解決IB/AP/A-level三大課程體系的兩大難題，看完這篇就夠了！

IB/AP/A-level三大國(guó)際課程體系有沒(méi)有高下之分？

IB/A-level體系內(nèi)的學(xué)生要不要考AP？

經(jīng)常有同學(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn)：“美國(guó)大學(xué)會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覍W(xué)的是A-level課程就認(rèn)為我會(huì)更加看重英國(guó)而非美國(guó)，進(jìn)而影響我的美國(guó)申請(qǐng)？”

回答這些問(wèn)題時(shí)，我們使用一個(gè)不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念?lèi)比，比如山東高考狀元想去北大時(shí)，難道還需要再考一個(gè)山西的高考狀元嘛？

一般來(lái)說(shuō)如果師資相同，那么IB課程是三者當(dāng)中上限最高的，可以具像化為：申請(qǐng)IB辦學(xué)資質(zhì)最為復(fù)雜困難，IB學(xué)制下學(xué)生更有可能承受更大的壓力，但是這并不意味著使用IB課程的學(xué)校一定會(huì)更加學(xué)術(shù)。

A-level課程也并不會(huì)使得學(xué)生申請(qǐng)英國(guó)時(shí)有明顯的優(yōu)勢(shì)。課程體系不同，我們更加建議關(guān)注學(xué)校的風(fēng)評(píng)而不是學(xué)校所使用的課程。

下面我們可以舉一些極端的例子，在中國(guó)西南、西北地區(qū)有一些使用IB課程體系的學(xué)校，新加坡的高中則大多使用A-level體系。每一年我們接觸到的新加坡高中就讀的中國(guó)學(xué)生，在15個(gè)人當(dāng)中差不多有三到五位可以獲得賓大、哥大級(jí)別的錄取；而在大陸西南、西北區(qū)域的高中往往一屆學(xué)生幾十人當(dāng)中才有兩三位可以獲得同級(jí)別的學(xué)校錄取。

AP課程是三者當(dāng)中最松散自由的，可以具像化為：同樣使用AP課程體系的兩個(gè)學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)時(shí)所選擇的AP課程數(shù)量可以相差甚遠(yuǎn)。比如著名國(guó)際學(xué)校貝塞斯學(xué)校，很多貝塞斯的畢業(yè)生至少參與過(guò)13門(mén)AP考試，這是一個(gè)相當(dāng)驚人的數(shù)量，要知道不少美高畢業(yè)生也就是參與過(guò)6-8門(mén)AP考試。

這就說(shuō)明，課程并不很重要，重要的是教授課程的老師。難道給你配上頂級(jí)大廚的廚具，你就能做出一樣好吃的飯菜嗎？

通過(guò)以上舉例可以說(shuō)明，單純?cè)u(píng)估AP、IB、A-level體系是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹８咧斜尘爱?dāng)然對(duì)于申請(qǐng)有影響，但課程體系只是高中背景的一部分，甚至是不那么重要的一部分。真正起決定性作用的是這些體系背后的部分，如：學(xué)校的治學(xué)理念、老師的嚴(yán)謹(jǐn)程度、運(yùn)營(yíng)的投入等等。

另外一個(gè)問(wèn)題也是大家常見(jiàn)的：IB, A-level體系下的學(xué)生需要考AP嗎？我們的回答是，只在一些特殊情況下建議這樣做。

第一種情況是，自己的學(xué)校并不提供自己申請(qǐng)方向上的專(zhuān)業(yè)課程，故而可以通過(guò)相關(guān)的AP課程展現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好。如校內(nèi)課程并不提供心理學(xué)，而學(xué)生申請(qǐng)的方向是心理學(xué)，這種情況下就比較建議參與AP心理的考試。同理也常見(jiàn)于環(huán)境科學(xué)、藝術(shù)史等課程。

第二種情況是，在保持較好校內(nèi)成績(jī)的前提下，通過(guò)更多的AP文科考試體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)。如校內(nèi)并沒(méi)有太多高難度的文科課程，而學(xué)生在文史哲方面又極強(qiáng)，這種情況下也會(huì)建議學(xué)生挑選幾門(mén)AP美國(guó)史、歐洲史、世界史、英語(yǔ)語(yǔ)言、英語(yǔ)文學(xué)、比較政府與政治等等。

第三種情況是，校內(nèi)的某一門(mén)科目翻車(chē)了，可以通過(guò)AP考試證明翻車(chē)只是意外。如校內(nèi)的物理課程表現(xiàn)不佳，但其實(shí)是因?yàn)樽约汉臀锢砝蠋煵粚?duì)付，與學(xué)術(shù)無(wú)關(guān)。那么這種情況下，除了要向大學(xué)闡述自己和老師不對(duì)付這件事之外，最好還可以提供在AP物理較難的兩門(mén)（電磁學(xué)和力學(xué)）中取得的好成績(jī)來(lái)進(jìn)行證明，你在物理上的學(xué)術(shù)沒(méi)問(wèn)題。

在其他情況下，還是那句話，當(dāng)你是山東高考狀元的時(shí)候，你不需要再去山西考一個(gè)狀元，證明你可以上清華北大。相比于糾結(jié)應(yīng)該選哪個(gè)課程體系容易申請(qǐng)上更好的學(xué)校，你更應(yīng)該關(guān)注自己本身的學(xué)術(shù)成績(jī)以及各類(lèi)能夠凸顯你特質(zhì)的活動(dòng)，比如學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)就是很好的活動(dòng)選擇。