美本申請中低GPA可以用高標化來彌補嗎？

眼看今年申請季即將開啟，2022er你們準備好了嗎？如果此刻發(fā)現(xiàn)9-11年級的GPA比較低，是不是比較抓狂？一切已成事實，有遺憾也無法挽回了。
那怎么挽救你的申請呢？考到一個較高的SAT/ACT分數(shù)可以彌補嗎？

簡單說，可以。

SAT/ACT成績可以向大學證明你的學術能力，比如閱讀能力、批判性思維技能和數(shù)學基礎。SAT/ACT高分向大學表明，你具有更高的智力和天賦。從這點上來說，是可以起到彌補低GPA不利影響的作用，大學不會擔心你的智商撐不起你的大學學習。

但是，高標化+低GPA這樣的組合，很容易給大學這樣一個印象：你是一個聰明但懶惰的學生，或是沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生。這樣的標簽對你的申請就很不利，所以你需要做的就是盡力改變這個印象，在AO面前重塑你的形象。而這個形象的塑造，主要通過申請系統(tǒng)里的活動列表和大小文書，綜合起來實現(xiàn)。

解釋，但不要找借口

大學希望找在課堂上充滿求知欲并積極參與的學生，因為這表明他們有能力在大學里繼續(xù)這樣。因此，如果一個學生在標化考試中獲得了很高的分數(shù)，但GPA卻很低，招生官就需要了解整個情況，而這取決于學生如何闡釋這個情況。招生官會看到你的全部成績，所以你最好直面GPA低的問題。不管是什么原因，在你的申請材料里以簡單、誠實的方式解決它，并且展示你從這種情況中學到了什么。

也許你在9年級時還沒有準備好接受更艱難的課程，或者9年級時成績不錯，但后來遭遇家庭變故或是其他特殊情況造成成績下降。

要展示你的學習能力和受挫能力，以及你是如何變得更好的。

記住重要的一點，不要找借口或責怪別人，要為你自己本可以做的事情承擔責任。同時，盡量避免說“如果不是因為這一件事，我肯定會在這門課上得A”這樣的話，假設性的話沒有意義。

還有些情況是能讓大學體諒的：

因健康或家庭變故影響成績；

選擇了難度較大的課程；

持續(xù)花很多時間在有意義的課外活動上，比如辯論隊、志愿服務、或運動——表明學生在特定領域有才華或充滿激情；GPA低，但呈上升趨勢如果是單科校內(nèi)成績不理想，那這門學科的AP考試成績可以有彌補作用。

申請材料中的補救途徑

Additional Information：申請系統(tǒng)里的這一部分可以用來做一些解釋和補充說明。如果你的低GPA是有特殊原因的，比如健康原因或是遇到一些特殊困難，那么可以在這一部分進行闡述。COVID-19文書：去年開始，美本幾大申請系統(tǒng)都新增了關于疫情的COVID-19文書，可以用來專門解釋因疫情原因造成的影響，比如網(wǎng)課的不適應、回國路程中及隔離期間耽誤課程等等。

活動列表：通過活動列表能看出你對某些校外領域投入了大量的時間精力，這可以給低GPA一個相對合理的解釋。

主文書：如果在文書中能看到你對突出你學術興趣的活動的長期投入，可以表明你對某件事的專注和熱情，這比GPA更能反映一個真實的你。

老師的推薦信：老師的推薦信是一種很好的方式，可以為學生在申請中所寫的內(nèi)容提供支持性的證據(jù)，以支持學生在GPA中沒有反映出來的積極特征。但是，推

薦信有可能是雙刃劍，你要先掂量下，你給老師留下的印象究竟如何，要找個看到了你身上閃光點的老師。關于低GPA的彌補先說這些，不過還是提醒一句，來得及提高GPA的同學還是努力搞好GPA吧，別被這第一道門檻阻礙了申請的順利！