞，這樣有利于你對該知識能夠更深刻的進行理解。另外，水平相當的同學在交流的過程中，往往可以收獲許多新思路和新方法，一個人只有一種想法而兩個人進行交流學習就有兩種不同的想法，所以很多成績特別好的同學人緣也特別好，學得輕松，學習效率高，在同學中享有很高的威信；而有的同學雖然學習很刻苦，但不愿與同學交往，單打獨斗，結果效率不高，成績提高不快，這也是其中原因之一。

再來，要提出一點，就是，心中有綱！！！ ?非常重要！

所以，大綱是個好東西，一定要清晰的認識到自己大綱的范圍和內容，

務必把自己考試內的東西先弄懂，弄透。