從平和到蘇黎世聯邦理工學院

2019年8月30日上午，在自己17歲生日前夕的這位校友，于異國他鄉瑞士蘇黎世，收到了自己夢寐以求的夢校、著名物理學家愛因斯坦的母校、赫赫有名的蘇黎世聯邦理工學院的錄取通知書，成為物理系的大一新生，今年秋季即可入學，是平和高中部2020級第一位被錄取的學生。在此之前還有個小插曲，當天這位校友先是用手機忐忑地在網上查到自己的準考號出現在了被錄取的名單里，接著他激動地給自己導師發了個報喜截屏微信，雙方進行了親切友好而“平靜”的交流和“吹捧”，然后他便跑去了蘇黎世聯邦理工學院的招生辦等候紙質版的錄取通知書，不成想瑞士友人中午休息，直到下午兩點才拿到正式的錄取文件，在吐槽了微弱的手機信號之后，用龜速將文件照片傳回國內，讓大家最終放心。

對了，這位校友就是被其同學稱為“大佬”的倪億霖同學。倪億霖在高一時就展現出了在數學和物理領域的天賦，不僅能高質量地完成理科方面的課程要求，還在人文領域，尤其是歷史方面，得益于其遠勝常人的閱讀量，表現出了很好的知（zi）識（shi）積累水平。所以同學們對他的稱呼可謂貨真價實，他的確是在文理方面都很平衡的“大佬”。

平和從不乏擅長理科的大神，也不乏擅長文科的大牛，雖然說人有長短板很正常，但在競爭日趨激烈的今天，如何突出長板并避免自己的短板過短是很關鍵的問題，而且往往決定下限的是短板。要打破過去很多文科生碰到理科丟盔棄甲、不少理科生看到文科則腦殼巨疼的局面，在理解個體差異性的同時，不僅需要因材施教、適當引導，也需要從小種下不同的“種子”，盡可能讓學生體會到不同學科的妙處。畢竟文科生不能不懂科學，理科生也不能沒有人文關懷。其實在過去的平和畢業生中，也有很多文理平衡的學生，他們在未來的選擇方面會更寬。

倪億霖在這方面給大家樹立了一個很好的例子，自從接觸了物理之后，他就把這作為奮斗努力的志向，同時他又對歷史抱有濃厚的興趣，一直將其作為課外閱讀的首選。從愛好變成一個目標和一種習慣，是一件很幸福的事情。在筆者“威逼利誘、軟硬兼施”下，這位苦心準備大半年并最終通過蘇黎世聯邦理工魔鬼入學考試（考試基本都是in German）的“大佬”總結了一下自己的經驗，強調了動力、心態以及學習方法三者的有機結合。

1、首先，他自己是一個內在動力非常強悍的人

在一次經驗分享會中，他曾表示，“個人的動力應該是理想而實際的，動力本身應當能讓你在怠惰或是偷懶的時候感受到切身的痛苦。這樣的動力，才是有效的動力，才是好動力。你可以為了你個人更好的前途奮斗，為了未來能在更廣闊的平臺發展，為了有機會選擇一個理想的職業；你甚至可以因為單純的競爭心理奮斗——雖然這樣的心理我并不推薦；你甚至可以為了男女朋友奮斗，當然，這種動力有一些苛刻的前提條件……”（筆者：“小伙子你看起來對某些事情也有很深刻的理解嘛？”倪億霖：“咳咳咳……”）

2、其次，他強調好的心態非常重要

尤其是在高中面對每個月幾乎都有一次的考試時。他認為好的心態指的是寵辱不驚——但是這并不意味著抱著一種無所謂的態度對待考試——和及時調整。如果遇到考砸的時候，應當首先思考最近的學習狀態出了什么問題，而不是陷入深深的自我懷疑，隨后陷入一個無解的惡性循環——浪費大量的時間質疑自己，隨之降低對自己的標準，于是越考越差。畢竟考試的意義在于檢驗學習狀態，而不是智商測試。世界上沒有后悔藥，但是個體可以通過總結和反思提升自己。

在反思之外，所遇到的挫折還應當是一次興奮劑，它把個人的無能硬生生地揭開，強迫個體意識到自己的落后，然后迫使個體需要直面自己的問題，而不是通過“粗心”、或是小錯誤等借口逃避問題。而當考得理想時，也應當花一些時間反思自己的學習方法，以期保持。總而言之，無論考得好壞，都有可能會帶來積極的一面，而不能只顧著陷在負面或者沉浸在正面之中，需要大家善于總結，能夠從失敗中提升自己、從勝利中進一步擴大自己的優勢。（筆者認為，在經歷過高一和大學入學考洗禮之后，對于心態的理解必定是他的切身感悟。）

