看懂英式教育，抓排名，舍關懷？千萬別本末倒置了

在我們與家長的溝通過程中，很經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：許多家長都認為，透過不同官網(wǎng)的私校排名、成績和牛劍大學入學率這三點，就可以判斷一個學校的好與壞。

因此，在幫孩子擇校時，關注的焦點往往只放在學校排名的多少和成績上，認為排名高了，學校就一定是個好學校。

比如哈羅公學和伊頓公學這些頂尖學校，因其成績斐然，多年來培養(yǎng)了許多包括皇室成員在內(nèi)的著名校友，受到當?shù)睾秃Ｍ獗姸嗉议L的青睞。

我們反觀‘教育’這兩個字，維基百科上的定義是：泛指一切傳播和學習人類呢文明成果，即各種知識，技能和社會生活經(jīng)驗，以促進個體社會化和社會個體化的社會實踐活動，產(chǎn)生于人類社會初始階段。

葉圣陶說，教育就是習慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地的應用，一輩子也用不盡。

杜蘭特說，教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。

斯賓塞說，硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。

我個人非常認同的作家龍應臺在文章中，回應了孩子擔心淪為‘平庸’的憂慮，她說，‘我怕你變成畫長頸鹿的提摩，不是因為他沒錢沒名，而是因為他找不到意義。

我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。

’至始至終，教育的本質(zhì)與成績排名無關。

教育最重要的應該是對一個學生能力與人格的培養(yǎng)，而小編最認同的英式寄宿教育的精髓也恰在此處-‘Pastoral Care’（人文關懷教養(yǎng)）。

什么是人文關懷教養(yǎng)？人文關懷教養(yǎng)，英文稱為“pastoral care”，是英國私校學校視察機構Independent Schools Inspectorate（ISI）、英國教育標準局Ofsted和高等教育品質(zhì)監(jiān)管局QAA 教育質(zhì)量報告里的其中一個評分項目，主要包括對學生的情緒、心理和精神健康提供的一系列支援服務，有效地滿足學生和老師的個人和社會福利和學術需求。

對于英國家長和教育界來說，這種像父母良師一樣的關心、關切、關懷的教育方式直接影響孩子的學術成績，保持積極學習心態(tài)。

然后，這個深受英國家長重視的層面卻不被國際家長熟知甚至提及。

pastoral care包括哪方面的工作呢？

Pastoral Care不只是“關注學生的生活健康福利”，還可以涉及到“輔導學生的學術成績”，比如同住學校宿舍的residential tutors作為pastoral care 團隊的一員，就會參與監(jiān)管學業(yè)成績的工作。

此外，人文關懷教養(yǎng)還有更多方面的內(nèi)容，例如舍監(jiān)（Housemasters/Housemistresses）或者舍監(jiān)助理（matrons）從學生的個人發(fā)展、人際關系和人生目標作為出發(fā)點，細心聆聽學生的需求，從需求中提供適當?shù)慕ㄗh。

Pastoral care涉及到哪些教職公？

要領導全校的pastoral care 小組，理所當然是不可以少了校長呢！校長主要的責任是制定大方向，監(jiān)察所有不同組別的運作，并作出反饋。

在適當情況底下，校長也會直接與學生溝通，了解他們的情況，再與校內(nèi)和校外的pastoral 小組共同合作。

有時候，英國私校會有一名副校長，主要監(jiān)導及推行校內(nèi)的人文關懷教養(yǎng)和訓育政策。

如果學校沒有聘請副校長或者代理校長（Assistant Headmaster/Deputy Head）的話，將由校長全面負責。

在學生人數(shù)較少的學校，校長甚至能叫得出來每個孩子的名字。

Pastoral Care小組可以分為校內(nèi)關懷機構（internal pastoral care team）和校外關懷機構（external pastoral care team）。

校內(nèi)關懷機構又可以分成寄宿團隊（Boarding Pastoral Care），校醫(yī)與宗教團隊(Day Pastoral Care)，和學術監(jiān)督團隊(Academic Pastoral Care)3個部分組成。

其中最被國際學生熟悉的是寄宿團隊，由舍（Housemaster/Housemistress），生活助理（Matron）和其他員工組成。

宿舍由舍監(jiān)來主管，與生活助理共同負責宿舍生活的策劃、統(tǒng)籌、執(zhí)行和評估輔導工作，為學生安排各類舍內(nèi)文娛活動和比賽。

一般宿舍工作人員必須具備下列特質(zhì)：有穩(wěn)定的情緒、擁有思想開明和成熟的人生觀、樂觀積極、和藹可親、耐心聆聽、欣賞學生的優(yōu)點和接受學生的缺點、與學生和同事保持良好關系和愿意遵守保密原則。

學術管理團隊會由學術主任（Director of Studies）主管，與學校教師完成升學、就業(yè)輔導組和課外輔導組的工作，觀察學生在學術方面上的進展，為有需要的學生提供幫助。

