為什么要學習IB歷史HL？IBDP歷史主要學什么？IBDP歷史考試時如何保證做完Paper？IB歷史Paper如何拿高分？聽聽剛參加完2021年5月IBDP大考的中國小伙伴Lozzi的經驗吧！
Lozzi背景：初一開始入讀非英語國家國際學校，一直學習IB體系課程，從MYP讀到DP。
2021年5月IBDP大考生，IB歷史HL 7分獲得者。
申請到的學校：LSE、KCL、QMUL、Exeter和港大的LLB
我為什么學習歷史HL？
主要原因是大學想報考法律專業，所以需要學習一個比較傳統而且具有挑戰性的Group 3社會學科。學校里設有歷史、經濟、政治、商管和地理五門學科的HL課程。綜合每門學科的知識量、考核方式、考綱難易度以及個人喜好，最終選擇了歷史作為HL課程。歷史HL的paper 2和paper 3是以考場essay形式展開的，可以很好的為大學法律考試做準備，同時能比較充分的證明學習者實力。
IB歷史主要學什么？
IB歷史的選擇性非常廣，每個Paper都會涵蓋不同內容，但是三張Paper的topic內容多少會有些重合。比如說，paper 2有cold war，paper 3有cold war in southeast Asia。我們學校的歷史教學部在Paper 2和Paper 3 的topic的選擇上盡量讓一些內容重合。一部分原因是為了節省學習時間，同時也是為了讓學生對所學Topic有更深入的理解，從而獲得更加理想的成績。有的學校會主修古代史，有的學校會將重點放在近代史上，比如冷戰或者某個國家或地區特定時期的歷史。因此，在決定選擇歷史之前，應先了解一下學校所提供的topic。學習IB歷史需要做大量閱讀、理解和分析，所以，如果學校選擇的并不是你感興趣的Topic，這很有可能削減你的學習積極性。
如何保證做完每張歷史paper?
在掌握了Paper 1的技巧之后你會發現，這個paper是所有component里面難度相對低的，其主要難點在于對時間的把控。在這里，我分享一下我是如何利用Paper 1寶貴的5 minutes reading time + 60 minutes writing time的。
▶ Paper 1: source analysis + mini essay 60 min? (SL + HL)
這部分評估內容一般會在DP1時學習。在教學過程中，老師主要鍛煉學生對于historical sources里的對指定信息的快速提煉，以及如何迅速對其價值以及局限性進行富有批判性的分析能力。
在教授知識的過程中，老師會教授paper 1的答題技巧，鍛煉學生在規定時間內完成試卷的能力。?N.B: Paper 1總共有四道題，所選topic會決定題目以及historical sources的編號，因此可能是1-4題，也可能是9-12題。下面的例子會用1-4舉例。
● 5 min reading time：在腦海里構思1A&1B答案。5 min writing time : 寫答案 (Q1)1A是根據題目總結某一所給historical source中的三條信息。這個是整篇卷子里最簡單的一道題，基本上可以直接在source中找到答案。但是切記，不要把原句完整的抄下來，這樣會讓考官認為你并沒有充分理解source。最好是在相關句子中提取關鍵詞，答案也不宜過長。
推薦格式：
● Source X suggests…..
● Source X also suggests….?
● Lastly, source X suggests…..(動詞可依情況替換)
1B是根據題目探尋一個graphic source中的隱藏意義。在確定source所講事件、時間以及圖中歷史人物之后，這道題也非常簡單。?我通常會在5 minutes reading time里一門心思的構思這兩道題的答案，在閱讀時間結束之后，5分鐘內寫下答案。題目的分值決定答案的長度。比如，1A的分值為三分，所以一定要列舉至少三條不同的信息。
● 10min：Q2 Origin, purpose, content, values, limitations (OPCVL)Q2是一道典型的OPCVL題目，要求對指定historical source的價值以及局限性進行分析。
得到本題全部4分的黃金搭配一般為2 values 和 2 limitations，同時涉及origin, content 和 purpose三個方面。
我比較推薦的答題格式為：
● The source is valuable because of its origin/purpose/content ….?
● The source is valuable because of its origin/purpose/content….
● The source also has limitations because of its origin/purpose/conte….?
● The source also has limitations of its origin/purpose/content…(在每一條答案下都應闡述這個source為什么有價值或局限性，一定要扣題。可以適當描述HOW? 但WHY? 是最關鍵的)
題目通常情況下不會直接問To what extent is source X valuable to historians? 但是會問 To what extent is source X valuable to historians [when studying a specific event/time period]?