3、再次，他表示一定要找到適合自己的學習方法

他認為學習方法絕對沒有一套普適的結論。適合學霸的并不一定適合其他人，向其他同學討教學習方法是沒有問題的，但硬要使用不適合自己的方式那可能要自討苦吃了。學習方法是一套只相關于個體的學習理論。每個人的天賦、心態和目標都不同，個人的學習方法也只能由個人總結，而最好的方式是首先需要建立一個清晰的結構：比如如何上課、如何做題、如何復習、如何考試，在自己經驗的基礎上建立一套自己的模型。（筆者：“建模”大佬……）與此同時，這個學習體系應該有接受反饋和自我修正的能力。各種考試和平時的練習反映了自己的學習狀態和學習方法的效果，根據不同的反饋可以調整自己的模型。

如果在考試中遇到了問題，要反思在哪些知識點上出現了問題？在學習的時候出現了什么問題？經驗是否繼續適用？需要做哪些改變？在復習的時候應該多花精力在哪一方面？總而言之，學習方法和學習狀態，需要始終保持開放，絕對不能固步自封。比如有同學的成績在某一段時間特別好，但后來逐漸下滑，這時候不應該懷疑自己的狀態和智力不行，而應當反思學習模式是不是越來越不適應逐漸增加的強度？學習態度是不是越來越不適應逐漸緊張的氛圍？再比如，對于長期以來在考試中可能存在的粗心大意的問題，也需要打開心態，直面錯誤。

對于粗心大意的同學倪億霖同學特別想強調一點：中學時期的小錯誤，只是分數的問題，無傷大雅，但是如果以后進了實驗室，或者做了機械工程師，再或者做了期貨交易員，看錯一個單位，看漏一個“不”字，可能導致的是幾年心血的白費。因而細心不是愚蠢，而是優秀的品質。總而言之，推薦所有人保持敞開的心態，直面自己過去的問題，拒絕逃避，從我做起。（筆者：“哎，你當年考卷上拼錯的單詞……” 倪億霖：“老師求別說……”）

在課業問題的問題之外，倪億霖還想提醒一下大家課余生活的節奏。在高壓的作息以外，他認為休閑娛樂是非常重要的，大家休閑娛樂的方式可能是多樣化的，比如紙片人、明星、游戲和其他各種各樣的休閑方式。其中要注意的是，他并不推薦那些會消耗大量時間精力的娛樂方式。娛樂的目的是為了從高壓中放松，以得到更高的學習效率，不應當為了娛樂而娛樂。此外，電子游戲、動漫、追星等娛樂生活，只能是課余生活的一部分。

這句話有兩個關鍵點：第一，在課上生活時，絕對不能思考娛樂生活，而當在學習中都自顧不暇時，就應當適當縮減課余的娛樂時間了；第二，娛樂生活只能是空閑時間的一部分，浪費大量的時間在電子游戲、追星等方面無益于身心健康。在其他的課余時間里，你可以閱讀課外書，可以追求自己喜歡的東西：比如歷史和政治、比如攝影、比如書畫等。筆者對倪億霖提到歷史表示非常感動！！

你看！“大佬”的分享果然是很硬核的存在啊！！筆者知道大家看得很累了，但再讓筆者多啰嗦兩句。其實倪億霖是一個很低調的人，這次被順利錄取之后，筆者就一直“死皮賴臉”地希望他能多分享分享自己的一些心得體會，奈何倪億霖一開始就是拒絕的，覺得這實在有點太“羞恥”。這倒不是他不愿意分享，而是他覺得自己就是這么一步一步走過來，認認真真準備考試，然后運氣不錯通過了考試而已。筆者從他母親那里了解到，他被錄取、回國之后，基本每天的作息還和以前差不多，主要是看書學習，只是多了時間去大學聽自己喜歡的課程和講座，也讓他們家長別在外太吹噓自己。

這很符合他的風格。他同時也是一個目標非常明確并能執行到位的人，當時他決定報考蘇黎世聯邦理工學院時是冒著很大風險的。由于蘇黎世聯邦理工學院要對入學考試的時間進行調整，如果按照他原定高三申請季的節奏，將無法正常申請并參加入學小考（該學院接受IB成績+入學四門小考通過的方式來錄取學生），如果想在高中畢業入學，就只剩下提前參加2019年夏季大考（八門學科，但其他成績只需要德語）這一個選項，這對于一名尚未完成高二年級學業的學生（雖然他在很多方面已經很強）而言難度可想而知，但他堅定地作出了破釜沉舟的選擇，在準備了近8個月之后，最后一舉成功。

而且在參加夏季大考之前，他已經獲得德語DSH 3的水準，在上海外國語大學一年舉辦兩次的考試中，取得這個等級的人數基本是鳳毛麟角。或許他的成功不能說前無古人后無來者，但要完全復制也是極其不易。不過筆者需要強調的是，“大佬”之所以能成為“大佬”，總是有道理的，大家不需要“照本宣科”，畢竟每個人都不一樣，但有則改之無則加勉，吸取能為自己所用的經驗和教訓，恐怕也是在IB之外，大家需要面對的一種人生修學吧。