學校的校醫(yī)也屬于Pastoral Care 的一部分，有的醫(yī)務室在宿舍樓外面為全校學生提供醫(yī)療服務，有的醫(yī)務室位于宿舍樓里面。

所有教會的學校都會有校內(nèi)的教堂，學生每個星期會去集會和頌詩，這個傳統(tǒng)對于許多國際學生更多的是一種體驗，文化和宗教的學習，而不是強迫性質(zhì)的信教。

除此之外，校長在適當時候會邀請校外關懷機構，比如教育心理學家和其他教育人員等，為學校社工和教師安排專業(yè)培訓，提供講座和經(jīng)驗分享會，掌握所需的技巧和知識。

學生方面，如有需要，校長和校內(nèi)pastoral care team會向校外pastoral team尋求專業(yè)支援，為個案提供心理、社交和教育評估，也會就處理復雜個案的方法提供專業(yè)意見。

學校的pastoral care管理團隊除了要積極行動和聆聽之外，還需要仔細觀察著學生的行為和性格變化。

如果注意到學生有不尋常的行為，或者給其他學生欺負，又或者學生在自身家中遇上各種不同的問題的話，學校的pastoral care 相關負責人也會馬上采取行動，去解決分歧，然后透過學校安排的輔導程序來支持并且提高學生的信心。

簡單來說，透過反思、閱讀和觀察，優(yōu)質(zhì)的人文關懷教養(yǎng)一般會包含以下的工作：

工作范圍

1.????? 協(xié)助并制定學校的相關政策

2.????? 確保學生健康福利系統(tǒng)整體上運作良好

3.????? 合理運用相關福利資源

4.????? 處理學生任何家庭和個人問題

5.????? 向?qū)W生灌輸情義教育和協(xié)助他們實踐理論的過程，比如鼓勵學生要正面認識自我、愛己愛人和培養(yǎng)負責人的行為

為什么說pastoral care 與學術成績息息相關呢？根據(jù)ISI評價pastoral care的重要性，“學習成績與處理個人問題的復原力是有共系的，一個在日常生活中得到相關和及時支持的學生會在學業(yè)上有更高的動力。

”學校一般都會定期檢查人文關懷教育的政策和做法，并作出反饋，去評價自己的優(yōu)勢、弱點和需要改進的地方。

同時，不同的教育視察機構也會為學校提供一份評估，可以幫助學校在它們pastoral care的資源、活動和服務與它們的學術成果進行對比，客觀地確定哪一方面可以有待改善。

如何評價Pastoral Care是否專業(yè)？

教育專家Donna Cross和Leanne Lester表示，要評價學校的人文關懷教養(yǎng)是否專業(yè)，只需要看學校是否有系統(tǒng)得把以上十項行動計劃的過程處理得好。

她們說，“一般英國學校，無論是私立學?；蚴枪W校，如果在ISI或者Ofsted的報告的關顧輔導項目拿到優(yōu)秀（Outstanding）分數(shù)的話，理所當然學校的關懷教養(yǎng)是頂尖的，它們都成功把這十項行動計劃處理的恰當，沒有瑕疵，家長和學生對學校的Pastoral Care有百分之百的好評。”

根據(jù)《英國獨立報》的報道，有些學校的Pastoral Care透過一些獨特的方法比如參加別的不同的社團和社區(qū)活動，向?qū)W生灌輸?shù)赖陆逃?/p>

其中倫敦頂尖的女走讀學校North London Collegiate School鼓勵學生去自己安排不同的社區(qū)活動，九大公學之一的Harrow School哈羅公學的男生會課外時候在學校的農(nóng)場工作，

而位于肯辛頓區(qū)的St James Senior Girls’ School的女生會分別在上課前和下課后有10分鐘的沉思。

在漢普郡的Bedales School，同學們都可以在學校的糕點店制作面包，糕點等。

總結來說要有效推動學校Pastoral Care的工作，必須結合全體教職工的專業(yè)精神和力量，而校長的卓越領導更是不可或缺。

一個好的學校除了成績優(yōu)秀，還應該成立一個穩(wěn)定的人文關懷系統(tǒng)，在校內(nèi)創(chuàng)造一個親切、積極和充滿關懷的環(huán)境，促進學生健康成長，發(fā)展?jié)撃芎屯咨频卣疹櫵麄兊男枨?，達到一種關心、關切和關懷的教育方式。

小編最后想提醒各位準備送孩子留學的家長們，如果要為孩子鋪好一條無憂無慮的路，不要光看學校的學術成績，反而要看學校對的學習氣氛和教養(yǎng)環(huán)境，因為教養(yǎng)環(huán)境的好與壞是會直接影響孩子的個人、成長、心理和學業(yè)進展。看完這篇文章后的您，還覺得學校的學術成績代表一切嗎？