“新工科”火了，新工科究竟是什么？包括哪些專業

2017年2月底，教育部發布了《教育部高等教育司關于開展“新工科”研究與實踐的通知》，希望各地高校開展“新工科”的研究實踐活動，從而深化工程教育改革，推進“新工科”的建設與發展。自此，“新工科”這個詞開始進入公眾視線，并瞬間成為熱詞！

那么，為何“新工科”能在幾個星期內變成人們熱論的“新風向”？到底什么是“新工科”？為什么要發展“新工科”？這些“新工科”值得考生們報考嗎？哪些高校的哪些專業比較強悍？

一、什么是“新工科”?

新工科以新經濟、新產業為背景，新工科的建設，一方面要設置和發展一批新興工科專業，另一方面要推動現有工科專業的改革創新。

“新工科”對應的是新興產業，首先是指針對新興產業的專業，如人工智能、智能制造、機器人、云計算等，也包括傳統工科專業的升級改造。

二、“新工科”與傳統工科的區別是什么?

相對于傳統的工科人才，未來新興產業和新經濟需要的是工程實踐能力強、創新能力強、具備國際競爭力的高素質復合型“新工科”人才，他們不僅在某一學科專業上學業精深，而且還應具有“學科交叉融合”的特征；

他們不僅能運用所掌握的知識去解決現有的問題，還有能力學習新知識、新技術去解決未來發展出現的問題，對未來技術和產業起到引領作用；

他們不僅在技術上優秀，還懂得經濟、社會和管理，兼具良好的人文素養。

可以說，新經濟對人才提出的新的目標定位與需求為“新工科”提供了契機，新經濟的發展呼喚“新工科”。

三、到底哪些專業類別能算“新工科”？

總體而言，專家們目前普遍看好的面向新技術的專業大類如下：

1.大數據類

大數據是眾多學科與統計學交叉產生的一門新興學科。面對海量的數據，更需要對于含有信息的數據進行專業化的處理。

大數據涉及數據挖掘、云計算等數學、計算機、統計學等學科知識，它的使用范圍幾乎覆蓋了社會科學和自然科學的各個領域。

大數據本質上是高科技的產物，它使人類對數據的挖掘和利用邁入了一個嶄新的時代。

2.云計算類

云計算，是指“超級計算集群”通過網絡輸送各種計算機服務及數據。

“超級計算集群”云計算的出現，使原本需要自己購買硬件服務器、然后自己搭建開通門戶網站的客戶，只要支付包月費用就可以低成本地擁有自己的網站門戶了，由此云計算的應用前景相當廣闊。

云計算的專業基礎與計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、機械自動化等學科相關。

3.人工智能類

前不久人工智能AlphaGo接連拿下圍棋高手柯潔的新聞，讓全世界再次感受到了人工智能的無比威力。

人工智能是研究、開發機器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復雜工作，它是模擬、延伸和擴展人的智能的一門新技術科學。它是許多高新企業發展的核心技術。

人工智能類專業包括智能、通訊、數據、心理、哲學等眾多學科，是一門極富挑戰性的科學。

4.虛擬現實類

虛擬現實是一項涉及計算機圖形學、人機交互技術、傳感技術、人工智能等的綜合集成技術，它用計算機生成逼真的三維視、聽、嗅覺等感覺，使人作為參與者通過適當裝置，自然地和虛擬世界進行體驗和交互。

該技術集成了計算機圖形技術、計算機仿真技術、人工智能、傳感技術、顯示技術、網絡并行處理等技術的最新發展成果，是一種由計算機技術輔助生成的高技術模擬系統。

5.移動互聯類

移動互聯網是互聯網、移動終端設備和移動通信技術融合的產物。今天的社會，已經進入了一個互聯移動的時代，各類移動裝置的普及保證了移動互聯專業人才的基本需求。同時，要保持移動互聯經濟的增長勢頭，移動互聯技術也迫切需要往縱深發展。

為此，具有良好專業技能和素養的、能夠從事移動互聯技術研發和推廣的高學術、高技能人才將依舊搶手。

6.基因工程類

基因工程又稱基因拼接技術和DNA重組技術，是在分子水平上對基因進行操作的復雜技術，是將外源基因通過體外重組后導入受體細胞內，使這個基因能在受體細胞內復制、轉錄、翻譯、表達的操作。

基因工程是在分子生物學、微生物學和分子遺傳學綜合發展基礎上的一門嶄新的生物技術科學。

7.核技術類

核技術通常包括核能技術、核動力技術、同位素技術、輻射技術、核燃料技術、核輻射防護技術等領域。我國核工業已經從適度發展邁向積極發展，并力爭到2020年將核電在電力裝機容量的比重提高到5%。

