22所上海國際學校更名“整改”

“雙減政策”掀起了一場教培界的“革命”

繼“搖號招生”、“民轉公”、“公參民”之后

上海民辦/國際學校正式開啟“更名”整改

某學校摘掉“上海名校”頭銜

多所學校名抹去“國際”、增加“外籍人員子女”字樣

在失去這些亮麗“光環”的加持下

這些動輒十幾萬學費的國際學校

還能給孩子提供更好的教育收獲嗎？

摘下“華二”、“協和”的名校頭銜

1月初，昆山華二在官方微信中發布通告：原校名“昆山市上海華二學校”正式更名為“昆山狄邦華曜學校”。

學校同時給家長“吃一顆定心丸”：更名后華師大及華師大二附中將繼續向狄邦華曜學校輸出自身的先進教育理念和學校管理體系，在教育和學術發展、師資選拔和培養、課程與學科建設，以及學生活動和培育、發展與評估，以及校園文化建設方面提供強有力的支持。一言以蔽之，除去校名的變化，合作初心依舊。

目前學校官方微信名還特別標注了“原上海華二昆山”。

另外，上海家長對于“協和系”肯定并不陌生，協和教育集團在上海共有7所學校，還有1個課程中心——“協和浦東”，率先卷入改名風波。

由于協和浦東課程中心并不具有普通高中辦學資質，目前根據新的政策，將更名為“上海開放大學附屬高級中學浦東協和分校”。（目前官方尚未公開）

眾多國際學校被卷入“更名潮”

2021年12月，上海民辦中芯學校英文部舉行更名儀式，將學校名字從“上海市民辦中芯學校英文部”更名為“上海中芯學校國際部”。具體更名原因，學校沒有說明。

上海英澳新國際學校（上海師范大學天華學院國際高中部）連更名都沒有發布正式通知，只是在學校招生公告中直接將學校稱為“上海天華英澳美國際學校”。

目前上海共有22所國際學校完成改名，包括

康橋學校昆山校區（原華東康橋國際學校）；

上海協和國際外籍人員子女學校（原上海協和國際學校）；

上海惠靈頓外籍人員子女學校（原上海惠靈頓國際學校）；

上海虹橋德國外籍人員子女學校（原上海德國學校）……

全國各省市也有不少學校在此次“更名潮”中發生變化：

● 廣東省深圳外國語學校(龍崗)國際部更名為“深圳外國語灣區學校”；

●?河南省洛陽華洋國際學校更名為“洛陽華洋學校”；

●?江蘇省淮安貝思特實驗學校更名為“淮安經濟技術開發區卓文實驗學校”；

●?天津省天津英華國際學校更名為“天津英華實驗學校”；

● 陜西省西安高新國際學校更名為“西安高新實驗小學”；

●?四川省成都愛思瑟國際學校更名為“成都愛思瑟外籍人員子女學校”

● 山東省濰坊濱海國際學校更名為“濰坊濱海鯤城學校”

…………

多個教育部新規出臺！嚴抓民辦學校教育

2021年7月，教育部等八部門發布《關于規范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知》：

可繼續開辦的民辦學校：公辦學校與其他社會組織、個人合作舉辦的民辦義務教育學校，符合“六獨立”（獨立法人、校園校舍、設備、專任教師隊伍、財會核算、招生、畢業證發放）可以繼續舉辦民辦，但對使用公辦校名和校名簡稱進行清理后退出。

需整改的民辦學校：公辦學校單獨舉辦的民辦、公辦學校與地方政府及相關機構合作舉辦的義務學校，應辦為公辦學校；對于不符合“六獨立”要求的民辦學校，要限期整改，整改不到位的，視情轉為公辦或終止辦學；既有居住社區配套建設的配套建設的“公參民”學校或轉為公辦學校，或由政府以購買服務的方式提供學位，繼續辦學。

2021年12月，教育部等九部門印發《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》，進一步規范園所管理。

對冠以“中國”“中華”“全國”“國際”“世界”“全球”等字樣，包含外語詞、外國國名、地名，使用“雙語”“藝術”“國學”“私塾”等片面強調課程特色以及帶有宗教色彩的名稱，以及民辦園使用公辦學校名稱或簡稱等進行清理整治，2022年6月前完成整改。

根據《教育部關于做好外籍人員子女學校有關工作的意見》，外籍人員子女學校審批權的實施部門由教育部調整為省級教育行政部門

外籍人員子女學校的名稱應當反映不同國別普通教育的性質、層次和類別，不得冠以“中國”“中華”“全國”“世界”“全球”等字樣，名稱前應加上所在省份或城市的名稱，同時，“外籍人員子女學校”必須作為學校名稱后綴使用。

看完這些，還勸各位家長不必太過焦慮！國際學校的更名僅涉及學校名稱的管理和變更，對學生自身的學習以及所享受的教育資源暫時并不影響！

或許在這次教育改革的浪潮中，家長也能看到哪些國際學校是在“裸泳”，哪些國際學校是真正用心做教育。

John Locke Essay Competition 約翰·洛克論文學術活動是由位于英國牛津的獨立教育組織John Locke Institute與牛津、普林斯頓、布朗、白金漢大學等名校教授合作組織的學術項目，其評審全部來自英國牛津大學，參賽對象為全世界范圍內思考能力強的中學生。今天主要來聊聊John Locke寫作論文學術活動評選規則以及2022年報名截止時間！

評選規則：

論文要求：在經濟、歷史、哲學、神學、心理學、法律、政治等七個學科題目中選取一個題目，撰寫一篇2000字以內的論文（不包括圖表、數據表、腳注、參考書目或作者聲明）；請通過John Locke官方網站提交論文，以pdf格式保存。pdf附件的標題應為姓氏、名字、類別、問題編號。

適合學生：各個國家及學校的學生都可以參與。高中組：15歲~18歲；初中組：15歲及以下。

評估標準：

評委將根據論文中對相關材料的知識和理解水平、證據的有效使用、論證的質量、結構、寫作風格和說服力進行評判。建議考生盡可能準確、直接地回答問題。

重要日期：

提交截止日期：2022年6月30日（GMT）通知入圍候選人：2022年7月14日

頒獎晚宴：2022年8-9月

知名高中學術論文學術活動又要開始啦！John Locke 約翰·洛克論文學術活動已于2月28日發布題目！

2022部分題目：

哲學：

Q1. How likely is the multiverse? Would it change anything if (somehow) we came to know the theory was true?多元宇宙的可能性有多大？如果我們知道這個理論是正確的，它會改變什么嗎？

Q2. If our actions are a consequence of our capacities and preferences, and if those things are, in turn, a result of our genetic inheritance and the external world in which we happen to find ourselves, are we ultimately responsible for our choices?

如果我們的行為是能力和個人偏好所導致的結果，并且相應地，如果能力和個人偏好是基因遺傳和我們恰好所處的外部世界共同作用的結果，那我們是否要最終為自己的選擇負責？

Q3. Is it moral to take money from people through the force of law in order to pay philosophers to philosophize?

用法律強制力來吸納普通人的金錢，并將金錢用于支持哲學家做哲學上的思考，這樣的行為是道德的嗎？

Q4. When, if ever, can acts involving only consenting adults be morally wrong?

什么時候（如果有這樣的時刻），只和具有性同意權的成人有關的法案是道德上有問題的？

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報名通道已開啟，有想法以及需要報名的，歡迎前來咨詢~

翰林文科學術活動課程體系流程圖