所以一定要仔細審題。
● 15-20min: Q3 compare and contrast
這道題是公認的paper 1的大boss之一，分值6分。題目會指定兩個historical sources進行對比和比較。很多時候粗略的看過sources可能并不能發現非常多的相似和不同，因此需要花費很多時間解題。
比較推薦的是從大到小，由淺至深的解題方法，先找比較明顯的相同和不同，再找隱藏在字里行間中的信息。這道題的黃金比例是三個相同，三個不同，不過有些時候也可以2：4組合，依據情況而定。但是千萬不要只寫相同，或者只寫不同，這樣一定不會得到全部分數。?
15分鐘的做題時間實在是有些緊張，因此有的時候可能會花費長達20分鐘的時間。但是超過這個時間之后如果還沒有完成，就不建議繼續鉆研這個題目了。你所寫出的每一條答案都是相互獨立的，不存在扣分現象，只要有一條是符合mark scheme中的答案，就會得分，分數累加，不超過6分。因此，有的時候可以適當的放棄一些分數換來最后一題的好成績。因為最后一道題分值最高，如果essay寫的不完整會影響考官觀感。
● 25-27 min:Q4 mini essay這道題和前一道旗鼓相當，但是難度是遠遠不及Paper 2和 paper 3中的essay。
Mini essay的要求是運用試卷中的historical sources和personal knowledge回答題目。在做完前面的題目后，考生多少已經了解了每個source的作者所主張的觀點。可能其中的2-3個source持有相似觀點，但是總會有其他的1-2個提出反對意見。這為你mini essay論點的選擇和設置提供了很好的開端。雖然是一篇mini essay，但是該有的步驟一樣不能少。
至于如何在極短的時間內給出出彩的答案，且看我細細分解：
▶ ≤5 min：粗略閱讀所有sources，用不同顏色的筆標注下你打算使用的信息。同時可以運用數字或符號來標明所對應的論點；
▶ ≤5 min: 列舉一下sources里沒提到的，但是重要的歷史事件（這一部分是為了personal knowledge做準備）。由于時間緊迫，可能并沒有時間寫一個完整的essay plan，但在異常倉促和緊張考場氛圍下，非常容易漏寫一些本來已經計劃好的內容。這一步驟可以減少心理壓力，在書寫的過程中井井有條。但是，如果你對syllabus里的內容足夠熟悉，也對自己非常有信心，這一步是可以省略的。
▶15-17min：寫essay在做好了前面的工作之后，這一步就水到渠成了。雖然這是一個mini essay，但是也應該遵從paper 2和paper 3 essay的格式。通常情況下我會寫2-3個論點，段落分明，有頭有尾。
最好用到全部的sources，如果graphic source實在不好使用，可以選擇不提。
在使用source的時候，不要蜻蜓點水般一帶即過，應該以source中的內容為出發點，進一步進行分析，回答why does the source support my thesis/does not support my thesis這個問題。不用過分細致，但要邏輯清晰，內容完整。
在合適的時候加入personal knowledge起到錦上添花的作用。?在寫essay的時候一定要時刻注意時間分配，不要頭重腳輕，開頭花費了大量時間，收尾的時候急急匆匆寥寥草草。?最后，一定要充滿信心。
▶ 3min: buffer time在考場上難免會出現各種情況，也許有的題非常簡單，有的題非常困難，所以應該學會及時調整時間分配。有的時候可能會比平時練習的時候花費更多時間，所以我一般都會省出來3分鐘左右的時間用來檢查mini essay，或者補給給沒有完成的題目，比如Question 3。
▶ Paper 2: 2 essays from 2 different topics, 90min (SL+HL)?+?Paper 3: 3 essays from 2 different topics, 115min (HL only)?Paper 2 和 paper 3的結構大體一致，但是paper 3的標準更高一些。
我對這兩個paper的時間分配和paper 1 的mini essay基本一致，不過在小的方面有一些調整：（N.B.：因為疫情緣故M21, N21, M22學生Paper 2和Paper 3各減少一篇essay）
| Paper 2 (45 minutes per essay) | Paper 3 (50-52 minutes per essay) | |
| 慎重思考，選擇要回答的問題 | 5 min reading time | 5 min reading time |
| Essay大綱，列出論點，和要提到的歷史事件，同時也可以寫出一些數據和史學家的名字 | 5 min | 5 min |
| 寫essay | 30min | 35min |
| 檢查 | 5min | 5min |
很多同學會問historiography是必須的嗎，這個問題沒有明確的答案。我想說的是，有更好，沒有也不是大問題。Mark scheme上要求的是evaluation，并沒有提到一定要寫historiography。考生應根據題目來決定是否需要historiography，而不是慌張盲目的加上一些和自己的essay完全不符的historical views。