而相比世界平均水平已接近20%的現狀，更說明中國在此方面發展的前景不可估量。所以核技術專業人才未來的就業形勢應該看好。

8.智能科學與技術類

智能科學與技術專業要做的是在硬件基礎上，給機器人賦予一個類似人的大腦、神經傳導及信息處理系統，讓機器大腦通過一定的方式判斷、決策并控制機器人行動，使得機器人最有效地發揮作用。

可以說，智能科學與技術專業是一門融合了電氣、計算機、傳感、通訊、控制等眾多學科領域的跨學科專業。

9.光電信息科學與工程類

該專業是將原光信息科學與技術、光電子技術科學專業、信息顯示與光電技術、光電信息工程、光電子材料與器件五個專業統一修訂后而成的。

畢業生可從事光學工程、光通信、圖像與信息處理等技術領域的科學研究，以及相關領域的產品設計與制造、科技開發與應用、運行管理等工作。

10.機械設計制造及自動化類

隨著微電子技術、信息技術、計算機技術、材料技術和新能源技術等高新技術與機械設計制造技術的相互交叉、滲透、融合，帶來了機械設計制造及其自動化技術的深刻變革。

當代先進的設計制造技術，致力于運用先進設計制造技術的理論與方法，解決現代工程領域中的復雜技術問題，以實現產品智能化的設計與制造。

11.智能電網信息工程類

智能電網信息工程涉及到的學科領域寬廣，涵蓋電氣工程、能源技術、信息技術、控制技術、計算機等領域。

當今世界各國均希望把本國電網建設成具有高效、清潔、安全、可靠和互動特征的智能電網，《中國制造2025》?預計我國社會用電量2015年至2020年將保持5.5%以上、2020年至2030年將保持3%以上的年均增長率，輸變電裝備發展將呈現出智能化、集成化、綠色化的特點。

這將為相關專業的發展帶來前所未有的機遇。

12.腦科學類

腦科學，狹義講就是神經科學，廣義講是研究腦的結構和功能的科學，還包括認知神經科學等。當今世界各國普遍重視腦科學研究，美國政府受人類基因組計劃影響，啟動探索人類大腦奧秘的腦計劃，歐洲腦計劃緊隨美國之后啟動，日本也緊接著宣布啟動腦計劃?！爸袊X計劃”也已上線。

腦科學研究近年來取得的飛速進展令人欣喜，但對眾多的未知領域的探索更需要專業人士的不懈攀登。

當然，未來社會，最缺的一定是多領域的復合型人才，如光子與量子芯片、腦科學與智能技術、光物質科學與能源技術、基因組健康技術等前沿交叉與未來技術的人才，都將受到用人市場的熱捧。

★“新工科”憑啥就這么熱？

有圈外人形容“新工科”是“橫空出世”“平地驚雷”，不知道怎么幾天都火遍全網，但實際上，最近幾年相關的工作一直都在進行，只是大家都還未能明確“新工科”的概念。

從前年開始，由全國總工會推出的大國工匠就已經逐漸走入社會，為公眾熟知。這背后是我國多年來積累的實踐人才不足、高技能人才缺乏、中國制造2025面臨重大挑戰等問題。

統計數據顯示，到2020年，新一代信息技術產業、電力裝備、高檔數控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業，其中新一代信息技術產業人才缺口將會達到750萬人。到2025年，新一代信息技術產業人才缺口將達到950萬人，電力裝備的人才缺口也將達到909萬人。

與老工科相比，“新工科”更強調學科的實用性、交叉性與綜合性，尤其注重信息通訊、電子控制、軟件設計等新技術與傳統工業技術的緊密結合。

正因為如此，加快建設和發展“新工科”，培養新經濟急需緊缺人才，培養引領未來技術和產業發展的人才，已經成為全社會的共識。

★“新工科”是誰的機會？

從目前國內大學的專業設置情況看，電子技術類、計算機技術、網絡與信息工程、安全工程、新能源、功能材料等專業將納入“新工科”的范疇。從這些專業的分布中不難發現，“新工科”專業的設置將以互聯網和工業智能為核心，以新型信息、能源、控制等領域為主干。

對于即將進入大學的高中生來說，國家對“新工科”建設的倡導也意味著新的發展機遇。數量龐大的理科考生，如果將目光投向“新工科”專業，更能明確自己的發展方向。

對于高中教學來說，在“新工科”背景下，物理學科的基礎地位依舊不會動搖，化學和生物等科目將更加強調應用性和與其他學科的關聯性，而技術科目的重要性將大大加強。這些學科的高中教師將會更加吃香。樊秀娣，同濟大學辦學質量評估院專家，上海高校智庫管理與研究中心研究員