漲姿勢|傳統(tǒng)教育之外，是否能給孩子多一種選擇的可能？

站在教育的十字路口，相信很多同學(xué)、家長或多或少有些迷茫，在面對成都中考的升學(xué)率，國內(nèi)高考的升學(xué)率，我們應(yīng)該有怎么樣的對策，你是否考慮過在傳統(tǒng)教育之外，給孩子多一種未來的可能性。

中高考升學(xué)率

首先，我們來看看關(guān)于中考的那些事：

據(jù)統(tǒng)計，成都市2017年中考，成都市中心城區(qū)約4.6萬考生，招生計劃約2.5萬人，近一半人無緣普高，省二級示范高中招生計劃1.3萬人，不到三分之一的考生能上重點。

我們既能看出教育資源的不均衡，又能看出中國應(yīng)試教育的殘酷。而我們老師作為過來人更清楚地知道：當(dāng)你走過中考那條線的時候，等待我們的又是高考獨(dú)木橋。

北京、天津、上海三個直轄市一本錄取率超20%，考生進(jìn)入名校的機(jī)會最大，屬于第一梯隊，這三個地方的高考可以戲稱為輕松模式。

甘肅、廣東、河南、遼寧、山西、西藏、四川一本錄取率都在8%以下，榮獲地獄模式稱號。

令人意外的是四川，近三年平均一本錄取率只有5.37%，一百個人中僅有5個人能上一本，還沒有西藏高，真是難為四川考生了。

出國留學(xué)的意義

面對如此升學(xué)率？請問您是否給孩子考慮過另外一種可能？國際教育。當(dāng)然，隨著留學(xué)市場化和物質(zhì)化，加上國內(nèi)留學(xué)生的低齡化和土豪化,“留學(xué)”這個本該象征著學(xué)術(shù)、名校、自由、遠(yuǎn)方等等美好畫面環(huán)繞的詞匯，已被拉下神壇，Low為凡物。有人依然堅信留學(xué)是個開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)術(shù)，提升逼格的高地；也有人調(diào)侃留學(xué)只是混個文聘，燒些人民幣的游戲。

很多家長及學(xué)生都會思考一個問題：出國留學(xué)到底學(xué)到了什么，收獲了什么。英語？文憑？其實，學(xué)到的就兩樣?xùn)|西：一種被放到任何國家任何誰都不認(rèn)識的地方都能生存下去的能力；一種名車豪宅已動搖不了愿意每天坐公車去追求簡單夢想的平淡心態(tài)。這兩樣足以讓一個人受益終身。

留學(xué)生隔江踏海，翻山而來、節(jié)日與家人相隔、自我放逐到千里之外，耗費(fèi)了不少的金錢，到底為了什么？

就像電影《霍比特人》里Gandalf 對Bilbo Baggins所說：

Theworld is not in your maps and books ……Whenyou come back, you will not be the same. 世界并不在你的地圖與筆記里……當(dāng)你回來時，你從此與眾不同。這是一段，任何時候回想起來，都會笑容滿面的求學(xué)經(jīng)歷。

出國不如國內(nèi)的同學(xué)混得好？愛比較這個就不要出國留學(xué)。

出國留學(xué)并非是“ 能比他人過得好 ”的自動保票。如果出了國，見識到了更多可能性之后，還要拘泥于 “混得好”的各種標(biāo)簽表象的話，那出國才真是有些浪費(fèi)了。

傳統(tǒng)教育之外，給孩子多一種選擇

能否選擇國際教育，進(jìn)入國際部學(xué)習(xí)，其實最大的問題在于觀念的轉(zhuǎn)變。要不要考慮國際部的一個很大的前提就是：你的家庭是不是做好了準(zhǔn)備？是不是有一致的態(tài)度？

我接觸的真實例子就有家庭里爺爺奶奶反對走這條路，所以不是家庭里父母和孩子三個人明確了要走國際教育這條路就可以了。家族里其他長輩都贊成走這條路，孩子走這條路會更堅定。

我們現(xiàn)在看到很多本科學(xué)生都不是讀國際部的，更多申請國外大學(xué)的孩子是雙線作戰(zhàn)，一邊應(yīng)付國內(nèi)的高考，一邊考國外的雅思、托福，申請國外的大學(xué)，這是最主流的海外本科的申請。當(dāng)然，對于孩子們來說，也是挑戰(zhàn)最大的一種。

但是國際化的學(xué)校教育對高中生其實有一種比較特殊的教育方式，比如我們選擇的是AP、這樣的自助餐體系，學(xué)生可以選擇自己喜歡或者擅長的課程。除此之外，學(xué)生也能跟傳統(tǒng)教育學(xué)一樣的課程、考一樣的試。不同的是，學(xué)生可以選擇自己擅長的一門課程把它發(fā)揚(yáng)光大，那么你一樣可以被世界名校錄取。

海外大學(xué)的錄取是寬進(jìn)嚴(yán)出，也就意味著很多孩子在高中堅持努力，你真的可以憑自己的實力，相當(dāng)于在國內(nèi)考上本科的努力，進(jìn)入相當(dāng)于清華北大的海外名校。

所以，家長是否可以考慮一下：在傳統(tǒng)教育之外，給孩子多一種選擇的可能性。